有趣的實驗作文錦集15篇

在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的有趣的實驗作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的實驗作文1

實驗，是開啟成功之門的金鑰匙……可不，今天的習作課，林老師又給我們帶來了一次有趣的實驗。

上課鈴聲一響，只見講台上放着半杯水，一個雞蛋、一包鹽和一雙筷子。我很疑惑：拿這些東西幹什麼呢？同學們議論紛紛，有的同學説：“老師是不是給我們煮雞蛋吃呢？”有的同學説：“老師是不是要給我們做日本料理呢？”我百思不得其解，不曉得老師的葫蘆裏賣的是什麼藥？林老師神祕地説：“今天我就給大家做一個實驗------‘雞蛋浮起來了’。

實驗開始了，只見林老師輕輕地拿起來一個雞蛋，小心翼翼地放入水杯中，雞蛋像一個潛水員一樣沉入水底，與水底來了個“親密接觸”。過一會兒，雞蛋就變胖了，活像一個胖娃娃睡它的“大頭覺”。林老師拿起食鹽，抖了一些到水裏，食鹽如雨點般沉入了水裏。林老師再拿起筷子在水中順時針攪拌。雞蛋像一個陀螺似的轉了起來，可是沒有絲毫浮起來的意思，還是繼續睡“大頭覺”。林老師又拿起食鹽，非常“大方”地往裏倒，接着再用筷子攪拌，不一會兒，雞蛋慢慢“醒”來，一直向上鑽，似乎想搞清是誰把它“吵醒”了。大約過了三四秒，雞蛋就像一隻調皮的小蝌蚪一樣探出了頭，隨後又跳起了“水上芭蕾”。

同學們感到很神奇，七嘴八舌地討論着雞蛋為什麼會浮起來。最後，老師宣佈正確答案：原來在清水中加了食鹽，水的密度變大了，浮力也跟着變大，雞蛋就浮上來了。有一片大海叫作“死海”，那裏的海含鹽量比普通大海多出六七倍，人可以躺在海上而不會沉下去，正是這個道理，有興致的人還可以躺在上面讀書看報呢!

看來，生活中處處有科學，我們一定要留心觀察，去發現更多的奧祕。

點評：小作者認真觀察，並展開合理而豐富的`想象，把“雞蛋浮起來“的實驗過程寫得生動而具體，語言流暢，字裏行間流露出小作者對科學的探索。

有趣的實驗作文2

叮呤呤，上課鈴響了。同學們迅速端坐在座位上，期待着老師的到來。

“老師，什麼時候開始實驗啊？”老師剛踏上講台，就有同學焦急地問道。“不急，我先説一下注意事項。”我們哪有心聽呀，只盼着老師説“開始”兩個字。

實驗終於開始了。我拿出事先準備好的雞蛋，把它小心翼翼地拿到後位殷廣曉桌子上，其他三名成員也紛紛拿出自己準備的實驗材料。

我和張書心先去水管前，接上了多半杯水，放在桌子上。然後，殷廣曉小心地把雞蛋放入裝滿水的玻璃杯中。“撲通”，雞蛋被我丟到杯子裏去了，就像一名潛水員一樣，水呢，溢出來好多。

“我們加一點鹽試試吧。”林潤戈提議道。由於我們沒有帶勺子，只能用手一點一點捏。“先加這些鹽，看看什麼情況吧。”殷廣曉把手一鬆，雪花似的鹽粒便慢悠悠地撒落下來。等鹽完全沉到水底，我們發現雞蛋連動都沒動，仍然安詳地卧在水底。

“咦，雞蛋怎麼連動都沒動呢？真奇怪。難道我們加鹽加少了？”張書心在一邊嘟囔着。於是，我們便開始第二次加鹽。這次加的鹽比上回多了一點，但雞蛋還是紋絲不動。唉，雞蛋怎麼回事呀。我們可是加了這麼多鹽啊，雞蛋怎麼還是還是一動不動呢？

“乾脆，我們把所有的鹽都加進去吧。”旁邊幾個傢伙着急地説到。這麼多鹽，行嗎？還沒有容我多想，他幾個“嘩啦”一下，半袋子鹽就像下餃子一樣，被倒入杯中，快速沉在水底。“哎，別愣着，拿筷子攪一攪啊。”林潤戈急着出主意。我趕忙一邊拿過筷子攪動着，一邊眼睛瞪着杯子裏的.雞蛋。“3，2，1。”啊，雞蛋竟然慢悠悠地浮起來了。

“耶！成功啦！”我們小組每個人的臉上都洋溢着快樂的笑容和無盡的自豪。

“哎，這到底是怎麼回事呢？”我們都很好奇，便追着老師問實驗原理。原來，鹽和水融化在一起，鹽水的密度便大於雞蛋的密度，所以呢，雞蛋就可以浮起來啦。

這次實驗真讓我們大開眼界，真可謂“實踐出真知啊！”

有趣的實驗作文3

我做過許多有趣的實驗，但最令我難忘的就是那一次“火山爆發”的實驗了。

“火山爆發”這個實驗有趣的緊，也同時也讓我吃了不少苦頭。

我曾幾度聽別人講過葡萄糖與可樂組合後會“火山爆發”，但只是聽説過而並未試驗過，我這次下定決心要試試。

可樂、葡萄糖可是“重頭戲”，可這倆我都沒有。我犯愁了，“買！”這個念頭從我腦中閃過。於是我快馬加鞭趕到超市，挑選了一瓶百事可樂，一卷清涼薄荷糖。一切準備就緒！

我在陽光下，用力擰開可樂瓶蓋，一陣濃烈的可樂味飄過，我嚥了咽口水，在夏天喝一瓶可樂真是爽死了，關鍵時刻實驗給人強大力量，一定要忍住。我打開薄荷糖包裝，舔舔嘴脣，躍躍欲試。

我先小心翼翼地捏了一塊薄荷糖放入瓶中，然後遠遠地躲開。但可樂只是冒了些小氣泡，並沒有什麼“火山爆發”。“都是騙人的！”我氣憤地甩甩我的腦袋，可轉念一想，科學課上的實驗經常要做三四次。我回過身，在可樂旁，又捏起一塊薄荷糖放入可樂中。這次我很鎮定，不像剛開始那樣慌張了，但可樂冒出的氣泡也只是比剛剛多了一些。

“切，也沒什麼可怕的嘛，哪兒來什麼‘大爆發’！”我很不屑，用眼睛瞟了瞟可樂瓶，來了膽。這次，我拿起糖罐就往可樂裏倒。“一顆，兩顆……”我嘴裏碎碎唸叨。到第五顆時，我發覺可樂異樣，趕忙放下手中的糖罐，用眼睛上下打量着可樂瓶。終於發現底部有些白色小氣泡，反正我有了膽量，也不怕。不出0。5秒，“砰”地一聲，一股棕色液體和白色氣體完美融合在一起，像一根大直柱似的直衝藍天，那景象壯觀極了。我看呆了，不出2秒，那些剛剛在空中“飛翔”的液體“啪”的垂直下落。我來不及躲避，中了“頭彩”，可樂飛瀉下來，濺得到處都是。“嗯，不錯。”我自我安慰，白色的.T恤染成了髒髒的棕色，褲子上濕了一大片，好不尷尬！臉和胳膊都濕濕黏黏的。“我真沒想到，我如此‘幸運’，感謝上帝的關心。”我嘟囔着。“哎！”我歎了口氣。媽媽出現的不是時候，她見我這樣，笑得前仰後合，跟我説到：“嗯，像一隻落湯雞。”我苦笑，但最終實驗成功了。

通過這次實驗，讓我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。

有趣的實驗作文4

在一個風和日麗的上午，我踏着輕盈的步伐來到金筆作文班。老師神祕地告訴我們，她要給我們表演魔術。我不屑地笑了笑，哼！我才不信呢，都是假的！可我還是有點按捺不住小激動，期待着老師的表演。

只見老師轉身從黑板後拿出了魔術道具——一個裝滿水的瓶子，裏面懸浮着一個金色的小瓶子。可這又能做什麼呢？我們滿臉疑惑。這時老師左手拿瓶子，右手指着小瓶子唸叨着：“下去……”小瓶子應聲飄動，沉入瓶底，老師又唸叨：“上去……”小瓶子又慢悠悠浮到了瓶口，老師的表演讓同學們看得目瞪口呆。

細心的我，一下子看破了老師的.祕密，大聲喊到：“老師，你的手用力握瓶子時，小瓶子就下沉，不用力時它就上浮了。”

被看穿的老師不但沒生氣，反而讓我們來試着做這個實驗。同學們個個把手舉得高高的，躍躍欲試。

第一個同學來嘗試了，他把大瓶子的水裝滿，又用注射器吸水，把小瓶子也裝得滿滿的，可是小瓶一進入大瓶中，就沉到瓶底了，他的嘗試以失敗告終。

第二次輪到了我，我想，上個同學把小瓶子裝滿水，結果失敗了，那我不裝水，會怎麼樣呢？可是當我把小瓶子投入到大瓶中時，小瓶子直接漂浮在瓶口，無論我怎麼擠壓大瓶子，它都無動於衷，又失敗了！

第三位同學上來了，他吸取了我們兩個的經驗，他把小瓶子裏的水注到三分之二的位置，再投入到大瓶中，一下子就成功了，小瓶子很聽話，讓它下降就下降，讓它上升就上升，我們十分佩服他。

為什麼小瓶子這麼聽話呢？原來這利用了浮力的原理，當用力擠壓大瓶子時，小瓶中的水會增加，重力變大，就沉下來了；不用力時，小瓶裏的水又減少了，重力也減少，就浮上去了。

今天的實驗讓我明白了“失敗是成功之母的道理。”只有多思考，多觀察，反覆嘗試，尋找失敗的經驗教訓，才能發現小“魔術”中藴藏的科學知識。

有趣的實驗作文5

一個陽光明媚的早晨，我做好了課前準備的時候，叮鈴鈴，上課鈴響了。上課了，班主任金老師滿臉微笑的站在講台上，先是拿出兩個雞蛋，問大家：“你們知道我拿着兩個雞蛋要幹嘛嗎？”有的同學回答：“難道金老師要用雞蛋來上課？” 有的同學回答：“難道金老師沒吃早飯？” 還有的同學回答：“難道金老師要讓我們用雞蛋來做實驗？”我覺得他們都沒説對，但我自己又不敢回答。

這時，金老師説：“這兩個雞蛋，一個是熟的，一個是生的。”説完，就又問了我們一個問題：“要怎樣才能區分這兩個雞蛋是熟的還是生的'呢？”馬上，段碩把手高高舉起，大聲回答：“把兩個雞蛋轉一轉，哪個轉的久哪個就是熟的……”

金老師也説了一種方法：“把兩個雞蛋放在水裏，熟的會浮上來，生的會沉下去。”大部分同學都認同這説法，徐昕楠認為是錯的，而我認為這説法又對又不對。

開始做實驗了，我們蜂擁而上衝上講台，就像螞蟻走到口香糖上一樣，不離半步。金老師小心翼翼地把雞蛋放入水中。放好後，我們把目光投向水裏，頓時，我們目瞪口呆，因為，兩個雞蛋都沉下去了。這是，我們議論紛紛，我想：咦？兩個雞蛋怎麼都沉下去了，難道金老師的辦法是錯誤的？

就在這時，金老師大聲説：“我們來試一試段碩説的轉一轉的方法。”我們貼得更緊密了，就像街上有糖讓我們撿一樣呢。金老師先把兩個雞蛋放在講台桌上，再把兩個雞蛋輕輕一轉，哈，果然是一個轉得快，一個轉得慢呢，金老師就把轉得快的那個雞蛋用粉筆做上記號，金老師又把做了記號的雞蛋把他的殼磨碎，用手剝開。我們一看：“啊！這真的是熟的雞蛋。”回到座位上了，沈靜萱表揚段碩説：“你可真厲害，既然答對了。”

今天的語文課我非常喜歡，我永遠忘不了這一天。

有趣的實驗作文6

今天我們來到了實驗教室。

我來到了實驗教室，我的第一眼就是有好多好多的小桌子，再看看桌子的上面都一是一些要做實驗的東西，我在看看上面應該是一個地球，我在看看講台桌，哪裏肯定是老師要講課的地方，我們做實驗的時候可要小心一點，不要炸到手了，

老師説：“上課，老師説：“大家看這一杯，看看下面是有鹽，但是水是可以融化鹽的，但是我們放了很多的鹽就不會溶解，小組長要往鐵盆裏面稍微的放一點水放到我這杯鹽水裏面，老師就在每一個小組上放上我們小組一直看一直看，等了好半天所有的鹽才會出來，實驗老師讓我們的每一個小組去拿一個放大鏡，看看這個鹽有什麼變化，鹽就像一個小小的雪洞。老師又讓小組長去把盆洗乾淨，洗的時候千萬不要動下面，要不然你們的手就會黑黑的，我們的小組長卻動了，手黑乎乎的`，洗也洗不下來，就算洗乾淨了但是也會花好長好長的時間。

我們已經知道了水放了很多鹽是不會溶解的。”

作者：曲姿諭

星期四，我們上了一節有趣的實驗課。我們大聲歡呼起來。可是劉老師千嚀萬囑咐，實驗室是最危險的地方，一定要按照老師説的一步一步地來做。

我們排着隊來到了實驗教室，每一組五六個人。有八個桌子，牆上還貼着各種科學知識，屋頂上還有一個我們的地球的一面，可以看到我們整個中國。簡簡單單的實驗教室，就有這麼多的知識。

老師先讓我們把盆裏面涮一下，把裏面的濃鹽水到給老師。老師又往盆裏到了一點水，再用紙點上酒精燈，過一會兒盆裏就開始冒出來汽。我們一直觀察着，發現濃煙水上已經開始起泡了。過了一會兒，泡泡越來越多，濃鹽水也越來越多。等開始往外掉鹽了。劉老師就兩下蓋住酒精燈，我就去拿放大鏡了。我先用放大鏡看了看，發現濃鹽水蒸發後，還是一顆一顆的顆粒組成的曲線。我還發現那裏還亮晶晶的，好像撒上了什麼亮粉。最後老師讓我們吧盆刷一下。就下課了。

這樣有趣的實驗課就這樣結束了，真相在上四十分鐘！

有趣的實驗作文7

前幾天，張老師佈置了一個小實驗的作業，叫《變色的紅蘿蔔》。紅蘿蔔就是紅蘿蔔，怎麼會變成藍蘿蔔呢？它又是怎麼變的呢？帶着疑問和好奇，我快速地寫完其他作業，不停地催促爸爸去買做實驗要用的小蘇打。晚飯過後，我迫不及待地開始做實驗了。

我把需要的材料準備齊，擺成一排放好，按實驗要求一步步來完成。首先，往玻璃杯中倒入大半杯水，將小蘇打放進水中，我發現爸爸買的小蘇打是圓形的白色藥片，而且藥瓶上寫着“碳酸氫鈉”，根本不是“小蘇打”，爸爸説：“這是小蘇打的學名，你以後上國中學化學就知道了。”我半信半疑，但還是把小蘇打片丟進了玻璃杯中，可是小蘇打並沒有融化，水沒有變成小蘇打溶液，哪裏出問題了？“爸爸，你肯定買錯了。”媽媽接過話，“沒買錯，是不是冷水不行？你用熱水試試。”我重新倒了大半杯熱水，當我再一次把小蘇打放進玻璃杯中時，小蘇打片周圍有好多小氣泡，還有一串串小氣泡不停往上升，一會就融化了。小蘇打溶液準備好了，但是太燙，我怕把紅蘿蔔燙熟了，於是把杯子放在窗口吹涼，我利用這個時間用粗布將紅蘿蔔表皮搓去。水涼之後，我把紅蘿蔔放進小蘇打溶液裏，然後要等3分鐘，這3分鐘可真難熬啊！我圍着玻璃杯轉，把臉湊近杯子，盯着紅蘿蔔。“3分鐘到了！”媽媽提醒我。我興奮地一邊把紅蘿蔔拿出來，一邊説：“見證奇蹟的時刻到了！”“啊哦！”實驗失敗了，紅蘿蔔依舊是紅蘿蔔，只是表面多了些灰色的條紋。還沒等我開口，爸爸搶先説：“我買的小蘇打沒錯。不要怪我！你明天去學校問問同學。”我有點失望。

第二天我問同學，有好多同學做了這個實驗，但都沒有成功。晚上，幾個家長和張老師討論這個實驗，我突然發現，我好像忽略了什麼。原來，紅蘿蔔變成的藍色不是我想象中天空的那種藍，而就是我前一天做完實驗後紅蘿蔔表面的那種藍灰色的`條紋。這樣看來，我的實驗是成功的。

這種小實驗還是很有趣的，不僅可以提高我們的動手能力，還可以增長知識。

有趣的實驗作文8

“空氣的熱脹冷縮”大家可能在生活中有看到吧？但你們是否知道它的原理呢？我倒是真見過一次。

這天下午，科學老師一如既往地走進教室，但沒有給我們發科學書，而是給我們賣了個關子，説要給我們變個“魔術”，我和同學們都不知道他葫蘆裏賣什麼藥，只好期待着老師能給我們帶來一場怎樣的精彩“表演”。

只見老師把他的道具擺在桌子上，我睜大眼睛一看，分別有一個空塑料瓶，冷熱水杯各一杯，一瓶有色水以及幾根吸管。

“魔術”開始了，科學老師首先將吸管逐一連起來，每個吸管的連接口用膠帶封好，形成長管，再讓吸管的兩頭彎曲，分別插入有色水瓶中和空瓶中，然後用蠟燭油密封住瓶口，並把空瓶放置在盤子中。“真正的魔術表演要開始了”。老師懷着激動的心情説着。同學們都睜大眼睛，看着講台，迫不及待的想知道這場魔術究竟有多神奇！只見科學老師拿起一杯熱水，沿着空瓶子瓶壁上倒下去，一旁的有色水竟然擠出了一些經過吸管流入空瓶中。

同學們看了都驚歎不已，有的鼓起掌來、有的思索着為什麼、而有的坐在位置上大叫：這太不可思議了。

過了一會兒，同學安靜下來，都有懷疑的目光看着老師。接着，老師跟我們講述了這不可思議的'“魔術”，原來這個精彩的魔術是“空氣熱脹冷縮”的原理，倒熱水時，有色水瓶子裏的水會起泡，原來是因為塑料瓶薄，讓瓶中的空氣受熱，也使得有色水受熱膨脹，水中的氣泡就是空氣膨脹時被擠出瓶子的空氣。同樣，倒入冷水時，之所以一部分有色水會到空瓶裏，是因為瓶中的空氣遇到冷時收縮，瓶中的空氣收縮時，水便佔據了剩餘的空間，所以一部分的有色水才會到空瓶當中去。

全班同學恍然大悟，像撥開雲霧見青天似的，都大笑起來，對科學老師的“魔術”讚不絕口。

這真是一次有趣的實驗呀！不僅開闊了我的視野，還讓我明白：科學就在我們身邊，只要我們認真仔細的去發現，就一定會有許多收穫！

有趣的實驗作文9

這一週，我們學了葉聖陶爺爺寫的《爬山虎的腳》這篇課文後，老師讓我們去泡點豆子，體驗一下觀察的樂趣。

放學回家，我立刻找出一個底部有好多小孔，但又不會讓豆子掉出來的小盆子，然後拿出一包綠豆。材料準備好了，我把小盆子洗乾淨，倒出 一 點 綠 豆 放進去，每天只要澆三次水，它就會長大。

第一天，我去看了看，樣子沒變化，不過，它以前穿的這身綠色的、硬硬的衣服卻變軟了，本來的綠色也好像淡了點。

第二天，它的身子好像吸足了水的海綿，發胖了。那身衣服的顏色也從淡綠變成了土黃色，皺皺的。有幾顆綠豆已經露出了白白的肉，真可愛！

第三天一早，我又去瞧了瞧，發現豆子都蜕了皮，白白胖胖、挨挨擠擠地在一起，好像一羣胖娃娃正在一起玩呢！大多數豆子已經發芽了，它們各自選擇一個小洞，讓芽從小洞裏鑽過去。這些根白白的，上邊 還 分出了幾個小根呢！

第四天很快就來了。今天的豆芽明顯比昨天大了。它的根長了不少，旁邊的小根好像兩排鋸。上邊的兩大瓣嫩芽（子葉）似乎又胖了點，微微向兩邊張開。

第五天，小豆子的莖長了不少，嫩綠色中夾了點乳白色，好像穿上了一身花衣服，漂亮極了！它的子葉漸漸地張開，顏色也有了變化：一開始，是淡綠色的，慢慢地變成了純白，一直到現在，已經變成了玫瑰色，好看得很！

第六天呢，它又有了小變化。它的莖不再彎曲了，直直的。那子葉彎下來緊貼在莖上，好像一位婀娜多姿的姑娘，正在低頭害羞呢！

最後一天了，豆芽好像比賽似的`往上長。它們的莖有些硬幫幫的了，顏色又變成了灰色，子葉中央長出了一對碧綠的嫩葉。風吹來，嫩葉一動一動的，好像在向我招手呢！

七天的觀察就這樣結束了。我知道了綠豆是怎麼發芽、怎麼變成綠豆芽的過程。下次，我還要做一些更有趣的實驗呢！

有趣的實驗作文10

老師笑盈盈的走進教室：“明天每個同學都帶一個雞蛋來學校。”

“啊？”我和同學異口同聲的叫道。

“每個人必須帶一個蛋，而你們負責保護他放學來檢查，放學時完好無損的有獎勵哦。”

第二天我來到教室之前，同學們齊刷刷的看見了我，打量着我的全身，有個人問道：“你的蛋呢？”我從口袋裏拿出一個小盒子，打開後一個圓滾滾的蛋裹在一片海綿之中，等我介紹完同學們就全部分散開來，一個個都在聊關於蛋的話題，有的人手一揮自信的説這有什麼難的，而有些人卻略有焦慮的説，怎麼辦呀？他一聲清脆的聲響傳入每我們每一個人的耳中，直接有一位男生一臉驚訝的望着地板上的一灘黃色，接着有不少人上前圍觀，我絲毫不猶豫的上前走去。緊接着一聲又一聲雞蛋碎裂的.聲音在我四周響起，我立刻警惕起來，捂着我的蛋寶寶漸漸退出重災區，回到了座位，坐下後我又將蛋寶寶拿出確認了一下後，觀察着4周有幾個同學因為蛋碎了而坐在椅子上一言不發，他們緊皺的眉頭似乎在為剛才的大意而後悔，甚至還有一位女孩子因此紅了眼眶，一個早上就已經碎了這麼多個了，看來我得更加小心地護蛋寶寶周全。

下午時蛋還沒碎的已經所剩無幾了。下課鈴一響，我拿起蛋，寶寶就向門外奔去，突然，一個速度非常快的同學從這邊竄過來，但剎車已經來不及了，聽得砰的一聲，蛋似乎碎了。我呆呆的站在門口，微風輕輕拂過我的劉海。我彷彿已經感覺到蛋黃溢出來的冰涼，咦？那一那位男生慌張的把手伸進口袋，拿出來的是一袋裝有碎掉雞蛋的塑料袋，他哭喪着臉好似正在為自己剛才的粗心大意而後悔，他扭過身頭去朝着自己原來的方向返回，我連忙抽出裝有蛋寶寶的盒子“呼——”原來我的蛋沒碎，提到嗓子眼的心臟也總是能縮的回去，我頓時感到十分的幸運。

放學時老師告訴我們組織這次實驗的原因，讓我們理解父母的不易與辛苦，經過了一天我確實也深有感觸，保護蛋寶寶也並不是一開始想象的容易，也感受到了父母對我們的愛。

有趣的實驗作文11

今天，我早早地把週末作業寫完了。我百無聊賴，就打開電視，正看得津津有味，突然，我看到電視上説筷子可以舉起裝滿米的杯子，這讓我很詫異，難道筷子還有神力嗎？

帶着好奇，我決定要親自體驗一下。這個實驗需要一根竹筷子、一個玻璃杯和兩小杯的大米。準備就緒，我開始做起了“筷子神力”這個實驗。

實驗開始，我按着步驟做了起來，把米先全部倒進杯子裏，接着，將手放在杯口上面，把竹筷子從指縫間插了進去。過了一會兒，我的心都快冒到嗓子眼兒了，心裏特別興奮，情不自禁地手舞足蹈。我知道做實驗不能馬虎，不能隨隨便便，而是要認真地去對待。我小心翼翼地提起筷子，筷子重了起來，我以為實驗成功了呢，就在杯子提起來一點點的時候，不祥的事情發生了，杯子一下子掉了，撒了一地的米。那細碎的米粒聲就像是心碎的聲音。我心裏默默埋怨：你説杯子掉就掉嘛，為什麼掉下來的時候還要倒，撒一地的米呀！我的心彷彿一下子跌到了谷底，白高興一場。我把米一粒一粒地撿了起來，轉念一想：為什麼我明明將杯子提起來了一點點，卻又掉了下來呢？

我又仔仔細細地研究了電視上的方案，原來是我把米放進杯子裏以後，沒把米按得很平很平。我又鼓足了勇氣，這次，我將杯子裏的米使勁地按，按到很平很平，米已經不像之前的米那樣鬆鬆軟軟，顆粒分明瞭，而是每粒米像親兄弟一樣緊緊地抱在一起。我緊張地矇住了眼睛，再次慢慢地提起筷子。我驚喜地發現：筷子竟然連着杯子提了起來，筷子和米像灌了水泥一樣緊緊地抱在一起，就在這時，夕陽照在我身上“跳舞”，像在為我的勝利而歡呼。

做完這個實驗後，我去上網查了“筷子神力”實驗的原理，原來是這樣的：由於杯子裏面的空氣受到米粒之間的擠壓，使杯子裏面的.空氣被擠壓了出來，杯子外面的壓力大於杯子內的壓力，就使得筷子和米粒很緊密地連接起來，產生了巨大的摩擦力，所以筷子就能將杯子內的米粒帶杯子一起提起來，我看完了這個原理，有一種似懂非懂的感覺。

這個“筷子神力”的實驗讓我明白了——生活中處處藏着許許多多的奧祕，只要擁有一顆好奇心和一雙善於發現的眼睛，就會有無窮的樂趣。

有趣的實驗作文12

“哎呀！流血了，真嚇人！”幾個膽子小的女生叫了起來。這是我們正在上一堂生動、有趣的實驗課——解剖蟾蜍。

為了便於實驗，趙老師用鋼針破壞了蟾蜍的大腦和脊椎，致使它下半身“癱瘓”了。

我們看着蟾蜍這醜陋的外形，誰也不肯動手，怕碰到蟾蜍的癩包。老師鼓勵大家説：“搞科學實驗必須要有勇氣，有克服困難的決心和精神才能成功。”在老師的鼓勵下，同學們動手將蟾蜍放在了蠟板上，膽子小的女生也謹慎地摸了摸蟾蜍的皮膚：“呵！真粘！”“是啊，這裏還有科學道理呢！這粘液是為了讓蟾蜍的皮膚在水裏更好地呼吸。”我説。

老師一宣佈解剖開始，教室裏頓時熱鬧起來。同學們都顧不得蟾蜍那令人“噁心”的醜態，立即圍在一起行動起來。是啊，對於沒有解剖過小動物的同學們來説，這是個多麼難得的好機會！就連平時看都不敢看一眼的張怡也拿起鑷子撬開蟾蜍的嘴觀察它的舌頭。

我拿起鑷子提起蟾蜍的皮，淘氣包王昆跳到我身後，説道：“哎呀！這隻蛤蟆太瘦了，別人的都是又肥又大！”“越瘦的'蟾蜍越難將它的內臟和皮肉分開，解剖多困難呀！”李丹看了王昆一眼，然後滿有信心地提起剪刀，小心翼翼地剪開了表皮，然後向皮下肉層剪去。“小心！”我叫了一聲，一條殷紅的血管攔住了“道路”，李丹瞪大了雙眼，屏住呼吸，一點一點的繞開血管，繼續向前剪，剪到護心骨了，這是最後關鍵的一步，在護心骨下，橫着幾根主動脈和心臟，輕了，剪不開護心骨；重了，又怕損壞了心臟。我用鑷子盡力把心臟和護心骨分開，李丹將剪刀尖盡力插進幾乎沒有空隙的心臟與護心骨之間。同學們都緊張起來，就連平時最淘氣的王昆也悄聲提醒：“小心點！小心點！”只聽“咔嚓”一聲，我們成功地克服了困難，成功地解剖了蟾蜍，同學們都舒了一口氣。

“丁零零——”下課鈴聲響了。這堂生動有趣的實驗課不僅增長了我們的知識，還培養了大家的動手能力，我心裏不禁浮現出一連串的問題：為什麼心臟會跳動呢？為什麼血液都往心臟流呢？為什麼？為什麼？

這真是一堂即生動又有趣的實驗課！

有趣的實驗作文13

天依然是那麼藍，雲依然是那麼白。我像往常一樣走在去學校的路上，手裏捧着一顆生雞蛋，生怕把它捏碎了。我一邊走一邊想：“老師讓拿雞蛋是做什麼實驗啊？難道是孵雞蛋？還是蒸雞蛋？"想到這兒，我不禁嘿嘿地笑了。

一到教室，我就聽到：“啊哈哈哈，你竟然把雞蛋打碎了！還是"雙黃”蛋！雞蛋碎了，我看你一會兒怎麼辦！哈哈哈！”這顯然是我們班破壞王的聲音了。我不由得摸了摸我的“蛋寶寶”，暗自慶幸它依然完好無損。

"叮鈴鈴-”上課了。同學們陸續走進錄播室，等着白教授給我們上這節有趣的實驗課。當聽到老師説要“立雞蛋”的'實驗時，我拿着我親愛的“蛋寶寶”説：“這怎麼可能啊！“

可是，幾乎與此同時一個同學大喊：“我立住了！"並向我們炫耀着，吃驚的聲音一波接着一波，有的同學羨慕地看着他，有的同學跑到這位同學的身邊問“立蛋”竅門，而我則是在座位上擺動着“蛋寶寶”，想着怎樣才能立住它。

實驗開始了，我仔細琢磨着我的“蛋寶寶”，在桌子上磨了立，立了磨……“啊，怎麼這麼難！”正在我準備歇息的時候，又有同學立住了他的“蛋寶寶”。這不，又把我的上進心激起來了，我向“蛋寶寶”嚴厲地説：“要是你敢給我丟臉，我就把你拍得稀巴爛！"

我先是把我的雞蛋搖晃了幾下，滿心期望它能出現奇蹟，可它還是立不起來。“我看我這輩子都立不起它來！”看着其他同學的“蛋寶寶”，我嫉妒極了！

屢次失敗後，白教授又教給了我們一個“立蛋”竅門：心要靜，手要穩，蛋要平。我又試了許多次，可還是沒成功。

就這樣，一直到實驗結束，我還是沒立起來，看着其他同學炫耀的目光，我心中滿滿的失望和嫉妒。

通過這個實驗，我懂得了一個道理：做什麼事都要心平氣和，要有持之以恆的精神，絕不能半途而廢。

這真是一次有趣的立蛋實驗！

有趣的實驗作文14

伴隨着上課鈴，蔣老師告訴我們她最喜歡魔術表演，這節課她要變魔術。這下同學們可樂了，期待着蔣老師的精彩表演。

魔術表演開始了！瞧，蔣老師端來半缸水，用“魔術棒”蘸了一些墨汁，輕輕地在水面上點了七下，形成了七個漂浮在水面上的小墨點。這是幹什麼？我們屏住呼吸，伸長脖子，雙眼緊盯着蔣老師，生怕錯過了哪一個精彩的瞬間。慢慢地，墨汁開始變化了。只見它如一顆種子一樣慢慢下沉，同時向四周擴散。轉眼間，“七顆種子”變成了各種各樣的動物，很快又組成了一幅“蜻蜓點水圖”。

“我要尋找一個助手！”蔣老師的'話音剛落，同學們就躍躍欲試，個個把手舉得老高，希望自己能夠成為幸運之兒。嘿！蔣老師竟叫到了我。這可是個好機會，我不禁沾沾自喜。這時，一根普普通通的棉籤，笑着道：“眼睛不要眨哦！”蔣老師轉過身來，對我説：“我要問你借顏料。”啊？我一頭霧水，我怎麼會有顏料？看看四周，同學們也驚訝不已。只見她用棉籤在我的頭上蹭了幾下，頓時我的頭上癢癢的、麻麻的。見證奇蹟的時刻到了，蔣老師用棉籤觸碰水面。我本以為棉籤上會沾滿墨汁，但事實並不如此，取出來的棉籤依舊比較乾淨。同學們好奇之餘，紛紛猜測是人頭髮上的靜電產生了此反應，而王宇晗更是打趣道：“費熒的頭髮不乾淨，是頭皮屑產生了副作用！”這讓全班同學又是鬨笑，又是指點，我也惱羞成怒，狠狠地瞪了她一眼。什麼歪理嘛，昨天才洗過的。此時，墨也發生了變化。被棉籤蘸過的地方，墨跡早已全部散開，形成了一個個“怪圈”。接着，蔣老師拿出一張宣紙，把宣紙放入水中，進行印花。不一會兒，宣紙上就有了淡淡的圖案，同學們都發出噓歎聲。它似山洞，像龍捲風，但我認為它是樹的年輪，隨着時間的流逝，歲月的痕跡就成了年輪。 魔術結束了，同學們冥思苦想，但講出的原理都被蔣老師一一否定。見此情況，蔣老師揭示了原理：棉籤棒在頭皮上摩擦，塗上少許的油，影響了水分子互相拉引的力量，這才引出了美麗的圖案。原來如此！

半盆清水好戲開，水光墨影共徘徊。問畫哪得美如許，為有頭頂油彩來。

有趣的實驗作文15

今天，我們的班主任湯老師給我們佈置了一道作文題：找到一位親友或者陌生人，説一句奉承他的話，在觀察他的面部表情，記成一篇作文。老師剛説完，教室就像炸開了鍋，“哎呦，你今天變漂亮了”、“哇！你好帥哦！”同學們紛紛開玩笑。我因為膽子小，不敢與陌生人交談，又怕別人嘲笑自己“有毛病”於是，我決定找爸爸媽媽做實驗。

晚上，爸爸媽媽要晚一點回來，正好給了我機會做準備。我先打電話到同學家，詢問他們是怎麼實驗的。他們大多數找老師和陌生人做實驗，可多數人的收穫並不太理想。我也對我的實驗不抱太大希望，畢竟我爸媽都是很機靈的人，肯定會看穿我的“計謀”。

終於把媽媽給盼回來了。我先上前接過媽媽的'手提包，對媽媽的臉看了看，讓媽媽產生我覺得她臉很特殊的感覺。突然，我“噗哧”一笑，説：“媽咪，你今天塗了什麼化粧品，怎麼這麼漂亮？”我原以為媽媽會對我奉承她而感到高興，沒想到媽媽的臉一下子黑下來，緊皺着眉頭，嚴厲的對我説：“你有沒有搞錯，是不是又考砸了？”不會吧！我的演技那麼爛嗎？我覺得我這些小伎倆應該能騙得了媽媽，她今天怎麼變那麼聰明。

我不願認輸，有點心虛地説道，因為我不知道接下來媽媽的回答會是什麼樣的：“真……真的。”我的話音有點顫抖，“你見天真得很漂亮！”媽媽更緊張了，我心跳加速，她的眉頭一刻也沒鬆掉，我已經意識到我失策了，我能感覺到媽媽會覺得我一定考得非常差。“你有沒有毛病啊？

有事直説，不要拐彎抹角的。”咳，我徹底失望了，看來媽媽不是那麼容易上當。媽媽走進廚房做飯，我在客廳，繼續想怎樣讓媽媽上鈎。

這時爸爸回來了，我馬上撲上去，想也沒想就説：“你今天好帥哦！”讓我大吃一驚的是爸爸根本沒理會我，徑直走進卧室，只丟給我一句話：“你今天是不是有病啊？”媽媽也從廚房聽見了我和爸爸的對話，大聲説：“你到底有什麼事，是不是讓太陽把腦袋燒壞了。”我知道媽媽在諷刺我，我已經明白，今天我全軍覆沒，只得把事實一五一十地説出來。咳！失敗，失敗！

現在的人與人之間十分冷漠，連讚賞的語言也無法打動人心。不要把身邊的人對自己的讚賞看得莫名其妙或有什麼的惡意，也許他們是好心的。