圖形的運動一教學計劃

引導語：在管理學中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工作，是指根據對組織外部環境與內部條件的分析，提出在未來一定時期內要達到的組織目標以及實現目標的方案途徑。下面是小編為你帶來的圖形的運動一教學計劃，希望對你有所幫助。

　　學習目標：

1．通過觀察、操作體驗初步感知旋轉現象。

2．能説出一些生活中所見到的旋轉，知道旋轉是一種運動，是物體圍繞一個點或一個軸所作的圓周運動。

教學重點：初步感知旋轉現象。

教學難點：能畫出一個圖形旋轉後的圖形。

教法：演示、對比

學法：動手操作、合作交流

學前準備：主題圖、自制教具、小線繩、剪刀、大頭針。

　教學過程：

一、導入新課，揭示課題（3分）

判斷下列運動是平移還是旋轉，要求用手勢告訴。

開啟電扇、轉盤、擰螺絲、滑雪、走動的鐘表、拉抽屜、小船行駛、轉動方向盤。

二、揭示目標（1分）

本節課我們的學習目標是初步感知旋轉現象。能説出一些生活中所見到的旋轉，知道旋轉是一種運動。

　三、自學指導（8分）

學習例3

1．出示教材p31頁例3主題圖三幅畫面，要求學生認真觀察。

2．説一説圖説的是什麼？

先讓學生在各小組內擬一擬，然後指學生講一講。

3、觀察這些遊樂項目，它們有什麼共同點？

師小結：上面三幅圖中的物體都是圍繞一個點或一個軸作圓周運動。這就是我們今天學習的旋轉。日常生活中存在着許多旋轉現象。

4．想一想、説一説：生活中還有哪裏有旋轉現象？

（先分組討論，然後集體交流説一説。）

　四、質疑探究（10分）

完成教材p31頁下方的`“做一做”

1．讓學生用剪刀剪下教材p129頁的三色小圓片（課前準備好也可），指導他從用大頭針在小圓片正中心穿一小孔，雙着穿進繩線。

2．讓學生將繩線轉成，兩手拉着線的兩端，用力拉一拉，就會發現快速旋轉後，看到的是圓片變成了一種顏色了。

3．教師個別輔導動手能力稍差的同學。

　五、當堂訓練（18分）

（a）強化訓練

小黑板出示教材p34頁練習七第7題主題圖畫面。

（1）説一説圖中有幾幅畫面？各講的是什麼？

（2）小組討論，合作完成，集體形成判斷的理由。

（3）各小組選派代表發表本組的意見，説一説判斷的理由。（4）．教師評價激勵。

（b）堂清作業

國小生學習報《同步檢測題》1—4題。

　　板書設計：