七年級上冊歷史知識點15篇

歷史
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在日常過程學習中，很多人都經常追着老師們要知識點吧，知識點就是一些常考的內容，或者考試經常出題的地方。掌握知識點有助於大家更好的學習。以下是小編為大家整理的七年級上冊歷史知識點，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

七年級上冊歷史知識點1

祖國境內的遠古居民

一、元謀人：距今約170萬年，雲南省元謀縣，長江流域。目前我國境內已知最早的人類。會製作工具，知道使用火。

二、北京人：距今約70—20萬年，北京周口店龍骨山上，黃河流域。保留着猿的一些體質特徵。能夠製造和使用工具(打製石器)。使用天然火，會長時間保存火種。過羣居生活，從事採集狩獵活動。

1929年，中國的青年學者裴文中發現第一個北京人頭蓋骨化石。

三、山頂洞人：距今約3萬年，北京周口店龍骨山頂部，黃河流域。和現代人基本相同。能夠人工取火;使用打製石器，掌握磨光和鑽孔技術;採集狩獵捕魚，羣居;具有審美意識。

昌盛的秦漢文化

1、目前世界上已知的最早的紙出現在西漢早期。

2、東漢改進造紙術的重要歷史人物是蔡倫。意義：世界各國的造紙術，大多是由我國直接或間接傳去的。造紙術的發明是我國人民對世界文化的巨大貢獻。

3、東漢時期的張衡製造的地動儀。作用：測定地震的方向。是世界公認的最早的地震儀器。

4、東漢華佗最早製成了“麻沸散”，是世界醫學的創舉。主要著作《五禽戲》。

5、東漢末年的張仲景著《傷寒雜病論》。書中闡述中醫理論和治病原則。他醫德高尚，醫術高明，後世尊稱他為“醫聖”。

孝文帝改革措施

①在朝廷中使用漢語，禁用鮮卑語;

②官員及其家屬必須穿戴漢族服飾;

③將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元;

④鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻;

⑤採用漢族的官制、律令;

⑥學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。

張騫通西域

1、西域：漢代人把今天甘肅陽關、玉門關以西，也就是現在新疆和更遠的廣大地區稱作西域。

2、張騫第一次出使西域：

(1)時間：公元前138年

(2)目的：聯絡大月氏(zhi)，共同夾擊匈奴。

(3)意義：瞭解了西域的具體情況，以及他們想和漢朝往來的'願望。

3、張騫第二次出使西域：

(1)時間：公元前119年

(2)目的：為了加強與西域各國的聯繫

(3)意義：促進了漢朝與西域之間的相互瞭解與往來。

聯繫所學的歷史、地理知識，設想一下在“開西域之跡”的過程中，張騫會遇到哪些艱難險阻?我們應該學習他的哪些優秀的品質?

(1)惡劣的自然環境，兩次被匈奴扣押等;

(2)張騫的優秀品質：具有堅強的意志，不畏犧牲，不怕艱難險阻的精神，忠於祖國、信守、不辱使命。

造紙術的發明

1、紙的發明：西漢時期懂得造紙基本方法——缺點：質量差、產量低。

2、東漢蔡倫改進造紙術(“蔡侯紙”)——為文化傳播作出了巨大貢獻。

(1)造紙原料：樹皮、破布、麻頭、舊魚網。

(2)蔡侯紙的特點：原料容易找到、便宜，質量也提高了。

3、造紙術的貢獻(或意義)：促進了文化的傳播與發展，影響了世界文明的進程，是中國對世界的偉大貢獻。

七年級上冊歷史知識點2

一、祖沖之和圓周率

1.祖沖之：南朝的數學家和天文學家。

2.成就：測算一年的時間與現代相比，只差50秒;造千里船;設計製造水碓磨;把圓周率推算到小數點後第7位。

二、賈思勰和《齊民要術》

1.賈思勰：北朝農學家。寫《齊民要術》

2.《齊民要術》：介紹農、林、牧、副、漁業的'生產技術和方法;強調農業生產要遵循自然規律;提倡改進生產技術和工具。

3.地位：是我國現存的第一部完整的農業科學著作，在世界農學佔有重要地位。

三、酈道元和《水經注》

1.酈道元：北魏地理學家。著《水經注》

2.《水經注》：全書以注錄水道系統為綱，詳細介紹了江河流經地區的山川城鎮、地形物產、風土人情、歷史古蹟等。

七年級上冊歷史知識點3

一、秦朝的統一

1、“秦王掃六合”(統一全國)的原因：

①商鞅變法後，秦國逐漸成為七國中實力的國家。

②長平之戰(趙國將領趙括紙上談兵)後，六國再也無力抵禦秦的攻勢。

③隨着各國經濟文化聯繫不斷加強，政治上的分裂阻礙了社會發展，統一成為大勢所趨。④秦王贏政制定了正確的策略(遠交近攻)。

2、秦統一全國：公元前221年，秦王贏政統一六國，建立秦朝，定都咸陽。秦朝是我國曆第一個統一的多民族的中央集權的封建國家。

3、意義：①結束了春秋戰國以來的分裂割據局面，將中國的歷史推進到一個嶄新的階段。②建立了我國曆第一個統一的多民族的封建國家。

4、皇帝制度的建立：內容：①確立皇帝的.稱號，處於至高無上的地位。②在中央設置丞相(處理國家政事)、太尉(掌管軍事)和御史大夫(監察百官)。③在地方，廢除分封制，全面推行郡縣制。專制主義中央集權制度在秦朝建立起來。

5、秦始皇鞏固統一的措施：

⑴政治方面：廢分封，立郡縣;

⑵經濟文化方面：①統一貨幣(秦國圓形方孔“半兩”銅錢)。②統一度(長度)量(容量)衡(重量)。③統一文字(先以小篆作為標準文字，後來是隸書);

⑶軍事方面：御匈奴，築長城;

⑷思想方面：焚書坑儒。

6、秦朝疆域東到東海，西到隴西，北至長城一帶，南達南海，是當時世界上的大國。

二、秦末農民起義：(秦朝的暴政是秦末農民戰爭爆發的根本原因)

1、原因：秦的暴政。表現在：①“焚書坑儒”(這是秦始皇專制統治在文化思想領域的集中表現)。②賦税沉重，殘酷地剝削。③嚴酷的刑罰。④秦二世更加昏庸殘暴。

2、開始：大澤鄉起義。公元前209年，陳勝和吳廣領導了大澤鄉起義，秦末農民起義爆發了。起義軍攻下陳，在陳縣建立張楚政權。(中國曆第一個農民政權)

3、起義的意義：陳勝、吳廣起義是中國曆第一次大規模的農民起義。它沉重的打擊了秦朝的殘暴的統治。他們的革命首創精神鼓舞了後世千百萬勞動人民反抗殘暴統治的鬥爭。

4、鉅鹿之戰：公元前207年，項羽以少勝多，在鉅鹿殲滅秦軍主力(破釜沉舟、背水一戰)。

5、秦朝滅亡：公元前207，劉邦進入關中，逼近咸陽，子嬰出降，秦朝滅亡。

七年級上冊歷史知識點4

1、會不會製造工具，是人和動物的根本區別。

2、元謀人生活在距今約一百七十萬年，是我國境內已知的最早人類。

3、北京人還保持人猿的某些特徵，但手腳分工明顯，能夠製造和使用工具。

4、北京人往往幾十人在一起，共同勞動，共同分享勞動果實，過着羣居生活，這就形成了早期的原始社會。

5、我國是世界上發現古人類遺址最多的.國家。

6、北京人已經會使用天然火，還會保存火種。

7、山頂洞人能打製石器，但已掌握磨光和鑽孔技術，他們已會人工取火，靠採集、狩獵為生，還會捕魚，他們能走到很遠的地方和別的原始人交換生活用品，山頂洞人已用骨針縫製衣服，懂得愛美，他們死後還要埋葬。

8、山頂洞人生活的集體，是由血緣關係結合起來的氏族，一個氏族有幾十個人，由共同的祖先繁衍下來，他們居住在一起，使用公有的工具，共同勞動，共同分配食物，沒有貧富貴賤的差別。

9、我國是世界上最早種植水稻的國家，距今約七千年的河姆渡原始居民，已使用磨製石器，用耒耜耕地，種植水稻。

10、河姆渡原始居民住着幹欄式的房子，過着定居生活，他們已經挖掘水井，飼養家畜，會製造陶器，河姆渡原始居民還製作簡單的玉器和原始樂器。

11、距今約五六千年的半坡原始居，用磨光的石器和木製的耒耜耕地，用石刀收割莊稼，他們的主要糧食作物是粟，我國是世界上最早種粟的國家。半坡居民飼養豬狗等動物，還用骨制箭頭、漁叉、漁鈎等打獵捕魚。

12、半坡居民住在半地穴式的房子裏，他們能製造色彩鮮麗的彩陶，陶器上還出現一些刻畫符號，有些學者認為這就是我國早期文字的雛形。

七年級上冊歷史知識點5

中國歷史盛世有哪些

1西漢的“文景之治”

文景之治是指西漢漢文帝、漢景帝統治時期出現的治世。百姓無內外之徭，得息肩于田畝，天下殷富。在薄税勸農，與民休息的政策指導下，經過文景二帝41年的治理，迎來了西漢前期的太平盛世。由此可知，西漢以“文景之治”為標誌的太平盛世，是通過輕徭薄賦政策取得的。文景之治不僅是中國歷史上經濟文化飛速發展的一個偉大時代，同時也是為後來漢武帝征伐匈奴奠定了堅實物質基礎的養精蓄鋭時期。

2唐代“貞觀之治”

貞觀之治是唐朝初年唐太宗在位期間出現的清明政治，經濟復甦，文化繁榮的治世局面。唐太宗繼承唐高祖制定的尊祖崇道國策，並進一步將其發揚光大，運用道家思想治國平天下。唐太宗任人廉能，知人善用;廣開言路，尊重生命，自我剋制，虛心納諫;並採取了以農為本，厲行節約，休養生息，文教復興，完善科舉制度等政策，使得社會出現了安定的局面;並大力平定外患，尊重邊族風俗，穩固邊疆，最終取得天下大治的理想局面。

國中歷史學習方法

理解知識點

對於歷史這門科目的學習，要想記得多，記得牢，關鍵就在於理解，因為只有真正理解、領會了這些知識才不容易忘記。光靠死記硬背是不行的，不但耗時費力，還可能記錯記混。

因此，在學習歷史的過程中，要着重抓住歷史事件的因果關係和來龍去脈，一定要弄個明明白白。在課堂上要專心聽老師的分析講解，自己更要開動腦筋去積極地思考，這樣才會為歷史的學習打好基礎。

集中歸類法

此種方法就是將性質類型相同或相近的有關歷史知識,按照一定的順序、規律進行有機的分門別類的集中歸納後,進行各個擊破式的分類學習記憶。

如在學習中國古代歷史上的'改革變法時,可把所有改革變法方面的歷史知識,按照先後朝代及年代的歷史發展順序,列成表格形式進行集中歸類。

此表的內容可包括以下幾個方面:朝代、時間、人物、改革或變法內容、影響及意義等。

練習

為了驗證知識掌握的熟悉程度，加深對知識的理解以及運用歷史知識分析、解決問題的過程，要適當地進行練習，檢測自己對知識的把握程度。歷史的學習是枯燥宂長的，唯有將它作為自己的一種閲讀興趣，帶着目的去閲讀和記憶，才能真正學好歷史。

七年級上冊歷史知識點6

北方民族的大融合

一、北方的統一和民族的融合

4世紀後期，我國東北地區鮮卑族的一支強大起來，建立了北魏，439年，統一黃河流域。當時各族人民長期生活在一起，生產、生活相互影響，民族融合已經成為趨勢。

二、北魏孝文帝改革

1.遷都：北魏建都平城(今山西大同)。氣候乾旱，糧食供應不足;位置偏北，不利於對中原地區的`統治，也不利於學習和接受漢族先進的文化。孝文帝決定遷都洛陽。

2.孝文帝改革措施包括：

①在朝廷中使用漢語，禁用鮮卑語;②官員及其家屬必須穿戴漢族服飾;③將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元;④鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻;⑤採用漢族的官制、律令;⑥學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。

3.改革的作用：促進了民族融合，加速了北方民族的封建化進程。

七年級上冊歷史知識點7

遠古的傳説

一、炎黃聯盟

1、阪泉之戰：黃帝打敗炎帝，炎黃聯盟形成。

2、涿鹿之戰：炎黃部落打敗蚩尤部落。

3、影響：華夏族逐漸形成，炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文始祖。

二、傳説中炎帝和黃帝的發明——反映了我國原始社會晚期的社會發展水平。

1、炎帝的貢獻：

(1)教民開墾耕種，製作生產工具，種植五穀和蔬菜;

(2)製作陶器，發明紡織，會煮鹽，教人們通商交換。

(3)製作樂器琴瑟，有最早的.圖文和曆法知識。

2、黃帝的貢獻：建造宮室，製作衣裳，挖掘水井，製造船隻，教人煉銅，發明了弓箭和指南車。

3、黃帝時期：倉頡創造文字，伶倫製作音律，隸首發明算盤，嫘祖擅長紡織並會繅絲。

三、堯、舜、禹的禪讓

1、禪讓制的含義：將部落首領位子傳給賢德之人。

2、推舉人才的標準———賢德之人(德才兼備,以身作則);

3、禪讓制的實質：民主推舉部落聯盟首領的制度(民主推選、首領沒有特權)

4、繼黃帝之後，用“禪讓制”推舉出的首領有堯、舜、禹。

5、大禹治水：與羣眾同甘共苦，三過家門而不入，治水有功。體現了刻苦耐勞，堅持不懈，大公無私的精神。

七年級上冊歷史知識點8

第一課祖國境內的遠古居民

一、我國最早的人類

1.我國境內已知的最早的人類是元謀人，距今約170萬年。

2.人和動物的根本區別是會不會製造工具。

二、北京人

北京人距今約70-20萬年，保留猿的特徵，但手腳分工明顯，能製造和使用工具，使用打製石器。

三、山頂洞人

山頂洞人距今約3萬年。

第三課華夏之祖

一、華夏之祖——黃帝和炎帝，人文初祖——黃帝(原因：四發明)

二、堯舜禹的“禪讓”

1.夏朝的建立，標誌着奴隸制度開始了。我國奴隸社會開始於公元前21世紀。

2.約公元前20xx年，禹建立夏朝，是我國曆第一個王朝。夏朝的建立,標誌着我國早期國家的建立。

第四課夏、商、西周的興亡

一、夏朝的興衰

1.禹死後，把王位傳給他的兒子啟，使世襲制度代替禪讓制，“家天下”取代了“公天下”。

2.約公元前1600年，湯戰勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商、周在牧野大戰。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷叫西周。

二、西周的分封制

1.目的：為了鞏固統治，西周實行分封制。

2.內容：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。

3.作用：開發了邊遠地區，加強了統治，使西周成為一個強盛的國家。

第五課燦爛的青銅文明

1.在原始社會末期，我國已經出現了青銅器。商朝是我國青銅文化的`燦爛時期。的青銅器有司母戊鼎(造型雄偉)和四羊方尊(造型精美)。

2.與商周同期，我國西南地區的成都平原，也盛行一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的“三星堆”文化。那裏出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等，引起中外人士的矚目。

第六課春秋戰國的紛爭

一、春秋爭霸

1.公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱“東周”。東周分為春秋和戰國兩個時期。

2.齊桓公任用管仲為相，積極改革內政，發展生產;同時改革軍制，組建強大的士兵，以“尊王攘夷”為號令，逐步成為春秋第一霸主。

3.公元前7世紀後期，晉楚雙方城濮大戰後晉文公成為中原霸主。百年後，楚莊王做了中原霸主。

二、戰國七雄

1.戰國七雄按東南西北到中間的順序排列為齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。

2.發生於公元前260年，秦、趙之間決定性戰役是長平之戰。長平之戰使東方六國再也無力抵擋秦國。

七年級上冊歷史知識點9

第一，五四運動表現了反帝國主義的徹底性。

第二，五四運動是一次真正的羣眾運動。如果説，辛亥革命的根本弱點之一，是沒有廣泛地動員和組織羣眾，那麼，五四運動本身就是一場羣眾性的'革命運動。

第三，五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播、發展。

第四，五四運動是由學生先發起，由工人擴大的堅決的反帝運動，是無產階級領導的新民主主義革命。

第五，五四運動是新民主主義革命的開端。

七年級上冊歷史知識點10

商鞅變法：

時間：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下變法。

內容：①國家承認土地私有，允許自由買賣。②獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役;根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。③建立縣制，由國君直接派官吏治理。

作用：秦國的經濟得到發展;軍隊戰鬥力不斷加強;秦國發展成為戰國後期最富強的封建國家;為秦統一六國奠定了基礎。

理解：商鞅變法的目的和效果，既反映了新興地主階級發展封建經濟和建立封建統治的需要，又促進了封建經濟的發展和封建統治的確立。對戰國時期的社會轉折起到促進作用，商鞅變法的`目的和效果達到高度統一。所有符合歷史發展趨勢的改革和變法，是推動社會進步的重要推動力量，是社會發展的重要動力。

都江堰

戰國時期，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修建的都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程。使成都平原成為"天府之國"。

七年級上冊歷史知識點11

甲骨文

商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字。已經具備漢字結構的基本形式，是一種比較成熟的文字，我國有文字可考的歷史，從商朝開始。

金文

商周的青銅器上鑄刻的文字，也稱"銘文"、"鐘鼎文"，比甲骨文規範。

"百家爭鳴"中的主要派別及代表人物：

儒家學派：戰國時期代表人物孟子、荀子(創始人春秋晚期孔子)

道家學派：戰國時期代表人物莊子(創始人春秋晚期老子)

墨家學派：墨子(創始人)

法家學派：戰國末期韓非子

兵家：戰國時期孫臏(創始人春秋晚期的孫武)

孔子：春秋晚期，魯國人。

政治思想：提出"仁"的學説;主張"愛人"，反對苛政和任意刑殺。

教育思想：①興辦私學，廣收門徒;②教學方法：注意"因材施教";③學習方法：教育學生要有老老實實的學習態度，要謙虛好學，要"温故知新"。

《論語》：由孔子的.弟子整理，記載孔子言論的一書。

孔子是大思想家、教育家，他的學説成為封建文化的正統思想，在中國傳統文化中佔有重要地位，對後世影響極大。

七年級上冊歷史知識點12

夏商西周的.興亡

1、世襲制代替禪讓制

禹傳啟建立夏朝，世襲制代替禪讓制，“公天下”變成“家天下”，建都陽城。

2、夏、商、西周政權的更替

建立時間都城建立者暴君名臣備註

夏約前20xx年陽城禹桀————

商約前1600年殷湯紂伊尹殷朝

西周約前1046年鎬京武王幽王、厲王姜尚——

3、西周分封制

(1)目的：鞏固西周奴隸主統治

(2)主要措施：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等、封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。

(3)意義：西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家。

七年級上冊歷史知識點13

一、秦統一六國和中央集權統治的建立

1.滅六國時間：從公元前230年至前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國。

2.秦朝建立：前221年，建立起我國曆史上第一個統一的中央集權的封建國家——秦朝，定都咸陽。

3.中央集權統治的建立

(1)目的'：為了加強統治創立了封建專制主義的中央集權制度。

(2)最高統治者是皇帝，中央設丞相，太尉，御史大夫分管行政、軍事和監察

(3)地方推行郡縣制度。(縣制起源於商鞅變法，一直沿用到今天)

二、秦朝鞏固統一的措施

1.政治上：建立起我國曆史上第一個統一的中央集權的封建國家

2.經濟上：統一貨幣(統一使用圓開方孔銅錢)、度量衡。

3.文化上：統一文字(把小篆作為全國規範文字)

4.思想上：焚書坑儒。

5.軍事上：反擊匈奴，北築長城(西起臨洮，東到遼東)。南鑿靈渠，開發南疆。

6.秦統一後在地方上推行郡縣制度。

七年級上冊歷史知識點14

三國鼎立

一、知識梳理

1.官渡之戰

(1)背景：東漢末期，佔據河南一帶的曹操為取得政治上的主動，把漢獻帝從都城洛陽接到許，借皇帝的名義號令天下，並招攬各種人才。在經濟上，曹操採用屯田的措施，組織軍隊和流亡的民眾從事農業生產，勢力逐漸壯大起來。佔據黃河以北的袁紹，兵多糧足，實力強大，曹操和袁紹都想吞併對手，稱雄北方。 (2)經過：200年，雙方在官渡進行決戰。曹操採取聲東擊西、各個擊破的戰術，偷襲袁軍的屯糧，燒掉全部軍糧，迅速殲滅袁軍主力，為以後統一北方打下基礎。

2.赤壁之戰

(1)經過：208年，曹軍和孫劉聯軍在赤壁對峙。針對曹軍不習水戰、船艦連接在一起的弱點，周瑜採納部下黃蓋的建議，向曹操詐降並用火攻，最終曹軍大敗。

(2)影響：赤壁之戰為三國鼎立局面的形式奠定了基礎。赤壁之戰後，曹操轉而經營關中，掃平關中的割據勢力，完成了北方的統一。劉備佔領了湖北、湖南的大部分以後，又向西南發展，佔取四川、雲貴地區。孫權一邊把他的統治範圍延伸到福建、廣東，一邊又搶奪了劉備在湖北、湖南的勢力範圍。

3.三國鼎立

(1)建立：220年，曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，在洛陽稱帝，國號魏。221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀漢。222年，孫權稱吳王，國號吳。三國鼎立的局面形成。

(2)經濟：曹魏重視農業生產，大力興修水利。孫吳開發江東，造船業發達，發展了海外貿易。230年，孫權派將軍衞温率領萬人船隊到達夷洲，加強了台灣與內地的聯繫。蜀漢在丞相諸葛亮的治理下，發展經濟，改善民族關係，加速了西南地區的開發。

二、重難講解

三國鼎立

西晉的短暫統一和北方各族的內遷

一、知識梳理

1.西晉

(1)建立：三國後期，魏國實力增強。263年，魏滅蜀。曹丕死後，司馬懿逐漸控制了魏國的軍政大權。266年，司馬懿的孫子司馬炎自立為帝，改國號為晉，以洛陽為都，史稱西晉。司馬炎就是晉武帝。280年，西晉滅吳，統一了全國。

(2)衰落：晉武帝的兒子晉惠帝昏庸無能。他在位時，手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權，先後起兵，相互混戰，史稱“八王之亂”。“八王之亂”歷時16年，西晉從此衰落。中原人口大量死亡，倖存者紛紛逃離，其中逃往南方的即數以十萬計，形成我國古代歷史上第一次大規模的人口遷徙高潮。

2.北方遊牧民族的內遷

(1)內遷：東漢、魏、晉時期，我國北方的.遊牧民族不斷內遷。原來生活在西北的氐族和羌族，由西向東遷入陝西關中;分佈在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶;而鮮卑族有一部分遷到遼寧，有一部分遷到陝西及河套地區。

(2)十六國：西晉滅亡後，從4世紀初到5世紀前期，北方各族統治者先後建立了許多政權，歷史上把北方主要的15個政權，連同西南的成漢，總稱為“十六國”。

(3)前秦的統治：4世紀後期，氐族苻氏建立的前秦逐漸強盛，並統一了黃河流域。苻堅任用漢人王猛為丞相，鋭意改革。那時候，前秦境內的胡漢之間的對立和矛盾也有所緩和。

二、重難講解

西晉迅速滅亡的原因

(1)西晉統治者大多出身於大地主和大貴族，他們在政治上昏庸腐朽，在生活上極為腐化，在治國方略上缺乏雄才大略。

(2)晉惠帝時，發生了歷時16年的“八王之亂”，耗盡了國力，導致中原人口大量死亡，西晉迅速走向衰落。

(3)西晉統治腐朽，向內遷各族人民收取重税，徵兵派役，甚至掠賣少數民族人民為奴婢。這些暴政激起了內遷各族人民的強烈反抗。

三、學法指導

對於本課重點內容，可以採用歌謠的形式進行記憶：西晉建立司馬炎，爭奪帝位八王亂。北方民族入中原，少數民族建政權。

東晉南朝時期江南地區的開發

一、知識梳理

1.東晉的興亡

(1)建立：316年，內遷的匈奴人滅掉西晉。隨後，鎮守長江下游的皇族司馬睿於317年重建晉王朝，以建康為都城，史稱東晉。

(2)統治

①政治：司馬睿當皇帝，得益於王導為首的南北大貴族的擁戴。司馬睿政治上依靠王導，軍事上依靠王導的堂兄王敦。司馬睿舉行即位大典時，居然邀請王導共坐御牀，時人稱之為“王與馬，共天下”

②軍事：東晉初期，多次進行北伐，曾收復了西晉時黃河以南的部分地區。由於朝廷對北伐將領心存疑慮，多方牽制，使北伐缺少後援，東晉最終未能恢復中原。東晉在淝水之戰中戰勝前秦，解除了來自北方的威脅。相對穩定的局勢，使社會經濟有所發展，江南出現了“荊揚晏安，户口殷實”的景象。

(3)滅亡：東晉末年，政權落入武將手中。420年，東晉滅亡。

2.南朝的政治

(1)概況：420—589年的170年裏，中國南方政權更替頻繁，相繼出現宋、齊、樑、陳四個王朝。這些王朝都在建康定都，歷史上統稱為“南朝”。

(2)繁榮：宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的大約30年的時間裏，賦輕役稀，江南民殷國富，社會比較安定。

(3)衰落：南朝的梁武帝蕭衍從地方起兵奪取帝位後，放縱皇室成員和官僚大地主盤剝平民百姓，政治日益敗壞。後來發生了大規模的叛亂，建康失陷，江東最富庶的地區遭到燒殺搶掠，導致千里絕煙，人跡罕見。從此，在南北實力對比中，南朝處於明顯劣勢。

3.江南地區的開發

(1)原因：西晉末年以來，大批北方人民為躲避戰禍南下。北方人的南遷，給江南地區輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產工具和生產技術，從而使自然條件優越的江南地區得到開發，經濟迅速發展起來。江南地區不像北方那樣戰亂不休，社會比較安定。

(2)表現

①農業：在南下移民和當地民眾共同努力下，大量荒地被開墾出來，耕地面積不斷增加，並興修了很多水利工程。農業生產技術也有了很大的改進，包括推廣和改進犁耕，實行精耕細作，以及推廣選種、育種、田間管理和施用糞肥等比較先進的生產技術。例如，水稻由原來的直播變成育秧移栽，這是水稻生產技術的重大進步;普遍實行了麥稻兼作，五嶺以南地區還種植了雙季稻，使穀物產量有了很大的提高。此外，還發展種桑養蠶、培植果木、種植藥材等，實行農業的多種經營。

②手工業：南方的手工業也有了快速的進步。在繅絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙、製鹽等方面都有顯著的發展。

③商業：農業和手工業的發展，同時促進了商業的交流和城市的繁榮。南朝時的建康，人口眾多，是當時商業最為活躍的大都市。

二、重難講解

三國兩晉南北朝時期中國社會在政治、經濟、民族關係方面的特點

(1)封建國家分裂，政權更替頻繁，但最終趨向統一。

(2)北方戰亂頻繁，南方相對安定，江南經濟發展。

(3)民族融合形成一次高潮，長江、黃河流域民族間差異逐步消失。

春秋戰國的紛爭

一、春秋爭霸

1.背景：①公元前770年周平王遷都洛邑，東周開始。

②諸候不聽從天子命令，天子反而依附強大的諸候。

③諸候之間不斷進行戰爭,爭當霸主。

2.春秋霸主:齊桓公、晉文公、楚莊王

a、齊桓公首先稱霸原因：

①齊國盛產魚鹽，齊國充分利用豐富的資源優勢發展經濟。

②任用管仲為相進行改革,並組建強大軍隊。

③以“尊王攘夷”為號召，擴充疆界，號令諸候。

公元前7世紀，齊桓公成為春秋時第一位霸主。

b、晉楚爭霸---城濮之戰，晉文公成為中原霸主。

3.影響：給社會帶來了種種災難;小諸候國被消滅了,出現了較大諸候國，歷史逐步走向統一。

二、戰國兼併

1.戰國七雄的形成：秦、齊、楚、魏、趙、燕、韓。

①組合：晉分三家(韓、趙、魏)。

②特徵：七雄並立。

2.著名戰役：

桂陵之戰(齊魏);

馬陵之戰(齊魏);

長平之戰(秦趙)東方六國無力抗秦。

3.趨勢：春秋諸候林立----戰國七雄並立----秦一統天下。

隋朝的貢獻及教訓

1.貢獻：①隋朝在前一時期民族融合和南北經濟發展的基礎上，順應歷史發展潮流，重新實現了國家統一。②隋朝在借鑑前代的制度的基礎上，開創了三省六部制，完善了專制主義中央集權制，對唐朝及以後的歷代王朝產生了重要影響。③隋朝開鑿的大運河，促進了運河沿岸城市經濟的發展，加強了南北方政治、經濟、文化的交流，鞏固了國家統一。④隋朝經濟的繁榮和國力的強盛，開啟了中國封建社會的盛世局面。

2.教訓：①由於隋煬帝的暴政激化了階級矛盾，隋朝在農民起義的大風暴中覆亡，其教訓為唐初統治者所接受，促進了唐朝前期的繁榮。②統治者應認識到人民是國家的根本，只有人民豐衣足食，生活富裕，國家的政權才能鞏固。