《螞蟻和蟈蟈》第二課時教學實錄

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文

2、學會本課2個生字，

3、懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的生活。

教學重難點：

1、學會本課生字

2、讓學生明白“只有辛勤的勞動才能獲得幸福生活”的道理；

3、能用“有的……有的……”説一句話。

教具準備：多媒體課件

教學板書：20、螞蟻 和 蟈蟈

搬糧食 乘涼

勤 懶

勞動換幸福

教學過程：

一、導入

師：小朋友們，上節課我們認識了兩個小動物，他們是誰啊？

師：今天這節課我們將繼續來學習這篇課文。請大家齊讀課題。

師: 小螞蟻有個要求，就是要讓小朋友一起用響亮的聲音來喊一喊這些詞語寶寶，誰願意來當小老師領着大家讀一讀。

二、細讀課文

　　（一）教學第一自然段

1、 通過上節課的學習，我們知道螞蟻和蟈蟈之間發生了一個故事，這個故事發生在哪個季節呢？(夏天)

師：瞧，太陽公公火辣辣的照着大地，一絲風都沒有，樹上的知了一個勁地叫着，

師:夏天會給你怎樣的感覺?

出示句子：夏天真熱。

師:誰來讀好這句話,

師:請大家一起讀讀這句話，讓老師覺得夏天更熱了。

2、這麼熱的天，小螞蟻在忙什麼呢？大家瞧

出示圖片：螞蟻搬糧食圖

（搬糧食）

板書：搬糧食

師：那小螞蟻是怎麼搬糧食的呢？看看圖

師：我們來看看書上是怎 麼寫的，請小朋友一起讀讀課文的第一自然段，

出示：一羣螞蟻在搬糧食，它們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。

師：它們有的背，會做背的動作嗎？拉呢？

師：如果你是小螞蟻，在那麼熱天氣裏，還要搬那麼重的糧食， 你們會覺得怎麼樣啊？

師：小螞蟻們又是背又是拉的 ，所以個個怎樣了啊？（滿頭大汗）

師：看了這羣搬糧食的螞蟻，你們覺的它們怎麼樣？

板書：勤

你們喜歡這羣螞蟻嗎？誰來讀好這些話

師：現在我們來開展一次小小的比 賽，左邊一半的小朋友和右邊一半的小朋友比比，來讀讀這句話，看哪邊的小螞蟻更勤勞。

　　（二）教學第二自然段

1、過渡：小朋友們讀得可真好，左右兩邊的小螞蟻都非常勤勞，真是一羣不怕苦、不怕累、勤勞的螞蟻啊！可這個時候蟈蟈們在做什麼呢？

讓我們一起去看看吧！（多媒體）

（他們在大樹下乘涼）

板書：乘涼

2、他們乘涼時都幹了些什麼呢？請 小朋友們自由地讀讀這句話

出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在

師：蟈蟈們乘涼時都幹了些什麼呀？（唱歌、睡覺）

除了唱歌、睡覺，想象一下，他們還會幹什麼呀 ？

出示：他們有的————有的——————誰能用這樣的句式説一説？

3、乘涼的蟈蟈們在大樹下，想唱歌就唱歌，想睡覺就睡覺，想幹什麼就幹什麼，這就叫。。。。自由自在，

師：誰來演一演自由自在的蟈蟈，讀好這段話，讀出蟈蟈現在過地很舒服，

師：讓我們都來當小蟈蟈，來讀好這句話。

師：當蟈蟈們看到螞蟻們還在那麼熱的夏天滿頭大汗的搬糧食，這時，蟈蟈是怎樣對待螞蟻的？

你是怎麼知道的？能把課文裏的話讀給全班小朋友聽一聽嗎？

出示句子：蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。

師：它們為什麼要笑螞蟻啊？（螞蟻大熱天的，還幹活，真是太傻了。

師：這種笑你喜歡嗎？為什麼？這是友好的笑嗎？那是一種怎樣的笑？

師：是啊，這是看不起的笑，誰來 讀讀這句話，讀出蟈蟈的看不起人。

師：蟈蟈笑話勤勞的螞蟻，你覺得蟈蟈和螞蟻比，他怎麼樣？（很懶）

板書：懶

5、師：蟈蟈不肯勞動，只知道享受，還以為自己很聰明呢！

老師也想讀一讀課文，歡迎嗎？我們來分工一下，老師讀黑色的，小朋友們讀紅色的。

出示這一節 師生配合讀

6、師：那到底誰才是真正的傻瓜呢?

　　（三）學習第三自然段

（1）播放冬天北風呼呼刮的聲音

師：聽，這是什麼聲音啊

師：這風大嗎？讓你覺得怎麼樣？是什麼季節到了？

出示：冬天到了，西北風呼呼地刮起來

誰來讀讀這句話，讀出冷的感覺

（2）師：冬天説到就到，雪花從天上飄飄灑灑的落下來，這麼冷的天，螞蟻和蟈蟈現在又幹什麼呢？讓我們一起到螞蟻的家裏去看看吧

出示圖片:螞蟻過冬

師：誰來説説，冬天的螞蟻，它們過得怎麼樣呢？

師：他們開心嗎？ 你從哪裏知道它們很開心？

師：你來做做這隻愉快的小螞蟻，把寫螞蟻過冬的話找出來讀給大家聽聽。

師：螞蟻的洞裏裝滿了糧食，心裏可開心拉，聽老師來讀讀這句話

師：老師讀得好嗎？讓我們一起來演一演這羣快樂的`小螞蟻，來讀好這句話。

師：那蟈蟈在這麼寒冷的冬天怎麼樣了呢？

出示圖片

師：（指圖）看到了這幾隻蟈蟈，你們覺得它們過得好嗎?

師：你從哪裏看出來的呀？

（有兩隻蟈蟈已經凍死了，還有一隻蟈蟈正在傷心的哭呢）

師：你覺得他它們怎麼樣啊？（很可憐）

師：那課文裏是怎麼告訴我們的呢？誰能把它找出來，讀給大家聽聽

（3）師：現在請女小朋友來演快 樂的螞蟻，讀一讀課文裏寫小螞蟻過冬的句子，男小朋友演可憐的蟈蟈，讀一讀描寫蟈蟈的句子。比一比，哪個演得更象。

　　（四）小結

師：螞蟻和蟈蟈為什麼會有不同的結果呢？

（因為螞蟻在夏天就在搬糧食，蟈蟈卻在乘涼）

師：螞蟻冬天的幸福生活是從哪裏來的？（幸福的生活要靠勞動來創造）板書：勞動換幸福

師：那小朋友們長大了要有幸福的生 活，現在就要怎麼做呢/是要向蟈蟈學習嗎？

三、熟讀背誦，形成積累

過渡：對！只有辛勤勞動，才會有幸福生活。希望小朋友們學做勤勞的小螞蟻，去創造更甜蜜的生活。讓我們拿起書本，再一次有感情地讀一讀課文！

1、齊讀課文

師：這麼好聽的故事要是我們能把它背下來該有多好哇!能把它背出來嗎？(指導看圖背誦)

2、嘗試背誦

四、指導書寫

1、導語：這篇課文小朋友們學得真不錯！老師 還要把課文裏的生字娃娃請出來，還認識嗎？

出示生字：由，冬，糧

1、教學生字

“由”：師導：老師這兒有個有趣 的字謎，謎底就在這三個字中，考考哪些孩子最聰明？聽仔細了！“田裏長棵草！”打一個字。

教師範寫

“冬”：上面是個折文，下面再加兩點。

教師範寫

“糧”：教學新偏旁“米”字旁

教師範寫

2、臨寫

（2）老師指導，提醒學生保持正確的寫字姿勢。

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