《馬拉松的故事》教學設計範文

教材分析：課文記敍了雅典士兵菲地皮茨在馬拉松戰役中3次長途奔跑傳遞戰爭信息，因體力耗盡而犧牲。人們為了紀念這個愛國者，將其奔跑的距離定為奧運會長袍比賽中的馬拉松賽跑。故事傳遞這樣的思想：奧運會比賽表現人類共同的心願——對祖國的熱愛、對和平的嚮往、對自由的追求。

學情分析：學生能夠自學讀懂此文，大對此文的立意不一定挖掘太深，教師要加以引導。

　　目標：

知識目標：正確、流利、有感情的朗讀課文。認識三個生字，積累課文中有啟發意義的句子

能力目標：讀懂課文內容。

情感目標：感悟奧運比賽項目中表現人類的共同心願——對祖國的熱愛、對和平的嚮往、對自由的追求。

重、難點：抓住菲地皮茨三次傳遞戰爭信息的故事，理解奧運的精神品質。

教具：蒐集資料

　　教法：讀出感悟。學法：自主探究。

　　流程：

　　1.組織教法：

　　2.導入新課，板書課題，研讀課題，質疑。

　　3.讓學生自由讀文，注意讀準生字的讀音，在讀中認識生字，並將不認識的生字所帶出來的詞畫出記號。

讀一讀，在認識生字的`基礎上通讀全文，把課文讀流利。

　　4.簡要概括課文的主要內容，寫在課本上。

　　5.指導學生從以下三個方面讀課文

（1）默讀、填表：

（2） 討論：菲地皮茨是一個怎樣的人？

（3） 從他的表現中你獲得了什麼啟迪？

　　6.讀了這個故事，請學生用一句話表達對人物的讚美。

　　7.積累內化：

（1） 識字：準確認讀課文中的生字。

（2）複述這個故事。

　　8作業：請學生在課外閲讀更菲地皮茨的故事。

板書：

馬拉松的地理位置

馬拉松的故事. 菲地皮茨三次傳遞戰爭信息的故事

將菲地皮茨長跑的距離定為馬拉松賽跑