國小二年級數學平均分的教案設計

教學目標：

1、在具體情境與實踐活動中，建立平均分的概念。

2、讓學生充分經歷平均分的`過程，理解平均分的含義。

3、引導學生感受平均分和實際生活的聯繫，培養學生的探究問題的意識和解決問題的能力。

教學重點：理解平均分。

教學難點：掌握平均分的方法。

教學過程：

一、感受平均分

1、導入，操作

（1）、請把你組內的東西分給每一個人,要一樣.

（2）、各小組動手操作

（3）、各小組彙報情況，教師板書。

2、觀察

（1）、觀察各小組分的結果，你發現了什麼？

（2）、學生觀察彙報。

（3）、從觀察中我們發現有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個名稱嗎？

（4）、學生取名。

3、出示課題

（1）、平均分。

（2）、説説剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。

（3）、剛才不是平均分的同學,你們有什麼辦法使它平均分？

（4）、學生交流.

二、動手操作

1、學習例2：把15個橘子平均分成5份，怎樣分？有幾種分法？

（1）、討論

（2）、動手操作。

（3）、學生彙報。

（4）、你喜歡哪種分法？為什麼？

2、把6根小棒平均分成3份，每份應是多少根？（學生動手分一分）

3、完成課本做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。

三、應用拓展

練習三第2題。

（1）、肯定第二種分法是符合題義的分法。

（2）、引導學生觀察第3種分法是不是平均分？要使它符合題意應該如何做？

（3）、學生討論交流。