![《雙角犀鳥》讀後感]( "《雙角犀鳥》讀後感")
- 認真品味一部名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的《雙角犀鳥》讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《雙角犀鳥》讀後感1今年的暑假，與書為友，我讀了一本令人讚歎的動物傳奇書—...
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![《雙角犀鳥》讀後感9篇]( "《雙角犀鳥》讀後感9篇")
- 當品讀完一部作品後，你有什麼總結呢？為此需要認真地寫一寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編精心整理的《雙角犀鳥》讀後感，歡迎大家分享。《雙角犀鳥》讀後感1讀了《雙角犀鳥》這個故事，文中的雙角犀鳥的堅定信念令我的敬佩之心油然而生。事情是這樣的：在西雙版納的...
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![《鋭角和鈍角》課堂實錄]( "《鋭角和鈍角》課堂實錄")
- 導語：數學學習應該是一個充滿生命力的過程。教學中努力讓學生在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中進行剪角、畫角、比一比、分類、兩塊三角板拼角、在圓形上創造角等活動，去發現、理解和掌握基本的數學知識、技能和方法。下面是小編給大家整理的《鋭角和鈍角》課堂實錄...
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![鋭角鈍角評課稿]( "鋭角鈍角評課稿")
- 1、緊密聯繫生活。讓數學源於生活，歸於生活。新課程標準要求數學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發，使他們體會到數學就在身邊，也感受到數學的趣味和作用，增強學生的數學應用意識。課中,通過找優美南寧圖片上的角，讓學生感受日常生活中的角，並用小組比賽的方式找...
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![三角梅]( "三角梅")
- 三角梅_350字三角梅_350字1學校裏，學崖湖旁的那幾朵三角梅格外引人注目。秋風拂過，葉片從架子上落下，就像一隻蝴蝶翩翩起舞。遠處看，幾片落葉飛來飛去，不過一會兒就飛累了，在地上趴着休息。一朵朵三角梅點綴在綠葉中，就像變色的星空。走近看，三角梅花瓣上的花粉發，在陽光的照耀下...
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![主角配角作文]( "主角配角作文")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的主角配角作文，歡迎大家分享。主角配角作文1無論是電影，還是電視劇，乃至是生活，都有耀眼奪目...
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![《三角形內角和》評課稿]( "《三角形內角和》評課稿")
- 《三角形內角和》評課稿1本節課在整個教學設計上臧老師充分體現“以學生髮展為本”教育理念，她將教學思路擬定為“猜想——驗證{自主探究}——運用”，努力構建探索型的課堂教學模式，善於捕捉課堂中的動態資源。具體體現在以下幾點：1、設疑引入，激發興趣課一開始臧老師就讓學生...
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![CAD倒角和倒圓角區別]( "CAD倒角和倒圓角區別")
- 一般為了去除零件上因機加工產生的毛刺，也為了便於零件裝配，一般在零件端部做出倒角。另外，在光伏行業的多晶硅片的生產過程中，有一道工序被稱為倒角/拋光(chamfering/polishing)，這裏的倒角是動詞，意思是對硅錠的稜邊進行處理，以清除稜角的工序。倒角主要是在機械加工中的軸和...
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![餘角和補角教學設計]( "餘角和補角教學設計")
- 作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的餘角和補角教學設計，歡迎大家分享。餘角和補角教學設計1教學目標1、在具體情境中認識餘角和補角的概念，並會運用解題;2...
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![《鋭角和鈍角》教後彙報]( "《鋭角和鈍角》教後彙報")
- 您現在正在閲讀的《鋭角和鈍角》教後反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《鋭角和鈍角》教後反思在本課的教學設計上，我力求做到讓學生結合生活實際在具體的情景中學習數學，同時在課堂教學中為學生創設充分參與數學活動和交流的機會，培養學生觀察、操作、...
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![《解直角三角形》評課稿]( "《解直角三角形》評課稿")
- 今天有幸聽了我校骨幹教師黃老師的一節《鋭角三角比之解直角三角形複習課》。黃老師在這節課上，充分調動了每一位學生的學習主動性，使他們真正成為學習的主人，積極地參與教學的每一個環節，努力地探索解決問題的方法，大膽地發表自己的觀點。學生始終保持着高昂的學習情緒，切身經...
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![雙卡雙待是什麼意思-雙卡雙待的注意事項]( "雙卡雙待是什麼意思-雙卡雙待的注意事項")
- DSDS(DualSIMDualStandby)雙卡雙待是現在手機行業的新名詞，雙卡雙待指手機可以插入兩張手機卡，而且能同時待機。下面是本站小編整理的相關內容，歡迎大家閲讀!定義雙卡雙待是在手機行業的新名詞，雙卡雙待指手機可以插入兩張手機卡，而且能同時待機。簡單地説，消費者使用GSM雙卡雙...
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![《三角形外角和》的評課稿]( "《三角形外角和》的評課稿")
- 新課程理念如何轉化為教學行為始終讓我在思考，在嘗試，究竟怎樣教會學生思考，才能使複雜的數學問題簡單化呢？聽了九年級張老師的一節課體會頗深。首先她利用幾條直線相交分別做成的三朵小花，既複習了內角和定理及其推導過程，又進一步體會轉化思想（多邊形內角和問題轉化為三角形問...
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![《三角形內角和》評課記錄]( "《三角形內角和》評課記錄")
- 餘老師：1、這是一節有價值的研討課。2、教材的內容的設計是感性的'，而教學設計是相當理性的，適不適合在四年級使用證明的方法有待斟酌。3、首先把組合圖形的內角認清，能為後面的證明掃清障礙。所以建議把練習題四置前。劉桂芳：1、充分利用學生的已有知識經驗，來探討鋭角、直角...
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![《鋭角和鈍角》的評課稿]( "《鋭角和鈍角》的評課稿")
- 今天，我聽了一堂課，內容是人教版國小數學第四冊第三單元第一課時的《鋭角和鈍角》。這堂課要求學生判斷一個角是鋭角還是鈍角，是在二年級上冊中學會了如何辨認直角，並在判斷直角中滲透了比較大小的方法的基礎上進行的。這堂課的教學重點是使學生結合生活情景能辨認鋭角和鈍角...
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![油角]( "油角")
- 油角是廣州家常小吃的一種，各個地方口味不同，所用原料也不盡相同，有的是甜的，再有就是菜的，方法基本相同，就是所用陷料不同，甜的包糖，鹹的換成蔬菜即可。在廣東過年，油角少不了。以前，離春節還有十天廿日，家家户户就要開油鑊，炸煎堆油角了。開開油鑊炸些煎堆油角，是為求來年的日子也像...
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![“實習老師”和“實習生”的雙重角色]( "“實習老師”和“實習生”的雙重角色")
- 項目八、如何扮演好的雙重角色?(討論)作為實習老師，我們面對的是學生，如何教?教育家盧梭説過：“教的藝術就是使學生喜歡你教的東西。”作為實習生，我們即將面對的是指導老師、原任老師、原任班主任、科組長…等等，還有與我們共同實習的同學等。“三人行，必有我師”，要想在實習中...
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![《三角形的內角和》評課稿]( "《三角形的內角和》評課稿")
- 《三角形的內角和》評課稿1聽劉xx老師上了一節《三角形內角和》的公開課。在整個教學設計上劉老師充分體現“以學生髮展為本”教育理念，將教學思路擬定為“有趣的情景激趣設疑導入——自學猜想——驗證{自主探究}——展示交流——反饋訓練——小結”，努力構建探索型的高效...
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![《鋭角和鈍角》教學設計]( "《鋭角和鈍角》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《鋭角和鈍角》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《鋭角和鈍角》教學設計...
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![三角形的內角教學設計]( "三角形的內角教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的三角形的內角教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。三角形的內角教學設計1教學內容：人教版國小數學第八冊第85頁例5...
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![雙休加班雙倍工資]( "雙休加班雙倍工資")
- 雖然今年除夕也放假，但與大年七年級、八年級、九年級的加班三倍工資相比，除夕當天的加班待遇要“低人一等”，只有雙倍。這是因為按照規定，今年的除夕只能算調休而非法定節假日。國務院辦公廳在2014年12月16日發佈《關於2015年部分節假日安排的通知》，規定了2015年的法定節假日調休日...
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![用三角板拼角課堂實錄]( "用三角板拼角課堂實錄")
- 兩個完全一樣的細長三角板可以拼成一個正三角形。細長三角板的斜邊長度是短直角邊長度的兩倍。用三角板拼角課堂實錄教學目標：1．探索用一副三角尺拼出不同的鈍角，知道用直角和鋭角拼出的一定是鈍角。2．進一步鞏固對直角、鋭角、鈍角的認識，發展初步的空間觀念。3．經歷完整的活...
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![三角形內角和教學實錄]( "三角形內角和教學實錄")
- 教學實錄要包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面小編給大家帶來三角形內角和教學實錄，歡迎大家閲讀。三角形內角和教學實錄篇1：課前交流：師：猜一猜，這節課上什麼課?説明理由。生：上數學課。生1：課表上是數學課。生2：李老師(語文老師)...
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![“雙重角色”教師徵文]( "“雙重角色”教師徵文")
- “雙重角色”教師徵文無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過徵文吧，徵文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾徵文的出現。相信很多朋友都對寫徵文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的“雙重角色”教師徵文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。“雙重角色”教師徵...
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![《鋭角和鈍角》教學實錄]( "《鋭角和鈍角》教學實錄")
- 教材內容：人教版課程標準實驗教材二年級下冊。教學目標：認知目標：使學生結合生活情景能辨認鋭角和鈍角，能用簡潔的語言完整、準確地描述鋭角和鈍角的特徵、並學會藉助工具來驗證鋭角、直角和鈍角。能力目標：讓學生經歷觀察、操作、分類、比較等數學活動，培養學生的觀察能力、分...
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學問谷
