語文《小故事大智慧》教學方案設計

　　教學目標：

1、教育學生多讀有趣的故事，從閲讀中獲得啟迪。

2、通過讀故事使學生受到人要知足，不要貪得無厭的教育，教育學生不要貪財。

3、讓學生養成多讀課外書的習慣，通過課外閲讀獲得智慧的啟迪。

4、培養學生收集整理信息，與同學合作交流的學習習慣。

　課前準備：學生準備《伊索寓言》《阿凡提的`故事》兩本書。教師準備伊索的資料，阿凡提的資料圖片。

　教學過程：

　　一、故事導入

1、師：同學們，你們喜歡聽故事嗎?你聽過《狼來了》《龜兔賽跑》《狐狸與酸葡萄》這三個故事嗎?誰願意給大家講一講這三個故事?

生講出自己知道的三個故事的內容與同學分享，指名學生説一説每個故事都告訴了我們什麼.。

2、師：聽完了有趣的故事，你們知道這些故事都是誰創造出來的嗎?

　二、認識伊索

1、課件出示有關伊索的資料，學生自由閲讀，認識伊索。

2、你們還想聽伊索的故事嗎?那就趕快打開書116頁，那裏為我們準備了一個《下金蛋的故事》趕快去讀一讀吧!

3、學生用自己喜歡的方式讀故事，讀準字詞，教師巡視。

4、師：默讀故事，看一看你都讀懂了什麼?找到相關的語句畫下來。

5、交流讀後所得。

6、俗話説“知足者長樂”在生活中我們也要懂得知足，不要貪得無厭，這樣會更快樂。

三、閲讀《伊索寓言》

1、師：《伊索寓言》中還有好多這樣的故事，讓我們一起讀一讀吧!

學生拿出《伊索寓言》閲讀，選出自己喜歡的故事，講給小組同學聽。

全班交流：剛才你讀過了那個故事?從中受到什麼啟發?

指名學生談一談自己讀過的故事和受到的啟發。

　四、認識阿凡提

1、師：剛才我們認識了伊索，讀了他的故事，下面我們來認識一個絕頂聰明的人——阿凡提

課件出示阿凡提的照片。

誰能説一説你對阿凡提的瞭解。

2、師：阿凡提是智慧的象徵，煩惱時找阿凡提，他會讓你快懷大笑;快樂時找阿凡提，它能給你啟迪。快來讀一讀《阿凡提的故事》吧，這樣你會得到很多樂趣。

3、打開書117頁讀一讀《等待一秒鐘》這個故事，看一看你有什麼收穫。

4、學生自由閲讀，在小組內交流收穫。

5、全班交流在這個故事中受到的啟迪。

　　五、擴展延伸

師：喜歡聽笑話嗎?把自己聽到過的笑話或者是自己編的笑話整理在一起。以小組為單位，編輯一本笑話集。收入本班的圖書角供大家欣賞。

　　六、課下閲讀

閲讀《伊索寓言》《阿凡提的故事》或者其他藴含智慧的小故事，選一個自己最受啟迪的，背下來，準備故事會。