給教師的建議第讀後感

認真讀完一本名著後，大家心中一定有很多感想，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編整理的給教師的建議第讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

給教師的建議第讀後感1

今天，讀了《給教師的建議》第20條，蘇霍姆林斯基告訴我們：不要讓能力和知識關係失調。其中再一次談到了“閲讀的重要性”。後進生的問題不是在知識上，而是在能力上存在着問題，説到家，就是他們還沒有學會流暢地、有理解地閲讀。這種建立在沒有理解基礎上的知識就自然成了空中樓閣，自然也不會轉化為應用的能力，要想學以致用，得先從閲讀開始。

怎樣培養學生的閲讀能力了呢？蘇氏説：所謂流利地閲讀，就是一下子能用眼睛和思想把握住句子的一部分或整個的較短的句子，然後使眼光離開書本，念出所記住的東西，並且同時進行思考——不僅思考眼前所讀的東西，而且思考到與所讀材料有聯繫的某些畫面、形象、表象、事實和現象，做到 “有理解的閲讀”。

而要做到這一點，必須有一系列練習。我們語文課，“讀”行天下， “讀”佔鰲頭，“讀”是理解的基礎，讀書百遍，其義自現，語文課堂就應該是書聲琅琅的。

很慚愧，我的語文課有時被要考核的`知識點佔去了一大半，課堂上的朗讀有時也是蜻蜓點水，點到為止。功利性太強，今後，還是我會把眼光放得長遠一點，引導學生養成良好的閲讀習慣，，學會“有理解地閲讀”， 從而真正提高學生的語文成績，閲讀才是一把最實用的“金鑰匙”，讓我們銘記“培養學以致用的能力，從閲讀開始”。

給教師的建議第讀後感2

最近我拜讀了蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》後，對這位前蘇聯偉大的教育家，更是佩服至極，崇拜至極。他的每條建議都是那樣富有哲理，用心去思考他的每一條建議，很好的借鑑，並運用於我們現在的教育工作之中，都是非常必要，很有價值的.，下面就蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中第46條關於寫教師日記的建議中提到的教師日記，這個方面談談我個人的感受和體會。

我認為蘇老提到教師寫日記也就是今天我們所倡導寫教學反思。

幾年的教學工作經驗讓我懂得了教師應當通過教學反思來不斷地豐富和完善自我。正如葉瀾教授説過這樣一句話“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”從中我們可以完全看出當前倡導的教師要寫教學反思之如此重要，如此必要。很長一段時間，我就在思考這樣一個問題，為什麼我們許多教師外出聽課、看課的機會很多，可是幾年之後，多年之後，你再去聽他的課堂教學，為什麼還是不能讓學生積極主動地去自主學習的課堂教學。這裏我認為關鍵就在於教師缺乏這種學習的品質，缺乏課後反思的品質。目前存在的狀況就是有的教師的“教學反思”是學期末統一的後補的，更為可笑的是，有的教學反思居然是課前預設的。這樣哪還會有它的必要性，實用價值呢？所以，讀了蘇霍姆林斯基建議和葉瀾教授所説的那句話我們更應該重視寫教學反思、並且堅持寫，以此促進我們的成長，以此提高我們的業務水平。

給教師的建議第讀後感3

讀了蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》，我深受啟發：我的學生有喜歡做的事嗎？我瞭解他們的興趣愛好嗎？恐怕答案不會令人滿意。

現在，我們的國家正處於社會轉型期，不僅成人感到浮躁，這種氣氛也間接影響到孩子，常常不止一次聽到老師們抱怨，現在的孩子太難教了太貪玩，而又玩不出什麼名堂來！這裏面固然有多方面的'原固，但我們老師有責任給予適當的引導，畢竟孩子們的思想還不夠成熟。蘇氏在這裏給我們提了兩點建議：

一是閲讀。他説，閲讀應當成為吸引學生學好的重要發源地。二是應當引導每個學生去接近他特別喜歡一門學科。然後由這門學科引申開去，去參加與此學科有關的各種活動，思考與此有關的各種問題，確立起自己的愛好。

我所教的是體育學科，我拿什麼吸引他們呢？

每次備課我都會想：孩子們喜歡幹什麼？我應該設計怎樣的體育遊戲？我的體育遊戲能培養孩子什麼能力？我的目的，就是要讓我的學生真正在快樂中學習，在遊戲中成長！

確實，包含技能體育遊戲對於促進學生的思維發展，會起到十分重要的作用。所以有時候做完一個遊戲，我還會讓同學想一想用同樣的材料，我們還能玩其他的遊戲嗎？那時候，孩子們的思維很活躍，興趣很大，想出來的花樣千奇百怪。

很慶幸，我的教學方法與蘇霍姆林斯基《給教師100條建議》的建議不謀而合，更增加我讓學生在玩中成長的做法的信心。

給教師的建議第讀後感4

“小時候，我以為你很美麗，領着一羣小鳥，飛來飛去。小時候，我以為你很神氣，説上一句話來驚天動地。長大後，我就成了你，才明白那間教室放飛的是期望，撒下的是淚滴。”

一首老歌，旋律悠揚，歌詞動人，那份對教師的愛也深深地印在了我的心裏。這首歌唱了這麼多年，哪知如今的我真正成了一名人民教師，我要把我心中的愛繼續傳遞下去。

我愛我的學生，可是我卻不明白怎樣愛他們。是給予無限寬容和自由馳騁的天地，還是一板一眼地嚴厲管教？這樣的困惑讓我這個新教師更加努力的`學習，因為我要為孩子們打造一個温暖歡樂的學習天堂。

除了向有經驗的教師請教，我還常麻煩一位好朋友，他就是—蘇聯教育家蘇霍姆林斯基。他寫的《給教師的一百條提議》就像是我的甘霖仙露，讓我遇到的問題迎刃而解。捧讀此書，不由自主地感覺這位慈祥，睿智的長者，坐在你的面前與你聊天，他的豐厚學養，他的思想，他的智慧正慢慢滋潤你的心靈。此書中每談一個問題，都有生動實際的事例，又有精闢的理論分析，是一本十分好的教育名著。

教師的愛是一首深情的歌，點點音符像甘甜的雨滴滋潤着你和我；教師的愛是一首奉獻的歌，美妙旋律像燭光映照着你和我。讓我們這首美麗的歌，充滿愛的能量，點燃生命的期望之火！