小班音樂教案【推薦】

作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的小班音樂教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案1

活動目標:

1.運用動作和聲音表現撓癢癢的歌曲樂曲.

2.能隨着歌曲的情節愉快遊戲.

活動準備:

毛毛蟲的卡片若干,音樂磁帶,大樹頭飾.

活動過稱:

一.熟悉音樂,學唱歌曲.

1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.

師:今天老師給大家講個好聽的故事,看看故事裏都有誰,發生了什麼事.

“在一個大森林裏,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹説’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的喊,我來了,大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鑽進大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來.

老師還給大家請來了這個調皮的毛毛蟲!

2.教師完整的用快樂的情緒唱一遍.

3.幼兒跟着教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂情緒.

二.跟着音樂做動作.

1.教師請幼兒説一説怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).

2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.

3.引導幼兒帶着愉快的情緒邊唱邊做動作.

三.玩遊戲.

教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂快樂遊戲.

今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲,和老師一起玩個好玩的遊戲.

教師講遊戲玩法與要求:

1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.

2、幼兒熟悉遊戲玩法後,互相邀請扮演角色,反覆遊戲.

教師鼓勵幼兒大膽誇張的進行遊戲,鼓勵並表揚做的好幼兒.

活動延伸:

户外活動時,幼兒可邊唱<撓癢癢>的歌曲邊玩遊戲,體驗快樂,增進同伴間的交流.

小班音樂教案2

活動目標：

1. 熟悉歌曲和歌詞，學習用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風趣，活潑。

2. 學唱歌曲，嘗試根據生活經驗創編歌詞。

3. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作遊戲帶來的快樂。

4. 能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5. 通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

1.茶壺、茶杯各一隻。

2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識。

3.課件。

活動過程：

1.進行“變變變”的歌曲遊戲。

2.出示茶壺，激發興趣，並通過小茶壺的介紹熟悉歌詞

（1）出示小茶壺

師：看看我又變什麼出來了。變變變！是什麼啊?(茶壺)小茶壺長什麼樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)

（2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞

師：小茶壺想和你們做朋友，你們願意嗎?(願意) 我把小茶壺請到了我們的教室裏。你瞧！小茶壺現在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細聽一聽。

師：你們聽到小茶壺是怎麼介紹自己的呢?(幼兒自由發言)

（3）分段播放課件，理解歌詞，並用動作表現歌詞。

（4）幼兒學習演唱歌曲

師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變

師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。

3.遊戲：倒水

師：小茶壺倒水的時候會發出什麼聲音啊?

咕嚕咕嚕 咕嚕 倒水 啦

師：誰會用身體動作來發出倒水的聲音。拍手、拍肩

師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

4. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作遊戲帶來的快樂

（1）變茶杯

（2）教師示範遊戲過程

（3）幼兒進行遊戲

5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創編部分歌詞。

師：你們看，這隻小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來變一變。

6.邊唱歌做動作邊走出教室

師：所有的小茶壺準備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！

活動反思：

歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在遊戲表演，使孩子輕鬆的學會了歌曲。但是，在倒水遊戲環節，我設計了倒水的節奏，是十六分音符，對於中班幼兒來説太難了，他們最後都沒有運用節奏去倒水。這一環節的設計顯得有些多餘。在最後的創編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對於新授歌曲的第一教時，創編的環節對於整個教學活動有些顧此失彼了。

小百科：茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種，主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成，壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細部。

小班音樂教案3

目標：

1、培養幼兒對音樂的喜歡。

2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。

準備：

響板、樂曲

過程：

1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領下與教師進行相互的問候與介紹自己。

2、認識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然後進行傳遞樂器的練習，讓幼兒模仿教師的節奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節奏節拍的方式進行認識樂器。

3、嗓音練習：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發音練習，教師用手握成拳頭，請幼兒看着手勢發“啊”的音。

4、坐地蹦跳：教師以節奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學習，第一節幼兒拍節奏學説兒歌。第二節讓幼兒配合動作學説兒歌。

5、唱歌遊戲：follow me.學唱歌曲,並會表演。能跟據歌曲內容,創編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱.

6、成 語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候，以故事的形式來表現出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學習的積極性。

7、手指遊戲：湊十歌。學説兒歌並會邊説兒歌邊遊戲，幼兒能用雙手錶示動作。

8、古 詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節奏學説古詩。用響板代替古詩內容。

9、舞 蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。

10、結 束 歌：See you next time。放鬆幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師，幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱歌。

附：兒歌

1、吃豆豆

小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.

2、湊十歌

一加九,十隻小蝌蚪;二加八,十隻小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十隻金絲猴;五加五,十隻大老虎

小班音樂教案4

活動目標：

1、分辨音樂的強弱、快慢，並用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。

2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

準備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

重點難點：聽音樂能夠區分強弱、快慢。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、複習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕髒了怎麼辦？可以怎樣洗？）

3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎麼樣洗手帕？）。

4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

6、啟發幼兒在樂曲末邊説“晾起來”邊做相應的動作，表現出勞動後的愉快心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐狸》的音樂遊戲結束活動。

小班音樂教案5

活動目標：

1、通過遊戲，熟悉歌曲旋律與內容，能做出各種小動物的動作。

2、教師引導下，積極為歌曲創編歌詞，想象自己是不同形象時的動作，並模仿動物叫聲。

3、積極愉快地參與遊戲。

活動準備：

學習過歌曲《吵醒了獵人快快逃》。森林掛圖一張，各種小動物胸飾。

活動過程：

一、通過遊戲，引出課題。

1、遊戲“五隻猴子”。

師生互動。師：“在大森林裏住着一羣小猴子，有一天，它們在家裏的牀上玩，後來怎麼樣了？”（從牀上摔下來了，頭上摔了一個包。）

2、複習歌曲《吵醒了獵人快快逃》。

師：“天黑了，大森林裏的小動物都睡着了，整個森林靜悄悄的。一隻猴子看見另一隻猴子頭上的大包咯咯咯地笑了起來，把誰吵醒了？我們一起來唱唱？”

幼兒隨音樂複習歌曲。

二、引導幼兒創編歌詞。

師：“小貓被小猴子吵醒了，在森林裏喵喵喵地叫，其他小動物還在睡覺，你們想想看，小貓把誰吵醒了？”（小兔、小狗……）小兔被小貓吵醒了，它是怎麼叫的？我們一起來學學看。（把小兔加到歌裏去）

師：“大森林裏還有哪些動物？”

師：“小朋友動腦筋想想，小貓除了會把小兔吵醒，還會把誰吵醒呢？”幼：大象、大灰狼、老虎、獵人。

有幼兒説出大灰狼、老虎、獵人的時候，提問：“小動物把大灰狼吵醒了，要怎麼樣？”（要趕快逃跑）把大灰狼放進歌裏一起唱一遍。

三、遊戲

出示小動物胸飾。師：“現在我們來玩這個遊戲，我這裏有很多小動物的胸飾，請小朋友們選自己喜歡的小動物貼在自己身上。”

請個別幼兒上來做遊戲。

四、結束活動

師：“今天我們到大森林裏去做客，小朋友們玩的開心嗎？時間不早了，我們和小動物説再見吧。”

小班音樂教案6

目標：

1.學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。

2.能感受笑的情緒。

3.積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

1.哭、笑臉譜各一個。

2.歌曲錄音帶、錄音機。

過程：

1.感知大家喜歡笑娃娃。

·對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什麼?

2.欣賞歌曲。

·教師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?;本文.來源：屈，老，師.教案網;歌曲裏唱了什麼?

3.幼兒學習有表情地唱歌。

·幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱着哄“娃娃”。

評價：

會用兩種不同表情唱這首歌。

[附]歌曲

寶寶笑了

1=C

1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。

反思：

我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利於身體健康。

小班音樂教案7

【內容與要求】

感受歌曲旋律，在遊戲情境中學唱歌曲，體驗音樂活動的快樂。

【活動準備】

PPT、音樂、兔子頭飾。

【活動過程】

一、導入

出示圖片，提問：猜猜它是誰？

二、感受旋律

1、主要提問：這麼多可愛的兔寶寶啊，兔媽媽高興得搖起了長耳朵。

天氣真好啊，小兔寶寶們，一起跟兔媽媽去草地上玩吧！

玩得這麼開心，肚子都有點餓了，我們唱着歌去找東西吃吧！

2、重點關注：幼兒能否聽着音樂做動作。

三、學唱歌曲

第一段

1、引出大灰狼——彈出大灰狼來的音樂。

主要提問：大灰狼來了，我們可以躲到哪裏去呢？

2、教師示範演唱。

重點提問：兔媽媽找到了什麼好地方？

3、引導幼兒學唱歌曲。

4、圖形遷移。

主要提問：我們教室裏也有一個尖尖的三角形，你們找到了嗎？

重點提升：尖尖的山頂就像一個三角形。

5、遊戲：我們一起唱着歌躲到山頂吧！

第二段

1、引導幼兒跟老師一起學唱歌曲。

2、圖形遷移。

主要提問：我們的教室裏也有一個方形，你們找到了嗎？

重點提升：方方的房子就像一個方形。

3、遊戲：跟着兔媽媽一起唱着歌躲到房子裏吧！

第三段

1、出示圓形，鼓勵幼兒大膽想象。

主要提問：這個圓形可能會是什麼地方呢？

三角形是山頂，方形是房子，這個圓形可能會是什麼地方呢？

2、個別幼兒嘗試演唱。

3、遊戲：教室裏也有一個遠遠地山洞，我們一起躲進去吧！

四、遊戲：大灰狼來了

小班音樂教案8

設計意圖：小班孩子年齡小，但都對歌表演有着濃厚的興趣，但對於自己創編動作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強這一方面的能力，特准備了此次活動。

重點難點

1〉重點：感受音樂帶來的快樂。

2〉難點；初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

活動目標：

1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。

2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創編，體驗創編的樂趣。

活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。

活動過程：

一，律動進場

二，練聲，複習歌曲

三，教師以啞劇表演的行式激發幼兒的興趣。

1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準備了一段表演，大家猜猜看，老師在幹什麼，你從哪裏可以看出來。

2〉教師表演，突出洗澡的動作。

3〉請幼兒回答問題：你們是怎麼洗澡的，並讓個別幼兒用肢體語言進行表現。

四，教師請幼兒認真傾聽歌曲激發幼兒表演的慾望。

1〉小朋友們知道這是什麼歌嗎？好聽嗎？

五，教師請幼兒創編動作，並引導幼兒美化動作。

1，師：小朋友都覺的這一首歌這麼好聽，那誰來想一想可以加上些什麼好看的動作

六教師完整的表演舞蹈。並加上之前幼兒創編的動作。

1〉師：小朋友今天都這麼乖，那麼老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊？

2〉教師表演“洗澡歌”

3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

七，教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。

1．師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。

八，教師帶領幼兒隨着音樂完整的做舞蹈動作。

1．師：小朋友學的真棒，我們現在就聽這音樂一起跳起來吧

九，複習歌曲“螞蟻”

十，律動出場。

師：小朋友們，你們今天真能幹，這麼快就把動作學會了，現在我們最後在來一遍好嗎？

活動反思：

由於教師在整個活動過程中將幼兒的情敍帶動了起來，因此使整節課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創編的慾望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對於這些從沒有接觸此活動的幼兒來説是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮，教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。

一.師生一起隨音樂律動心理諮詢師成績查詢（音樂：大鐘小鐘）

二.歌曲學習

1.談話法：讓生談談自己家裏的成員，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞並展示出來。

2.師生一起有節奏的念歌心理諮詢師成績查詢詞，並用動作來體現其內容。

3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。（熟悉歌詞並開始接觸歌曲旋律）

4.聽唱法學習歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或學生不會唱的其他地方，可以先叫同學自己説，然後請會唱的同學起來教唱。充分體現學生的自主學習。）

5.有感情的唱歌。

三.表演拓展

1.引導生可以自由發揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導學生心理諮詢師成績查詢進行歌詞的創編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我幫爸爸切水果呀，切呀切水果”。

2.生生互評，師總評。

3.學生自己找小夥伴分角色表演，心理諮詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關鍵在於能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內容，有道具等。

感悟及建議：

思考一：脈絡清晰，談話式導入建立了良好師生關係,本堂課脈絡清晰。以親切的談話式開場，我認為建立了和諧的師生關係，並一下子把心理諮詢師成績查詢學生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時，抓住了低年級孩子模仿能力強的特點，讓學生説完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時學生已經能隨節奏念歌詞了，這樣即起到了引導作用，有為歌曲學習作了很好的鋪墊。

思考二：引導學生自主參與心理諮詢師成績查詢學習並拓展在表演的時候，引導學生除了歌詞內容外，還加入了自己的內容，這樣擺脱了讓聲被動接受的學習習慣，使之邊為了自主式，探究式，創造式學習，這樣，學生的想象空間更大了。

當學生把歌詞創編成：“爺爺年紀大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。

小班音樂教案9

大雨與小雨寫好幼兒園小班音樂教案對於帶小班的老師是非常重要的，幼兒園小班音樂教案。只有寫好幼兒園小班音樂教案，教學活動才能更好的進行。怎樣才能寫好幼兒園小班音樂教案是我們幼兒園老師比較關心的問題。

首先，我們要了解小班孩子的心理生理特點，只有抓住孩子的特點，我們在寫幼兒園小班音樂教案時才知道寫什麼樣的活動目標，有了目標就比較好寫幼兒園小班音樂教案了。

其次，寫幼兒園小班音樂教案，活動一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點，寫幼兒園小班音樂教案還是比較容易的。

音樂活動：大雨與小雨活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨並感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點，教案《幼兒園小班音樂教案》。

2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現對強弱力度的理解。活動準備：歌曲錄音、相關ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

一．自然導入，複習歌曲《太陽喜歡》。今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什麼歌？《太陽喜歡》

二． 欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。

1．這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的歌吧！仔細聽，裏面還藏有一個小祕密呢？

2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽。

3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？裏面藏了一個什麼祕密呢？（大雨和小雨）什麼時候是大雨？什麼時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）

三．欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。

1．讓我們來看一看你們找到的小祕密是不是大雨和小雨呢？

2．請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

小班音樂教案10

活動目標

1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。

2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

7、根據歌詞內容做相應的動作。

活動準備

1、配有故事的音樂。

2、蠟筆、紙。

3、大森林的PPT。

4、對樂器有二定的瞭解。

活動過程

(一)欣賞音樂故事

1、初步欣賞

T：在遙遠的大森林裏發生了一件大事，你們聽聽裏面有誰?發生了什麼事情?

(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)

2、再次欣賞

T：聽到裏面有誰?

3、找音色

T：有哪些樂器代表這些人和動物?

(出示樂器PPT瞭解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)

(二)初步表演音樂故事

1、做故事角色的道具

(在瞭解故事裏不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起製作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

2、觀摩老師表演

看老師用與幼兒一同製作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。

3、分組分角色表演

幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

活動反思

達爾克洛茲説:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的'，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

小班音樂教案11

活動目標：

1、初步感受到並用嗓音與動作創造性地表現音樂的高低與強弱變化。

2、喜歡欣賞音樂，初步養成良好的欣賞習慣。

活動準備：

1、準備一大一小的兩隻青蛙教具。

2、教育掛圖《青蛙合唱》

活動過程：

1、談話引入，吸引幼兒興趣。

師：長滿荷葉的池塘裏來客人了，你們猜是誰呢?

2、出示一大一小兩隻青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒問好

師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙(老青蛙)

3、通過教師示範，引導幼兒感受並嘗試用嗓音表現老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細、亮、輕的聲音。

師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎麼樣的，誰來學一學。

4、引導幼兒欣賞音樂，提出要求

①第一遍欣賞

師：青蛙要歌給我們聽。老師要考考你們的小耳朵，注意聽什麼時候是小青蛙唱歌，什麼時候是老青蛙唱歌。

②第二遍欣賞

教師啟發幼兒用相應的動作表現

師：小朋友都聽的好認真，把小青蛙和老青蛙都認出來了。那你們能不能在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙;聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧!

③全曲聽完後，教師把最後一句再談一遍引導幼兒討論

師：這時候是誰在唱歌?

教師小結：原來是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。

5、出示教育掛圖，幫助幼兒進一步體驗音樂的節奏與結構。

師手持青蛙教具(左右各持一種)跟着音樂在塗上按節奏演示：荷葉的大小代表音樂力度的強與弱，一張代表一小節。力度強的小結大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結小青蛙跳到小荷葉上;最後兩小結大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時，根據音樂的強弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強弱。)

6、組織幼兒遊戲

師：今天的青蛙合唱好聽嗎?(好聽)那我們來跟着音樂來玩《青蛙跳荷葉》的遊戲。

請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟着音樂有節奏地跳。

遊戲前引導幼兒自己思考並嘗試解決以下問題：“老青蛙應該跳的重還是輕?小青蛙呢?”

第二遍遊戲時幼兒可增加學青蛙叫，並體會最後一句合唱部分和諧的感覺。

7結束

師：遊戲好玩嗎?(好玩)這麼好玩的遊戲我們去和其他小朋友一起玩吧。

教學反思：

活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲並向同伴表現。

幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

小班音樂教案12

活動目標：

1、感受音樂不同的風格，嘗試與動物進行匹配。

2、樂意用肢體表現不同動物形象，體驗與同伴一起遊戲的快樂。

活動重難點：有匹配表演和遊戲

活動準備：《小蜜蜂》、《可愛的熊》、故事課件

活動過程

一、導入活動，感知音樂歡快與緩慢的特點

師：聽，在美麗的草地上，來了一個小動物，聽聽是誰來了？（播放小蜜蜂音樂）

幼兒猜想：小兔、小雞、小狗。

師：看看到底是誰來了，哦，原來是一羣可愛的小蜜蜂。小蜜蜂是怎麼飛的呢？我們一起來學一學小蜜蜂飛來飛去的樣子吧！

師小結：這段音樂聽起來很歡快，就像小蜜蜂飛來飛去的樣子。

師：聽，誰又來了？（老師播放小熊音樂）

幼兒猜想：小熊、大象

師：看看到底是誰來了，哦，原來是一隻可愛的小熊。小熊怎麼走路的啊？

我們一起來學一學小熊走路的樣子吧！

師小結：這段音樂聽起來節奏慢慢的，重重的，就好象是老虎、獅子、小熊來了。

小熊和小蜜蜂在一起，會發生什麼事情呢？讓我們來聽一聽吧！

二、欣賞故事，感知音樂與故事角色的匹配。

1、播放課件，

師講述故事：（伴有小熊、蜜蜂的背景音樂）

一隻小熊從草地那走來，走到一棵大樹旁，發現了一個蜂窩，這是誰的家呢？原來是小蜜蜂的家，辛勤的小蜜蜂又忙着去採蜜了。咦，是什麼味道呀？小熊用鼻子聞了聞~~~啊！好香的蜂蜜啊，這隻饞嘴的小熊趁蜜蜂採蜜去了，就爬到了大樹上，從樹洞裏掏出一個蜂蜜罐，大口大口地偷吃了起來。正當它吃得高興的時候，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂飛回來了，它們看到小熊在偷吃蜂蜜可生氣啦，大聲喊到：“小熊、小熊，你幹嘛偷吃我們的蜂蜜！”小熊可害怕了，以為小蜜蜂要蟄它。

師：剛才故事裏聽到有誰？（小熊，小蜜蜂）

師：（播放小熊音樂）聽，這是故事裏的誰？ 小熊

（播放小蜜蜂音樂）聽，這又是誰來了？小蜜蜂

三、分段欣賞理解 蜜蜂樂段，重點感知音樂前後變化

師：這是小蜜蜂在幹嘛？（前面音樂）

快聽！發生了什麼事情（小蜜蜂生氣了）我們一起學一學小蜜蜂生氣的樣子吧！

幼：因為音樂很快，象蜜蜂在飛，好象有嗡嗡叫的聲音

（放這一段音樂，師幼一起模仿表演：小熊在偷吃蜂蜜，快看，小熊在偷吃我們的什麼呀！蜂蜜，我們該怎麼辦呢？把它趕走，我們一邊聽，一邊學着小蜜蜂把這隻饞嘴的小熊趕跑吧！）

四、完整欣賞音樂並嘗試表演

1、分角色表演。師：剛才小朋友們小耳朵真靈，能聽出那裏是小熊出來了，哪裏是蜜蜂飛來了！現在我來扮演小熊，你們來做小蜜蜂，一起聽着音樂表演好嗎？

2、分組表演。師：剛才小蜜蜂小耳朵也很靈的，能聽出來什麼時候飛走，什麼時候去蟄小熊的。

（可以放一下音樂，讓孩子明確感知一下）

故事：小蜜蜂去花園採蜜了，小熊路過小蜜蜂的家，好香的蜂蜜啊，小熊忍不住偷吃了起來，這時候小蜜蜂看見了小熊正在偷吃蜂蜜，“小蜜蜂”你們該怎麼辦啊，

（這時播小蜜蜂生氣的音樂）

五、講述表演故事結尾、理解故事主旨

師：你們説小熊偷蜂蜜對不對？那小蜜蜂去叮咬他對嗎？

1、師講述故事結局：小熊可害怕了，連忙抱着頭像蜜蜂們認錯：“對不起，對不起，你們的蜂蜜實在太香了，我忍不住就嚐了一口，以後再也不敢了，你們原諒我吧”。小蜜蜂看到小熊這麼誠實就對他説：“小熊，你既然想吃蜂蜜就和我們商量一下嘛，來，請你吃蜂蜜。”小熊愉快地接過蜜蜂，小熊和小蜜蜂又成為了好朋友，一起快樂地做遊戲。

師：我們也要學習小蜜蜂和小熊能知錯就改，互相原諒，大家都做好朋友！

2、師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友你們高不高興啊？（高興）

請幼兒觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在跳舞呢，我們也一起加入好嗎？

3、幼兒集體聽着音樂表演和好後離場。

小班音樂教案13

目標：

1、熟悉五個手指的名稱，知道小手能做很多事。

2、喜歡自己的小手，增進自我認同感。

活動準備：

1、幼兒用書第3冊第12頁。

2、掛圖《我有一雙小小手》。

3、音樂CD。（歌曲《我有一雙小小手》）

活動過程：

1、猜猜手指謎語

——今天老師帶來一個謎語，請大家猜猜謎語裏説的是誰。十個好朋友，你有我也有。一個在左，一個在右。只會幹活，不會開口。（謎底：小手。）

2、看看手指模樣。

1、觀察自己的小手。

——小朋友的手是什麼樣子的？手心在哪？手背在哪？手指和手指甲呢？

——你有幾隻手？每隻手有幾根手指頭？

2、仔細觀察比較五根手指，學説手指名。

——哪一根手指是最大最粗的？它的名字叫大拇指。

——食指靠在大拇指旁邊，你能把它找出來嗎？

——中指的個子最高，在一隻手的中間，它在哪兒？

——最細最小的是哪一根手指？它的名字叫小指。

——無名指比小指長，站在小指旁白，你能找到嗎？

三、玩玩手指遊戲。

——我們一起來玩玩一個叫“手指集合”的遊戲，看看誰的動作最快！我説手指的名稱，小朋友就把手指伸出來。我們先試試一隻手玩遊戲。

——現在，我們試試兩隻手一起玩遊戲。（老師説“稍息”，幼兒就將伸出的手指放到身後。可反覆説出各手指名稱，幼兒反覆伸出手指集合或稍息。教師口令“十指集合”，幼兒兩手伸出擊掌合十。教師説“解散”，幼兒可隨意用手做任何動作。）

3、唱唱手指歌曲。

1、欣賞歌曲《我有一雙小小手》並表演相應的動作。

——這首歌裏，小手會做什麼？你的小手會做這些事嗎？

2、一起邊聽歌曲邊表演，發現小手能做很多事情。

活動延伸：

引導幼兒在日常生活中多玩一些手指遊戲，幫助幼兒進一步熟悉小手，充分感受手指遊戲的趣味性。

小班音樂教案14

【活動目標】

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、萌發對春天喜愛的情感。

【活動準備】

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

【活動過程】

一．韻律活動：《春天》

1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天裏的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位後，請幼兒都互相觀察一下教室裏都有哪些小動物；

3、請幼兒説説聽了這首歌曲之後感受怎麼樣？（幼兒自由回答）

二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒説説自己聽了這首歌曲覺得怎麼樣？

2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，並啟發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒説説你聽到些什麼？

2、教師範唱第二遍，可以邊唱邊畫；

3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；

5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

【活動延伸】 建議帶領孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動作模仿。活動開始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們説：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎麼上課的，可是太陽公公進不來啊（轉為無奈狀）？”孩子們大聲呼籲：“那我們到外面去好了！”來到户外，和太陽公公問好後我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

小班音樂教案15

一、活動背景： 小班孩子喜歡遊戲，在遊戲中潛移默化地滲透活動內容，他們會樂於參與，樂於嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創設了遊戲環境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。

這次活動是在遊戲的環境中融入不同方向的曲線的練習，以“綵帶跳舞”為線索，組成了由“感受——體驗——參與表現”的一系列藝術活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。

二、過程實錄：

（一） 活動目標。

1、結合遊戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。

2、大膽作畫，互相合作的能力。

（二） 活動準備。

縐紙綵帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。

（三） 活動過程。

1、通過遊戲，讓幼兒體驗快樂，激發興趣。

（1）教師在音樂中手持綵帶跳舞。

師：今天，我來跳個舞吧！

（評析：優美的音樂，教師的舞蹈和舞動的綵帶，使孩子們的視線立刻集中到老師的身上，自然地引入了活動。）

（2）與幼兒一起手持綵帶，隨着音樂有節奏的舞動，在遊戲中感受曲線。

師：我跳得舞怎樣？

幼A：很棒。

幼B：很美麗，綵帶也一扭一扭的。

幼C：綵帶也好象在跳舞，好看極了。

幼D：那你們和老師一起來跳吧！

（評析：孩子們對綵帶充滿了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現幼兒對遊戲的迫切性。）

2、觀察曲線的畫法。

（1）引導幼兒再次跟着音樂邊舞動綵帶，邊觀察曲線。

師：小朋友的綵帶舞得真漂亮，老師獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察，你的綵帶是怎樣跳舞的？

（評析：再次的遊戲，使幼兒又興奮起來，老師明確的

提出了目的，為下一個環節作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在綵帶上，激發了幼兒觀察的興趣。）

（2）向同伴介紹綵帶的舞蹈。

師：小朋友們都仔細觀察了，你們可以相互討論一下，你的綵帶是如何跳舞的？

幼A：我的綵帶跳得可漂亮了，像一條條小尾巴。

幼B：我的綵帶一扭一扭的，像蚯蚓。

幼C：我的綵帶是很好看的，像圓圈。

（評析：幼兒展開了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之後，自由舞動綵帶，從不同方向感受不同的曲線，這樣，加深了幼兒對曲線的認識。）

（3）請個別幼兒説説綵帶是如何“跳舞”的。

師：你的綵帶是怎樣跳舞的？

幼A：我的綵帶一扭一扭，像蟲子一樣的。

幼B：我的綵帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。

幼C：我的綵帶一曲一曲，像一條小路。

幼D：我的綵帶像波浪，曲曲長長的。

……

幼兒每説出一種，教師請大家模仿後，老師記錄，記錄後，師生共同空手畫曲線 、ξ等。

（評析：通過同伴間的討論後，幼兒已能各抒己見，大膽地説出來，伴以遊戲，使幼兒在不知不覺中學習了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對曲線的認識及瞭解，使幼兒樂於參與，積極表現。）

3、在遊戲情景中作畫。

（1） 出示活動教具，以小魚口吻引出遊戲情景。

師：想請你們幫個忙，在池塘裏畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）

（評析：孩子們觀察準備的畫紙，許多

孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚，引着幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急於想把自己體驗的各種曲線表現在畫紙上。有的小朋友畫了一張，又畫了一張。）

（2）引導幼兒觀察自己畫的曲線，説説它們分別像什麼。

（評析：教師在這裏提供了一個説的環節，讓幼兒充分表達了自己所畫的曲線的含義，小朋友們都搶着發言，學習興趣很濃，幼兒積極性很高，又發展了幼兒的想象力。）

1、 活動結束。

請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。

（評析：這一環節符合小班幼兒美術活動遊戲化的特點，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評作品的活動，但幼兒不是以評價者的身份，而是以小魚的身份，讓每個幼兒都能積極參與。）

三、活動評價：

我根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的遊戲形式建立良好的師幼關係，創造了相對自由、輕鬆的活動情境。活動中，我根據節奏的變化示範了各種方向的曲線，並賦予一定的意義（如水草等），然後引導幼兒把自己體會的各種類型的曲線以組畫或單個畫的形式表現在紙上，讓幼兒在動中體驗，在玩中發展，充分體現了小班美術活動遊戲化的特點