音樂《愛我中華》教學設計(5篇)

音樂
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作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的音樂《愛我中華》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂《愛我中華》教學設計1

一、教學目標

【情感態度與價值觀】

學習歌曲《愛我中華》，感受音樂的魅力，學生能夠產生強烈的愛國熱情，養成熱愛生活、熱愛祖國的積極生活態度。

【過程與方法】

通過聆聽、演唱與表現等方式，學生能夠深刻體會歌曲表達的情感。

【知識與技能】

瞭解並掌握歌曲表達的情感與演唱方式，且能夠充滿激情、親切愉快地完整演唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】

能夠充滿激情、親切愉快地完整演唱歌曲。

【難點】

分析歌曲表達的情感，並熟悉歌曲的演唱方式。

三、教學用具

鋼琴、多媒體

四、教學過程

（一）導入新課

教師播放歌曲《大中國》，提問學生：這首歌曲敍述的.是什麼故事表達人物什麼樣的情感

學生自由回答。

教師總結：歌曲以“我們”為主語，讚揚着祖國的大好河山，預示着祖國人民團結、富強的情境。表達人物對祖國的熱愛與讚美。

接下來，我們繼續來學習一首關於“祖國”的歌曲，感受這首作品的魅力。

由此，順勢導入本課。

（二）感知歌曲

1、教師簡單演唱歌曲，學生隨音樂律動。並思考：歌曲給你什麼樣的感覺你能想象到什麼樣的畫面

學生舉手進行回答。

教師總結：歌曲給人一種激動、熱情高昂的感覺，非常的歡快、自然。想象到鑼鼓昇天，人們歡聚一堂，盡情歌曲的場面。

2、教師播放完整音頻，學生輕聲哼唱。並提問學生：歌曲的演唱形式是怎樣的你能劃分出來嗎

學生聆聽，自由回答。

教師總結：歌曲分成兩段，第一段為獨唱，第二段開始獨唱，後半部分由眾人齊唱“愛我中華”，其餘部分獨唱。

（三）深入學習

1、教師帶領學生演唱譜例。思考：歌曲旋律與節奏上有什麼特點

學生通過演唱譜例，進行回答。

教師總結：歌曲節奏緊湊，除了基本的八分、四分節奏以為，還有附點與大切分節奏；整首歌曲旋律起伏較大，且旋律多高亢。

2、教師彈琴，學生完整演唱譜例。教師提問學生：歌曲中出現了哪些裝飾音

學生演唱，回答：有倚音。

3、教師引導學生：出現的特性節奏與裝飾音我們應該怎樣去的演唱

請學生進行示範演唱譜例，教師糾錯，並強調對特性節奏與倚音的演唱方法。

4、教師與學生一起有節奏的朗誦歌詞。教師提問：歌詞描述什麼樣的內容表達什麼樣的情感

學生自由回答。

教師總結：歌曲從祖國五十六個民族入手，歌唱了各族人民團結友愛、共創未來的偉大目標，表達人們對於祖國的熱愛與咱們之情。

5、教師組織學生完整的演唱歌曲，並提問學生：我們應該用什麼樣的聲音演唱歌曲

學生自身體會，自由回答。

教師總結：用甜美、充滿激情、熱情的聲音演唱歌曲。

6、教師與學生，根據教材所給順序，一對一唱，再到齊唱，最後繼續一對一唱，完整演唱歌曲完整演唱歌曲。

（四）鞏固提升

教師請學生根據歌曲描繪的場景以及情感特點，用歌舞情景劇的方式，表現歌曲。並請學生以小組單位進行展示並相互評價，教師最後總結評價。

（五）小結作業

1、教師與學生共同總結，本節課所學內容，並強調熱愛祖國、團結友愛的思想主旨。

2、課下請學生蒐集一些關於“祖國”的歌曲，下節課進行交流與學習。

音樂《愛我中華》教學設計2

一、設計理念：

音樂是積聚靈感、促發情感、激活想象的藝術，它作為素質教育的重要內容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素質，而且有助於開發智力，特別是在激活學生創新潛力方面有着十分重要的作用，基於以上認識，我設計了本節課。

二、教材分析：

《愛我中華》這首歌在本單元中起着總結全單元的作用，它體現了“弘揚民族音樂的教育理念”，《愛我中華》是一首集我國南北地區較有代表性的少數民族歌舞音調創作而成歌曲，四四拍，曲式結構為三段式，全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱情奔放的情緒。

三、教學目標：

包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，能力的培養以及品德的教育。

1、通過學習，使學生們能用熱情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的歡快情趣和喜悦心情。

2、從民族音樂出發，讓學生進一步瞭解民族生活、民族文化，培養學生熱愛民族音樂的情感，從中滲透對學生心靈美、行為美的`品質教育。

四、重點、難點

重點：能用熱情歡快的聲音演唱《愛我中華》

難點：計劃使百分之八十以上的學生準確掌握多變的節奏，及時呼吸，吐字清晰。

五、教法、學法

自主探究法：引導學生通過知識搶答等活動形式獲取知識，以學生為主題，使學生的獨立探索性得到充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

六、教學流程

現代音樂課程標準力求體現，深化教育改革，全面推進素質教育的基本精神，體現以音樂審美體驗為核心，本課的教學過程是由導入新課、學習歌曲、知識講解、拓展延伸四個部分組成。

1、首先我用知識搶答導入新課，並對學生的回答給予鼓勵和表揚，以此讓學生了解我們祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有56個民族，這56個民族由於生活地區環境等不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、歌舞音樂也不相同，以此切入課題。

2、學習歌曲，先用聆聽法讓學生欣賞全曲，欣賞是因為只有讓學生在聆聽中去體驗、感悟音樂才能使學生獲得更多的感性認識和審美經驗，學生在欣賞的同時帶着不同層次的問題：（1）這首歌運用了什麼樣的演唱形式？（2）這首歌曲的情緒如何？接下來是教授歌曲，在聆聽的基礎上來教授，我彈琴協助，這樣就增強了學生自主發現和解決問題的能力，增強了學生的興趣和信心，在學生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：熱情、自豪、歡快的。

3、知識講解：

4、拓展延伸：通過簡單介紹不同民族的歌舞，讓學生了解個民族的生活習俗和民族文化，目的在於激發他們繼續探究更深更多的民族音樂和民族文化的興趣，從而產生深厚的愛國主義情感。

最後給學生留的課外作業是讓學生為這首歌重新創編歌詞，引導學生從愛祖國的情感聯繫發展到愛家鄉、愛學校、愛班級，這就再一次讓學生的自主創編能力得到了鍛鍊，讓學生的情感從創作中得到昇華。

音樂《愛我中華》教學設計3

教學目標：

1、學會生字、新詞，繼續練習寫摘錄筆記獨立識字。

2、通過讀後交流和有感情朗讀，體會詩歌中強烈的民族情和愛國情。

3、體會歌詞反覆詠歎的表達方式。

教學重點、難點：

引導學生通過歌詞領悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情，充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的'祖國才會蒸蒸日上、興旺發達。

一、歌曲導入，品讀課題

1、播放歌曲《愛我中華》：在各大晚會上，我們經常聽到這一首歌。仔細聽一聽，會唱的同學請隨着錄音機一起唱。

2、聽了這首歌曲，你有什麼感受？

3、簡介歌詞作者、演唱者。（出示課題）

4、品讀課題：讀課題時，你想突出哪個詞語？按照你的理解讀一讀。（預設：可能突出“愛”或“中華”，從不同的情感角度讀課文，可以幫助學生理解文章主旨。）

二、初讀課文，交流摘錄筆記

1、學生用自己喜歡的方式（個人、同桌、小組等）讀課文。

（要求：能正確地朗讀課文。）

2、全班彙報讀，個別句子指導。

3、交流摘錄筆記，出示新詞，開火車帶讀。

4、交流自學生字時發現的難寫字，噹噹小老師，提醒同學們注意。重點突出“姿”“健”“伐”的寫法。

三、品讀課文，讀中悟情

1、出示“閲讀金鑰匙”：自讀時，在重點詞語下面畫上“、”

2、學生自由讀歌詞的第一部分，做好標記。

3、全班交流：你畫的重點詞語是什麼？你從中、感受到、什麼？

音樂《愛我中華》教學設計4

一、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀歌詞。

2、瞭解歌詞的創作背景，學習歌詞的寫作手法。

3、學習歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

4、自學生字詞語，背誦課文。

二、教學準備：

歌曲《愛我中華》

三、教學重點、難點：

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

2、引導學生讀後交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的`技巧。

四、課時安排：

一課時

五、教學設計：

（一）、激發興趣，導入新課

1、播放歌曲《愛我中華》，欣賞後提問：同學們，我們都知道在我們國家生活着不同的民族，你們知道有多少個民族嗎？（列舉幾個）

2、這些民族雖然語言不同，風俗也不一樣，但他們相互尊重，情同手足，愛國愛家，就像一個大家庭裏的兄弟姐妹一樣和睦相處。

3、老師今天也想教你們唱這首歌，你們想學嗎？當然要想唱好一首歌，首先要理解歌詞的意思，那我們就一起來學習歌詞吧！

4、板書課題：愛我中華。

（二）、請學生介紹收集的資料：

詞作家：喬羽，他是我國著名的詞作家、劇作家、音樂文學理論家，他創作了很多膾炙人口的歌詞，有《人説山西好風光》、《思念》、《難忘今宵》，以及我們三年級學過的《讓我們蕩起雙漿》等。

曲作家：徐沛東，我國著名作曲家。

歌詞背景：本篇課文《愛我中華》是一首歌詞，是作者在20世紀90年代初創作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝表演而創作的主題曲，後來被廣泛傳唱。