一次有趣的實驗[集合]

一次有趣的實驗1

在科學課上,老師和我們做過許多次實驗,給我印象最深,而且最有趣的就是那一次高猛酸鉀在水中溶解的實驗。

那天的課上,老師從講台上拿起裝滿黑乎乎東西的瓶子問：“有誰知道這裏裝的是什麼？”全班同學你看看我，我看看你，誰都不知道那個瓶子裏裝着的奇怪玩意是什麼。這時，老師説：“這裏裝的是高猛酸鉀，可以用來殺菌，那麼大家來看看它是什麼顏色的？”同學們都認為這很簡單，幾乎異口同聲地説：“黑色！”老師搖搖着，笑着説：“一會兒大家做個實驗，以後再辨別是什麼顏色的`吧。”

首先，老師給每個小組發了一杯水，一把勺子,然後拿着裝有高猛酸鉀的瓶子在教室裏走了圈,讓每個組的同學用勺子舀2-3顆高猛酸鉀顆粒。接着,我小心翼翼地把那幾顆高猛酸鉀放入水中，隨着顆料慢慢往下沉……“哇！好漂亮啊！”全組同學幾乎都説了這樣一句話，然後又議論開了。有的同學説：“真好看，瞧，高猛酸鉀落入杯底時拉出的那條線多麼像一條條紫色的綢帶，高猛酸鉀一定是紫色的吧，真有趣！”然後，我輕輕地攪動懷中的水, 高猛酸鉀顆粒漸漸消失了,使杯中的水全部變成了紫色.這時,幾乎所有同學都猜測高猛酸鉀是紫色的,包括我也這樣,可是到最後,溶有高猛酸鉀的水現現了一相點兒深紅色.老師説：“大家一定都看到了，高猛酸鉀是深紅色的，那你們還説高猛酸鉀是黑色的嗎？”大家都把頭搖成了撥浪鼓。

看來我們在日常生活中想知道一種東西的真象，要善於觀察，不能亂猜，草草了事，觀察一樣東西時要有耐心，不能只看表面現象。

一次有趣的實驗2

一天，我無聊得很。隨手翻了翻科學書，上面的一個實驗吸引了我。葡萄乾泡在水裏能變成葡萄？這怎麼可能！可我又不死心，決定親手做一做這個實驗。

我用紙杯倒了一杯純淨水，挑了幾顆最大的葡萄乾。“咚咚咚”葡萄乾跳進了“游泳池”裏。它們一開始還漂浮在水面上，一會兒就沉到了杯底。漸漸地，皺皺巴巴的葡萄上圍滿了晶瑩剔透的小水泡，它們緊緊地趴在葡萄乾上，像極了一個害羞的小姑娘。

我望着坑坑窪窪的葡萄乾，像剛打完仗戰場，又想到了葡萄那光滑圓潤的表面。還是感到成功的可能性不大，“醜小鴨變白天鵝”不過是美好的童話。

第二天，我破天荒地起了個大早。準備去看那在水裏浸泡了一天一夜的葡萄乾，看它會不會變成“天鵝”。我走近紙杯的時候，萬分緊張。朝窗外望去，好像雲也停止了流動，小鳥也停止了飛翔。就我家門口那隻沒一刻停下來，總是蹦蹦跳跳的.大黃狗，似乎安靜下來了，靜靜地等待着那一刻的到來。“醜小鴨”到底能不能變成“白天鵝”呢？

帶着疑問，我慢慢地靠近了紙杯。一看，呀！原來坑坑窪窪的葡萄乾已經變成了飽滿的葡萄。它圓滾滾的，像極了一隻紫色的小皮球。輕輕一碰，就圍着紙杯打轉，真像一個淘氣的孩子啊！再抬頭一看，雲也流動了起來，小鳥也歡樂地在空中快樂的飛翔，大黃狗“汪汪汪”地叫了起來，彷彿整個世界都在這一刻慶祝！

通過這個實驗，我明白了：不能夠僅僅只靠自己的想法説事，要親手去實驗。因為，實驗真正的結果與自己推測，往往是大相徑庭的。

一次有趣的實驗3

有一天，我從網上看到了一句話：“一張紙用手對摺，對摺的次數不會超過9次。”我很疑惑，一張紙怎麼可能只折9次呢？要是讓我折的話，10次、20次、30次都沒有問題！

為了驗證這句話的真偽，我便從家裏拿出了大大小小的紙，有顏色鮮豔的'彩紙，有比彩紙大一點的A4紙，還有寬大的報紙和軟綿綿的濕巾。

我先從最普通的彩紙入手，不費吹灰這力就輕輕鬆鬆地摺好了第1次；第2次，我快速地過了關；第3、4、5次時，我稍一用力也順利通關；到第6次時，我使勁用力才過關；但是到第7次時，不管我怎麼用力也折不過去。

我沒有灰心，換了A4紙來闖關。前6次和用彩紙一樣，到第7次了，我閉上眼使勁一壓。耶！成功了！瞬間，我的信心又回到了心裏。第8次裏，我花了九牛二虎之力也未能過關。

然後，我用了軟軟的濕巾，但還是在第8欠這個小陰溝裏翻了船。

最後，我不得不用我絕招-報紙。報紙很大，一定能折過9次。果然，不一會兒就輕鬆地到了最後關卡-第9次對摺。我屏住呼息，閉上雙眼，踮起腳尖，用盡全身力氣猛力一壓。“哇！第9次成功了”我興奮地叫了起來。可是，後面我想盡各種方法，也沒完成第10次對摺。

看來，“一張紙用手對摺，對摺的次數不會超過9次。”這句話是正確的，但是為什麼呢？我帶着疑問，在網上查找答案。原來，折第一次時，紙的厚度就會乘2，第2次時厚度就是紙張厚度的4倍，如此直到第9次，厚度就達到了原來紙張厚度的256倍，多麼驚人的數字，難怪無法完成第10次對摺。

這真是一次有趣的實驗。

一次有趣的實驗4

上語文課，陳老師笑容滿面地走進教室，手裏還拿着三個杯子，老師先告訴我們，今天要做小實驗。大家一個個又驚奇又興奮。

老師把三個杯子放在講台上，裏面全是黑色的液體。老師拿出其中一個杯子，望着大家，問：“大家知道這個杯子中裝的是什麼呢?”大家紛紛舉手。老師首先請客調皮鬼——劉裕，劉裕盯着杯子看了看，回答道：“那是一杯可樂!”老師聽到回答後，笑了笑，説：“你確定這是一杯可樂?”看到劉裕一臉的堅定，老師把他請上了講台。劉裕以為老師只是在嚇唬他，拿起杯子喝了一大口，喝完之後，瞬間緊皺眉頭，指着那杯黑絲的液體聲音顫抖而又激動的説道：“那。。。那是。。。黃酒!”看見劉裕的樣子，全班同學鬨堂大笑，即使是調皮鬼劉裕也害羞了起來。老師又拿起了和剛才一摸一樣的另一個杯子，同學們看到後再次紛紛舉起了小手，這一次，班中的'“愛哭鬼”被老師請上了講台，只見他小心翼翼地把杯子放在自己的鼻子邊嗅了嗅，然後自信地説：“這是酸的，這是醬油!”大家聽到後開始議論紛紛起來，有的説是醬油，有的説也可能是醋，還有的説説不定是可樂，大家你一言我一語。他不情願的抿了一口，捂着鼻子説：“是醬油。”只剩最後一個杯子了，大家爭先恐後的舉手，有的坐得端端正正，有的把手舉在老師面前，還有的已經迫不及待的站了起來，老師請了班上一位成績很好的同學，他笑着喝了一口之後笑着沒有説話，不管同學們怎麼逼問也沒有公佈答案，老師又請了一位女同學上台，她把小拇指輕輕地放進杯子裏，在吮吸自己的手指，就説：“是酸的。”大家異口同聲地説“是醋!”可他們的回答讓我們大吃一驚，因為他們嘗的還是醬油，老師不好意思的説：“哦，可能是我拿錯了杯子。”換好杯子之後，老師請了最後一名同學，那位同學拿起最後一杯喝了一點，然後捂着鼻子説：“這是醋。”

“叮鈴鈴。。。”下課鈴響了起來，一節有趣的語文課就這樣上完了，真是令人流連忘返啊!

一次有趣的實驗5

今年，我在少年宮學習，那一次實驗，我至今也望不了。

那是今年暑假的一天，我還是嚮往常一樣乘11路去少年宮，那天上的是科學課。

上課了，我們安靜的坐在教室等老師來上課，王老師是我們的任課老師，她今天給我們講的是“怎樣用紙鍋燒水”，當老師把這幾個字寫在黑板上時，我們在下面就議論紛紛了起來：“紙鍋怎麼能燒水呢？”“這個實驗肯定做不成功！”“怎麼可能呢？”……正當我們議論紛紛的時候，老師發話了：“由哪位同學想來試試？”“我來”我的同桌説道，只見他把“紙鍋”下面的酒精燈點燃，剛想去拿水的時候，那紙鍋轉眼間就變成了紙灰，同學們不禁“哈哈”大笑起來，王老師也笑了，過了一會兒王老師打了個安靜的手勢我們紛紛安靜了下來，隨後又説：“還有誰來？”我報着僥倖的心舉起了手，老師便讓我上去做實驗，我躡手躡腳地走了上去。

我已經從我的同桌那 吸取了教訓，些一隻手把水到進“紙鍋”，然後速度地點燃酒精燈，可是幾分鐘過去以後，那“紙鍋”中冒出了白煙，同學們齊聲説道：“又着了。”王老師趕忙把我們的話趕了過來：“那不是‘紙鍋’燒着了冒出的`煙，而是水蒸氣呀！”大家都不信，“紙鍋”裏的水到進了玻璃杯中，一邊到一邊説：“這是因為水在濕潤着‘紙鍋’的底，所以火燒不着‘紙鍋’，火把‘紙鍋’，底部的水給燒乾，所以水打濕不了‘紙鍋’就這樣火把水燒乾，還剩下來的水又可以繼續把‘紙鍋’給濕潤，火還會繼續把水給燒乾，就這樣，一物降一物直到把水給燒開為止。”

我們就像撥開了雲霧，見到了青天一般。

朋友們，我們身邊有許多祕密沒有揭開，我們要大膽地去推測，大膽地去實踐。我們一定要時時牢記這樣一句話，要勇於探索，敢於實踐！

一次有趣的實驗6

星期三上午第三節課，王老師拿來了一杯清水，一個又大又圓的雞蛋，一根攪拌棒。我看了百思不得其解，不是上語文課嗎？怎麼拿個雞蛋呀？後來老師告訴我們今天要來做個有趣的實驗——讓雞蛋浮起來。王老師先小心翼翼地拿起雞蛋輕輕地放入裝有清水的杯子裏，只見雞蛋像一個跳水運動員“撲通”一聲跳入水中，而且還在半空中做了個“半空翻”，然後才沉入水底。從杯子外面看在水底的雞蛋就像一個胖乎乎的小娃娃，正躺在他那温暖的小搖籃裏似的。然後老師把雞蛋從杯子中“請”了出來，又往杯子裏倒了少量鹽，頓時，水世界就像下起了紛紛揚揚的小雪般，老師用攪拌棒快速地攪拌起來，只見水中像颳起了一陣強烈的龍捲風，形成了一個漩渦，“大家來猜一猜這次雞蛋是沉還是浮呢？”王老師問。大家七嘴八舌的討論起來，都覺得會浮起來。見證的時刻到了，老師把雞蛋放水中，大家都目不轉睛，全神貫注的盯着杯子，只見雞蛋像一條胖胖的小雨鑽入水底，頓時，教室裏都是歎氣聲。

老師又一次把小雞蛋娃娃給“請”了出來，再向杯子中倒入了大量的鹽，鹽像一個個調皮的小精靈爭先恐後的鑽入水中，老師用攪拌棒再次攪拌後，這些小精靈好像在水中開起了舞會，一個個都瘋狂的'跳起舞來。漸漸地我發現清水的顏色成了乳白色，好似一杯牛奶。老師又讓我們猜結果，這一次大家都胸有成竹、異口同聲的喊道“會浮起來”“真正見證奇蹟的時刻到了”老師嚴肅地説。老師再次把雞蛋放入水中讓它去“潛水”。我暗暗想到：雞蛋你可不能再讓我失望啦！只見雞蛋潛了一半，好像不願下去一樣又浮了上來，還冒出了半個腦袋。大家看了個個興高采烈，眉飛色舞。教室裏歡呼連遍“耶!猜對了！耶！耶！”可雞蛋怎麼會浮起來呢？大家心裏打了個大問號。老師告訴我們，原來鹽水比清水浮力大，望清水裏加大量的鹽，雞蛋自然就會浮起來了，同學們聽了茅塞頓開，像撥開雲霧見到了春天。

一次有趣的實驗7

今天早晨，我在樓下花園裏玩，看到樹下有一羣螞蟻，我決定捉一些裝到瓶子裏帶回家，仔細地觀察它們。

小螞蟻頭上長着一對細小的觸角，六隻細小、纖弱的腳，橢圓形的肚子，它們不時歪着腦袋，晃動着頭上的觸角，樣子十分可愛。小螞蟻為什麼鼻子這麼靈敏，在很遠的地方就能聞到食物的香味呢？我十分好奇，便決定做個實驗。

我把小螞蟻放在一個塑料盒子裏，在它的四周圍上海綿，這時螞蟻橫衝直撞，越過了‘防線’，我用手又把它捉了回去。接着，我把事先準備好的薯片扔到螞蟻羣中，很快就有兩隻小螞蟻爬到了薯片上，其中一隻螞蟻焦急地張望這四周，不停地擺動着觸角，彷佛召集夥伴來幫忙。不一會兒，其它小螞蟻蜂擁而至，黑壓壓地把薯片圍了起來，接下來便把薯片給抬走了。

那螞蟻會不會游泳呢？我心裏更加好奇了，於是我用盆端來一盆水，把兩隻螞蟻放到水裏，它的六條腿在水裏不停地擺動，身子一會兒伸直，一會兒縮成一團，對於我們來説這是一盆水，但對於體積這麼小的.螞蟻來説這簡直就是一片汪洋大海啊！我連忙找來一根吸管放到螞蟻身邊，它如同看到了救星一般，努力地、拼命地抓住吸管往上爬，樣子十分地吃力。

在夏季，當天氣發生變化，暴雨即將來臨之前，螞蟻會成羣結隊地大遷移，每隻螞蟻都奮力地扛着比自己大幾倍的東西，把家從低窪的地方搬向高處。眾多螞蟻走得密密麻麻，並不整齊，但遠看並不散亂，一條粗細均勻的黑線從這一點連到那一點，讓我不由得感覺有一種巨大的力量。

別看螞蟻個子小，但是他們有頑強的生命力，我很佩服它們。

一次有趣的實驗8

我在圖書館裏選書，突然，我看見了一本關於科學的書。我從書架上取下來，在桌子上靜靜地看……這時，我看到一行字：燈泡的遊戲。我看了又看，想，這一定很好玩吧！於是，我把需要的材料記在了一張白紙上：1。5V的燈泡，一根電線，一節雙A電池。

第二天，我纏着爸爸買這些科學實驗材料。可是一到燈具店裏一看，沒有。但我沒有灰心，決定到奶奶家找。到了奶奶家，終於在一個，爺爺放工具的小盒子裏找到了一個陳舊的手電筒。我把手電筒拆了，拿出裏面的`小燈泡，可發現燈泡是2。4V的，電池是1。5V的。沒法接，我把兩個電池用交布連了起來，變成了3v的電池，大於2。4v的燈泡。我又找來一根電線，用鐵鉗把裏面的銅絲露出來，小心翼翼地纏在燈泡的身子上。我的手上都有汗了，卷不住，我用紙巾擦了擦手，繼續把銅絲卷在燈泡上。終於捲起來了，我又花了好大的勁，把電線的另一頭用鐵鉗把銅絲弄出來。然後把電線的一頭接在電池的負極，燈泡接在正極。但是，沒用，燈泡不亮！

那用兩個呢？我想，應該可以。我把兩個電池接起來，用電線和燈泡接通了電池的正負極，這樣就可以通電了。可是，沒有亮，我把燈泡按了一下，哈哈！OK，亮了，我十分高興。可是後來又不亮了，我仔細地看，原來是燈泡沒有對準。我又試了一次，還不亮，原來是負極電線沒有放好。這一次，我注意了，哈，又成功了。爸爸告訴我，電池連接上電線就有了電流，燈泡遇到電流就會亮。

啊，這次試驗多麼有趣！即增長了我的知識，又添加了樂趣，我忘不了這快樂地一天。

一次有趣的實驗9

今天，老師和我們做了一次非常有趣的實驗――水不往低處流。

老師首先提了一個問題：水可以不往低處流嗎？我們七嘴八舌地回答。回答的答案五花八門，有的人説有的，有的人説沒有的。

於是，老師決定讓我們用實驗，來揭開這個祕密。老師先請了一位同學上來實踐。那位同學拿了一張紙堵住杯口，然後用手緊緊地按在紙上，接着趕緊把杯子正過來讓杯口朝上，結果杯子滴了幾滴水出來。後來，又有幾位同學自告奮勇地要上來做實驗，結果都是大同小異。

最後，老師親自上陣了。他先拿了一張白紙，按住杯口，使紙片凹進去。然後，把杯子倒了過來，用手緊緊地堵住杯口。突然，老師出人意料地鬆開了放在杯子下方的手。哇！紙片竟然牢牢地吸在了杯子的上方，沒有漏一滴水。不僅如此，老師還把抓着杯子頂端的'手晃了晃，我們都瞪大了眼睛。原本以為紙片掉下來，水會如排山倒海一般傾瀉下來。結果，老師穩穩地把杯口倒了回來。

看到老師成功了，有一些同學便開始躍躍欲試了。有一位同學跑了上前，拿了一杯水，用紙片堵住。然後，倒過來鬆開手，“譁”杯子裏的水全都灑到了垃圾桶裏。我們可是笑得合不攏嘴，那位同學灰溜溜地下去了。後來，又上來了一位同學。她小心翼翼地拿了一張紙堵住杯口，然後把杯口倒過來，鬆開手――成功了！

後來，老師揭開了祕密――這是因為空氣，當紙片堵住杯口時，會把水裏的空氣擠到杯子的後面。水當然就漏不出來了。

真是應了那句話“實踐出真知”。只要做實驗，你就會得到你想要的答案。

一次有趣的實驗10

今天星期二，上課了，教師一隻手拿了一本書，另一隻手拿了一次性的杯子和兩個小紙杯走進教室。同學們都對這四個杯子不瞭解很好奇。

老師走上講台，把四個杯子放在講桌上，然後説：“這是四個杯子，有兩個是用塑料做的，有兩個是用紙做的，有誰能不用手把兩個摞在一起的杯子分開？誰願意過來試一試，可以選擇任意一種杯子來做試驗。”

同學們紛紛走向講台，都想試一試怎麼才能將兩個摞在一起的杯子分開。只見選擇了用塑料杯做試驗的同學用胳膊夾住兩個摞在一起的杯子，然後用牙齒咬住上面的一個杯子的.邊往上拽，用胳膊夾住兩個杯子往下拉，最終也把兩個杯子分開了，選擇用紙杯做實驗的同學把杯子放在水中，讓水把紙杯泡軟，但始終都分不開。

老師走上前説：“選擇用塑料杯做實驗的那位同學，雖然成功地將兩個摞在一起的杯子分開了，但是這種方法太難了，我有一種簡單的方法可以把兩個摞在一起的杯子分開。”説完，英語老師鼓着腮幫子一吹，兩個摞在一起的杯子竟然奇蹟般地分開了。英語老師又説：“兩個杯子的大小肯定不一樣，因為世界上沒有兩片相同的樹葉，所以兩個杯子也不可能完全重合在一起，兩個杯子的上面的邊也不可能完全重合。這樣兩個杯子的邊中間就會有一條縫隙，把氣往裏面吹，等氣佔滿了兩杯之間的空隙之後，氣就能把兩個杯子衝開。所以剛才我吹時，杯子就奇蹟般的分開了。”

聽了英語老師的一番話，同學們又走到講台上按照老師説的去做一吹，兩個摞在一起的杯子就真的分開了。不管用的是塑料杯還是紙杯。

這次有趣的實驗，使我們又懂得了一點兒科學道理。

一次有趣的實驗11

這學年科學課上老師幹了許多實驗，我認為最趣味的是有關磁鐵的實驗。

你是否還記得那一次尤其的科學課，一進實驗室，大家就發覺講台上放滿了大頭針和磁鐵。原先這堂課要做磁鐵的實驗。等教師公佈四人一組能夠剛開始後，大家便興高采烈地拿起磁鐵，去吸引住大頭針。這一誰都瞭解，就算是剛上幼兒園的小孩子。但那麼多的'人一起再度追憶仍然感覺好玩兒。果真，不出所料，大頭針老老實實地跟隨磁鐵走，要是在一釐米以內，它如同一個忠實的小跟班：磁鐵指東，它決不往西。過了一會兒，大家擁有新的發覺：磁鐵兩邊比正中間的磁性強。由於同一塊磁鐵，兩邊吸的大頭針總數顯著比正中間多。逐漸就會有同學們搞起了新遊戲玩法：但見她們拿起手上分別的磁鐵並維持一定間距，想看看誰的吸力更強。怪異的狀況發生了，這種磁鐵彷彿厭煩另一方，一到僅有幾釐米的間距，他們就造成了一股能量，相互之間排斥另一方。大家試了好幾回，全是這般，這是為什麼呢？一樣一塊磁鐵為什麼一會兒造成吸力，一會兒造成排斥呢？學生們剛開始猜測，競相交頭接耳，熱情地探討起來。

大家想想大半天，依然迷惑不解，控制不住明顯的求知慾，因此就迫不及待地跑到教師那裏，要求解疑釋惑。教師告知大家，這就是同性相斥，異性相吸的原因。磁鐵在日常生活中的應用也有許多 。比如磁懸浮列車每鐘頭達到90~550公里，便是利用了這一原理，，使磁鐵具備牴觸地心引力的能力，即帶磁飄浮，靠磁懸浮力（即磁的吸力和斥力）來促進的列車。指南針是我國古代四大發明之一，它也是利用了磁鐵指極的原理，用於標示南北方，點明方位，使我們在旅遊中不容易迷了路。

科學研究真奇特啊！原先看起來簡易的磁鐵實驗裏還有着這麼多的祕密。

一次有趣的實驗12

生活中有許許多多美好而愉快的事情，只要你多多留心，一件小事也會趣味盎然。接下來，讓我們一起來玩兒看似不起眼，可我覺得很有意思的——紙杯。

在課堂上，老師也玩起了紙杯。只見老師拿起兩個紙杯，像魔術師一樣，把兩個杯子高高舉起，好讓我們看清楚一點，再把那兩個杯子輕輕地重疊在一起。接着，老師低下頭，嘟着嘴，往兩個杯口間的縫隙裏吹了一口氣。咦？上面的紙杯像火箭一樣，衝上了天，又應聲倒地。我們的`好奇心都“冒”出來了，嘰嘰喳喳地説個不停。老師説：“這麼有趣的小實驗，你們也來試一試吧！”

這一聲可不得了，立馬引來了一陣吹氣聲和歡笑聲。坐在我後排的同學，老是用他的“杯子原子彈”打我。他用的是透明的薄塑料杯，很輕。只要他輕輕一吹，他的杯子就乖巧地“飛”出來。每次打到我，他都會一邊裝做若無其事的撿杯子，一邊壞笑着哼着小調。

我也開始躍躍欲試，我學着老師的樣子，輕輕朝杯縫間吹了口氣，可兩個杯子卻紋絲不動。我又嘟着嘴一連吹了好幾口氣，紙杯仍不聽我的話，慵懶地躺在另一個紙杯裏睡大覺，它沒有一絲“起牀”的念頭。我在心裏衝它吐了個舌頭，小聲説：“杯子大爺，夕陽都山外山了，別睡了，給個面子，動一下！”我深吸了一口氣，鼓着腮幫子，使出了吃奶的勁兒，猛地一下吹了口氣。終於把它的瞌睡蟲給趕跑了，它興奮地一蹦千丈高！

這次“吹紙杯”遊戲真是太有趣了！不但鍛鍊了我們的動“口”能力，還讓我明白了“堅持不懈”的道理，也許這裏面還藏着什麼別的奧祕，等着我們去探尋。

一次有趣的實驗13

雞蛋，真的握不碎麼嗎？有些同學哈哈大笑説：“怎麼可能！”也有些同學很堅定地説：“會的，雞蛋肯定會被握碎的。”那最後誰説的對呢？跟我們去二（4）班看看吧。

轉眼來到了教室，楊老師跟往常的不一樣。只見楊老師拎着一筐雞蛋，站在講台上，對着同學們説：“我們今天要做一個實驗，看看哪個小朋友的力氣最大，最後能把雞蛋捏碎，選出我們班級的大力士！”剛一講完，只見同學們都躍躍欲試地舉起了右手，希望自己能夠被選中。沈子悠是第一個被選中的，她小心翼翼地握住了雞蛋，深深地吸了一口氣，白嫩的臉蛋上泛着些許微紅，似乎一下子要把全身的力量都要集中在手上，可是隨着反覆用力握雞蛋，結果還是沒有握碎。

緊接着，我被叫到了台上，同學們都睜大眼睛緊緊地盯着我手中的雞蛋屏息靜氣，教室裏靜得只能聽見呼吸聲。我自信滿滿地握着雞蛋，心想：我一定要成為第一個握碎雞蛋的大力士。可是我再怎麼努力也沒法握碎雞蛋。後來，不斷有同學們加入了實驗，他們有的`試圖用拇指扣碎雞蛋；有的如猛虎下山般狠狠地拍了拍雞蛋；甚至有一個同學在用力握雞蛋的時候，不小心讓雞蛋掉到地上摔碎了。但是，自始至終沒有一個同學能夠成功地握碎雞蛋。最後連楊老師也握起了雞蛋，可直到他握得面紅耳赤手指關節泛白，也沒能握碎雞蛋，教室裏頓時響起一陣竊竊私語的聲音：“難道這是一個假雞蛋？”

等同學們都安靜了下來，楊老師站在了台上，看着一個個像鬥敗了的公雞般的同學，微笑地説：“為什麼呢？同學們看呀，雞蛋是橢圓形的，這使得它的受力變得均勻，所以怎麼握也握不碎。”

這節課我們不僅完了遊戲，還學到了一些知識。原來，小小的雞蛋背後藏着這麼大的祕密，這次真的是長見識了。

一次有趣的實驗14

今天早上，我在看《小百科》這本書，突然一行小字把我給吸引住了，原來上面寫了雞蛋遇上醋蛋殼會變軟，我覺得很疑惑，於是問媽媽，媽媽也説不知道，勾起了我的好奇心，我決定親自做一次實驗。我準備了一個杯子，一瓶醋，一隻無損的雞蛋，就這樣，我的工具都全了，就等着實驗開始。首先，我把半瓶醋倒在了杯子裏，再把雞蛋放進醋杯裏，把它放到陽台上，這樣，萬事具備，只欠東風，就看明天的了！第二天，我一起牀，就想起了昨天的那個實驗，於是趕忙跑到陽台上，把手伸進去一摸雞蛋，“咦？難道書上講錯了嗎？怎麼搞的還是硬的？”為了解開這個謎團，我再次查閲了科學小百科，頓時我恍然大悟，原來是要泡三四天呀！哎！我真粗心。第三天早晨，我照樣想到了那隻雞蛋，心想，這次會軟嗎，也許要明天呢？我按耐不住自己迫切的心態，試一試吧，我來到雞蛋旁，哇！雞蛋真的變軟了！只見它像一張薄薄的牛皮紙，用手輕輕的'一壓軟軟的會凹下去。但這到底是為什麼呢？我又打開電腦查閲上面的資料，終於在百度上找到了答案，原來啊！雞蛋殼中有一種鈣的物質，而醋本身也含有一種醋酸的物質，這種物質能分解雞蛋中的那種鈣物質，所以雞蛋殼自然就變軟了。看完這些，我心裏想，原來一瓶醋，一個杯子，一個雞蛋竟有那麼大的學問，怪不得人家大科學家覺得研究科學很快樂呢！做完了這個有趣的實驗，讓我覺得科學有一種神奇的力量，只是等待人們去探索和挖掘，今天我又學會了一個知識：雞蛋遇上醋蛋殼可以變軟！我愛科學！

一次有趣的實驗15

今天，我們在凱麗老師的指導下要做實驗讓雞蛋在水裏浮起來。我心裏很緊張，同時也很期待，很開心。我準備了：一枚雞蛋、一個實驗杯、一瓶清水、一瓶食鹽、還有一把勺子。

首先我把準備好的水小心翼翼地倒進實驗杯，再把剛才那一枚雞蛋輕輕地放入實驗杯，雞蛋一點一點地沉了下去，一動也不動，像一頭大懶豬一樣在下面睡大覺。

通過實驗，我知道雞蛋在清水裏面是浮不起來的。然後我從實驗杯裏把雞蛋拿了出來。如何才能讓雞蛋浮起來呢？老師跟我們講了一個關於死海的故事，我知道了往水裏加鹽讓水地密度變大，可以使雞蛋浮起來。接着我倒了一勺鹽，鹽像雪花一樣灑到實驗杯裏，我用勺子攪一下，水一下子渾濁起來，鹽像雪花一樣在空中紛紛揚揚地跟着水旋轉，過來一會兒，水慢慢的又變成了透明瞭，鹽融化了。我再把雞蛋放進了實驗杯，心想：這回雞蛋能浮起來了吧！可雞蛋還是慢悠悠地沉到水裏，繼續睡大覺了。

哎呀！還是沒浮起來，看來鹽不夠啊，我再倒了兩勺鹽，繼續加，繼續加直到倒了六勺為止，我用勺子使勁地攪拌一下，鹽的顆粒都在水裏轉起來，水變得像牛奶一樣白色的，我繼續攪拌了十幾下，直到水變清為止。我再一次把雞蛋放進實驗杯，雞蛋還是咕咚一聲沉了下去，我心裏咯噔一下，感到很失望，心想：是不是鹽放的.太少了？這時候，雞蛋慢慢地浮了起來。我高興得手舞足蹈，大聲地對爸爸媽媽喊道：快看！快看！雞蛋浮起來了，雞蛋浮起來了！不再沉下去了。他們也為我高興，因為我的第一次實驗就成功了。

這一次做實驗真有趣啊！通過這次實驗，我懂得了加了鹽的水，密度變大了，浮力也變大了，因此雞蛋在水裏就能浮在水面上，不再沉下去了。