貝的故事教學設計

　　教學目標：

1.會認16個生字；會寫9個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.能夠認讀“甲骨文”“飾品”的詞語，會寫“錢幣”等詞語。

4.進一步瞭解漢字的意思與偏旁的特點。

5.瞭解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。

　　一、創設情境，導入新課

1.啟發談話，説説對貝的'瞭解，引入課題。

2.出示貝的圖片，指導學生觀察其形狀。

3.揭示課題,板書課文題目。

　　二、初讀課文，識記生字詞

1.鼓勵學生自由朗讀課文，自主認讀生字。

2.組織學生小組合作，交流生字詞學習方法。

3.檢查自學情況，教學生新字。

（1）指認生字，交流識字方法。

（2）開火車認讀生字。

（3）用生字組詞。

4.指導學生書寫。

5.指導學生小組合作，有感情地朗讀課文，感受漢字的魅力。

　　三、整體感知，理清層次1.鼓勵學生自由朗讀課文，自主認讀生字。

2.組織學生小組合作，交流生字詞學習方法。

3.檢查自學情況，教學生新字。

（1）指認生字，交流識字方法。

（2）開火車認讀生字。

（3）用生字組詞。

4.指導學生書寫。

5.指導學生小組合作，有感情地朗讀課文，感受漢字的魅力。

　　四、總結，拓展

總結本課學習內容