口語交際《聽故事 講故事》教學設計

作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的口語交際《聽故事 講故事》教學設計，歡迎大家分享。

口語交際《聽故事 講故事》教學設計1

　　教學目標：

1、培養學生聽故事的時候，藉助圖畫記住故事內容。

2、培養學生講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。

3、培養學生良好的口語交際行為習慣和能力。

　　教學重點：

培養學生聽故事的時候，藉助圖畫記住故事內容。複述故事。

　　教學難點：

掌握並運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培養學生傾聽與表達的習慣。

　　課前準備：

1.相關圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2.瞭解生活中各種角色最強和最弱的方面。(學生)

　　教學過程：

一、音樂導入，激發興趣

(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在幹什麼？ （辦喜事！）

哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊説邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏雲、風、圍牆、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？

(出示太陽、烏雲、風、圍牆、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會是誰呢？

聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。

二、傾聽故事，瞭解內容

請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最後誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？(播放故事錄音)

生聽完故事回答：老鼠想把女兒嫁給太陽、烏雲、風、圍牆、老鼠和貓。誰最後成了新郎。出示新郎人選，你們能結合生活，説説這些形象最強的本領是什麼嗎？

二、學講故事，把握內容

1.教師示範講故事，學生髮現要領。

請再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。 (師繪聲繪色地講故事)

2.學生試講第一節，師生評議。

3.學生結合圖畫自主講故事，學生評價。 (學生自主練習，教師巡視並指導學生的語言。)

三、表演故事，昇華理解

我們來試着演一演這個故事。請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！

1.小組內演一演。

2.選出學生在全班表演。

四、小結：通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善於傾聽，樂於交際的有心人。

五、作業佈置：

把故事講給家長聽。和家長合作演一演。

　　板書設計：

口語交際：聽故事，講故事

老鼠嫁女

口語交際《聽故事 講故事》教學設計2

【教學目標】

1.能認真聽老師講故事，並藉助圖片，聽懂故事內容，記住故事的主要情節。

2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內容，聲音響亮。

3.有當眾講話的勇氣和信心。

【教學重點】

能認真傾聽故事，聽明白故事內容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。

【課前準備】

多媒體課件PPT、頭飾

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、播放動畫，揭示課題

1.播放動畫：同學們，我們來看一段有趣的動畫片。

出示視頻《老鼠嫁女》：

2.教師提問：你在動畫片中看到了誰？它們在幹什麼？

預設：我在動畫片中看到了老鼠，它們在辦婚禮。

教師引導：對，老鼠們在嫁女兒呢。今天的故事也跟老鼠有關，只不過它們的女兒沒有嫁給老鼠先生。嫁給了誰呢？讓我們一起走進《老鼠嫁女》的故事吧。

出示課件1：

3.教師板書課題：老鼠嫁女

4.學生齊讀課題。

（設計意圖：通過觀看動畫,點燃課堂活力，引發學生學習興趣。）

二、聽故事

1.提出要求：今天我們要聽故事，講故事。怎麼聽？怎麼講呢？誰來給大家讀讀要求。

預設：一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。

教師提問：你知道了什麼？

預設1：要一邊看圖一邊聽老師講故事。

教師小結：聽故事的時候我們的眼睛要幹什麼？看圖。耳朵呢？聽故事。

預設2：我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。

教師小結：哦，你知道了故事的題目。

預設3：我知道了要一邊看圖一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。

教師小結：你一下子知道了兩個內容，一個是故事的題目，一個是要邊聽邊看。

2.揭示“聽”的要求：下面就要聽故事了，要怎麼聽呢？對，我們聽的時候要藉助圖片記住故事內容。同學們要認真聽，一會兒還要自己講呢。

3.第一幅圖：故事是這樣的，老鼠家裏辦喜事，有個女兒要出嫁。媽媽問爸爸：“哎，女兒嫁誰呀？”爸爸是個老糊塗，他説：“誰神氣就嫁給它。”

出示課件2：

教師提問：老鼠家要幹什麼？

預設：老鼠家裏辦喜事，有個女兒要出嫁。

教師提問：老鼠爸爸決定把女兒嫁給誰？

預設：它決定誰神氣就把女兒嫁給誰。

4.第二幅圖：大家都答對了，看來你已經記住第一幅圖的內容了，我們接着來看第二幅圖。老鼠爸爸找到了誰？

出示課件3：

預設：太陽。

教師板書：太陽

教師講故事：對，爸爸就去找太陽，太陽説：“烏雲要遮我，烏雲來了我害怕！”

5.第三幅圖：看來太陽不是最神氣的，爸爸又找到了誰呢？

出示課件4：

預設：烏雲。

教師板書：烏雲

教師講故事：爸爸又去找烏雲，烏雲説：“大風要吹我，大風來了我害怕。”

6.第四幅圖：哦，原來大風也不是最神氣的.。於是，爸爸又去找了誰？

出示課件5：

預設：大風。

教師板書：大風

7.第五幅圖：爸爸又去找大風，大風説：“圍牆要堵我，我見了圍牆就害怕！” 大風害怕誰？

出示課件6：

預設：大風害怕圍牆。

教師板書：圍牆

8.第六幅圖：所以鼠爸爸又去找圍牆。圍牆説：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕！”

出示課件7：

教師板書：老鼠

9.第7幅圖：太陽怕烏雲，烏雲怕大風，大風怕圍牆，圍牆怕老鼠，老鼠怕誰呀？

出示課件8：

預設：老鼠害怕貓。

教師板書：貓

教師講故事：爸爸樂得笑哈哈：“哈哈哈，原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給它！”

10.第8幅圖：敲鑼打鼓，吹喇叭！老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。第二天，老鼠爸爸老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見啦！女兒在哪兒呢？

出示課件9：

預設：老鼠女兒被貓吃掉了。

教師講故事：女兒在哪兒呢？貓咪説：“我怕人家欺負她。嗷嗚一口就吞下！”

（設計意圖：聽老師講故事，結合圖片分析故事大意，熟悉故事內容。圖文結合直觀易懂。）

三、講故事

1.分組講故事：多有趣的故事呀，你想講講嗎？請跟你的小組成員合作講述這個故事吧！

小組派代表在集體面前講故事：誰想代表你的小組講故事？2-3名學生講故事。聽故事的同學要豎起小耳朵認真聽，等一下老師要讓同學當小評委，對講故事的同學做出評價。

學生評價1：他講故事的時候聲音很洪亮，我們都能聽得特別清楚。

學生評價2：他邊看圖邊講故事，把故事講得很詳細。

教師小結：對，講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。

2.分角色演故事：看來大家都能很好地把故事講清楚了。接下來，我們來玩個好玩的遊戲——演一演。老師這裏有很多有趣的頭飾，找同學分別扮演太陽、烏雲、風、圍牆、老鼠、貓，演一演《老鼠嫁女》的故事。

3.教師小結：同學們各個都是優秀的小演員。這節課我們學習了《老鼠嫁女》的故事，老師相信，認真聽講的你，一定學會如何聽故事、講故事了！希望你們成為善於傾聽，樂於交際的有心人。

（設計意圖：本環節延續學生高漲的學習熱情，激發學生的表演慾望，為學生創建表演故事的平台，培養學生表達與表演的能力。）

四、佈置作業

1.把《老鼠嫁女》的故事講給爸爸媽媽聽。

2.蒐集有趣的故事，讀一讀。

（設計意圖：通過課文的學習和課外拓展，感受閲讀的樂趣。通過給家人講故事，培養當眾講話的勇氣和信心。）

五、板書設計

老鼠嫁女

太陽→烏雲→風→圍牆→老鼠→貓

神氣

【教學反思】

本次口語交際是“聽故事，講故事”。在學習中，重點要培養學生傾聽的良好習慣和大膽當眾表達的勇氣和信心。除了要聽老師講故事之外，還要求學生能認真聽同學講故事。教學時，以鼓勵為主，鼓勵學生大膽講故事，聲音響亮。在教學中，充分利用書中的八幅插圖，根據故事的內容，讓學生認一認圖畫中的人物。邊聽故事，邊用手指出相應的插圖。讓學生將聽到的故事和看到的圖畫一一對應，起到幫助聽懂和記憶故事內容的作用。採用學生自由練講，同桌互講，集體展示等形式講故事，儘可能多地創造機會讓學生開口講故事。在表演故事的環節中，分發各種角色的頭飾，既引導學生更好地進入情境，又能大大增加學生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學生的學習興趣，使課堂教學達到事半功倍的效果。

口語交際《聽故事 講故事》教學設計3

教材分析

本次口語交際是以連環畫的形式呈現的一個有趣的童話故事。教材藉助《老鼠嫁女》的故事，激發學生看圖片，聽故事的興趣。學生通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領;再以連環畫為載體學習講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學會如何聽故事和講故事。最終達到訓練口語表達，培養交際能力的目的。

教學目標

1、認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽後能夠複述故事。

2、掌握並運用聽故事和講故事的要領，感受故事反覆的點，培養學生傾聽與表達的習慣。

教學重點：培養聽力，藉助圖畫記住故事的內容。

教學難點：運用講故事的要領，根據圖意展開想象複述故事。

課前準備

1、相關圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2、瞭解生活中各種角色最強和最弱的方面。(學生)

教學過程

　　一、遊戲激趣：“我説你做”

同學們，我們來做遊戲。“站如一顆鬆，雙手貼褲縫，坐如一口鐘，背直肩放鬆__”剛才同學們都能根據老師發出的指令完成相應的動作，説明同學們都做到了認真傾聽。

　　二、聽故事，瞭解故事內容

1、今天老師要講的故事叫《老鼠嫁女》，這是一個家喻户曉的民間故事。對於這個故事，你最想知道什麼?

2、出示聽故事要求：一邊看圖一邊聽故事，再講講這個故事。

這個要求中一共讓我們做幾件事?一邊看圖一邊聽故事是讓我們同事做幾件事?我們上課還可以同時做那兩件事?

3、怎樣看圖?一共幾幅圖?相機講講什麼是連環畫，及連環畫下面小黑點的作用。

4、怎樣聽故事?安靜聽，不影響別人，因為是集體一起聽，所以有問題要最後問，這樣既不打擾別人講故事，也不影響同學聽故事，這是在集體聽故事的禮儀。出示聽故事口訣，學生棄讀兩遍。

5、一邊聽故事一邊看圖，用手指出相對應的畫面。

聽完故事，你能説説老鼠夫婦先後找到了誰做女兒的新郎?最後誰成了最神奇的新郎?根據學生回答貼板畫，並齊讀兩遍。

聽故事就應該聽仔細，才能記得牢。瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上，你們能結合生活，説説這些形象最強的本領是什麼嗎?小朋友們不僅聽得仔細，還能聯繫生活説出每種事物最強大的本領，真令可是他們之所以沒有成為新郎，因為他們又都有自己的弱點。我佩服!

用上——但是——這樣的句式説一説。看來再強大的事物也有他的弱點，所以我們要正確看待自己和他人身上的優缺點。相機拓展詞語“人無完人”

6、我們如何記住故事中這些形象的先後順序呢?前一個怕後一個的順序，只要記住太陽，就記住了一連串的角色。

7、瞭解故事反覆的特點。

　　三、學講故事，把握內容

(一)、聽一聽，學講故事開頭。

教師示範講故事開頭，學生髮現要領。

下面請你們再聽老師故事開頭，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。

板書：講故事時的説話一定要清楚;表情很豐富，有的地方還加上了動作;語速要適中;聲音要大一些，讓別人聽清楚。

2、學生試講第一節，師生評議。

3、學生結合圖畫自主講故事，學生評價，講故事的也可以評價聽故事的。小朋友們真了不起，聽出了這麼多講故事的小竅門，尤其是講故事時自己發揮想象這一條，值得我們學習。

(二)演一演，講講故事經過

想要當個好演員可不容易，要好好想想這個角色的表情、動作、語言，這樣才能演好。

1、指名錶演，其他學生評出最佳演員。

2、回顧講故事的要領，講講故事的經過。

(三)想一想，續編故事結尾

這幅連環畫沒有結尾，你能發揮想象，説説老鼠嫁給貓，最後的結局會怎樣嗎?

1、被吃掉。悲劇結果的原因是什麼?

2、生活幸福。喜劇結尾。只要學生想想合理，答案就不拘於形式。

　　四、完整講故事，自信表達

1、同桌互講，講的時候要做到內容完整，音量適中，只要同桌能聽見就行，不要影響其他同學。聽的同學要認真聽，可以邊聽邊看圖，講完後可以互相評價。

2、全班交流講故事。注意講故事的對象不同，講故事的音量也不同。

3、評價：故事小王故事大王超級故事大王

　　五、作業

把《老鼠嫁女》這個故事講給爸爸、媽媽或鄰居的孩子們聽。

　　六、教師總結

通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善於傾聽，樂於交際的有心人;另外還學會了講故事的要領是説話要清楚、語速要適中、聲音要大一些，讓別人聽清楚，還可以加入自己的想象把故事講得更精彩。做故事測傳播者，講故事講給爸爸媽媽聽。

板書設計

聽故事，講故事

聽——藉助圖畫記住故事內容

講——説話要清楚，語速要適中，聲音要大一些