七年級上冊歷史知識點錦集（14篇）

在我們的學習時代，説到知識點，大家是不是都習慣性的重視？知識點就是學習的重點。相信很多人都在為知識點發愁，以下是小編收集整理的七年級上冊歷史知識點，希望能夠幫助到大家。

七年級上冊歷史知識點 篇1

[知識要點]

1.西晉的興亡

266年司馬炎篡奪皇位，建立晉朝，定都洛陽，史稱

“西晉”

280年西晉滅吳,結束了分裂局面

316年西晉滅亡(匈奴人所滅)

317年司馬睿建東晉，定都建康

420年大將劉裕自立為帝，東晉滅亡

2.少數民族的內遷

東漢末年，內遷少數民族有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌五個。

作用：促進了北方的民族大融合

3.淝水之戰(前秦----東晉)

(1)時間：383年。

(2)結果：東晉大敗前秦。

(3)意義: 是一次以少勝多的著名戰役。

(4)成語：風聲鶴唳，草木皆兵，投鞭斷流。

(5)影響：前秦統治瓦解，北方地區重新陷入割據混戰狀態。

4.江南地區的開發

原因：

(1)江南地區雨量充沛、氣候較熱、土地肥沃、具有發展農業的優越條件。

(2)北方人南遷，為江南的發展提供了勞動力和先進 的生產技術。

(3)江南地區戰亂較少,社會秩序比較安定。

成就：(1)修建了許多水利工程。

(2)大量荒地被開墾為良田。

(3)田裏開始使用綠肥,牛耕和糞肥也得到推廣。

(4)小麥的種植推廣到江南。

影響：為經濟重心逐漸南移奠定了基礎。

[難點解析]

1.想一想，為什麼西晉的統一隻有很短的時間?

主要有三個方面內容：第一，西晉的統治集團非常腐朽，奢侈腐化的風氣非常盛行,在位皇帝智力低下;第二，西晉統治集團內部發生爭奪皇位的內亂，徹底地破壞了西晉的統治秩序，也耗竭了西晉的國力;第三，內遷的少數民族受到西晉統治階級的壓迫，民族之間存在着矛盾，少數民族利用西晉內亂機會起兵反晉,推翻了西晉的統治。

2.苻堅擁有八十萬兵力，卻不能統一江南，這究竟是為什麼?

從前秦方面來看，前秦的軍隊成份複雜，當時民族融合的`程度不深，其它民族不滿前秦氐族的統治，希望秦軍失敗，以擺脱氏族貴族的統治.秦軍中的漢人更希望東晉的漢族軍隊打勝仗.此外,前秦軍隊指揮不當,戰線過長也是失敗的原因。

從東晉方面看，廣大將士在保衞江南，恢復中原思想的激勵下，士氣高昂，將領足智多謀,指揮得當,也是取勝的重要條件。

3.《宋書》裏描寫的南朝的江南與司馬遷描述的江南有什麼不同?為什麼會有這樣的不同?

司馬遷描述的江南人煙稀少，耕作方式落後，商品交換很不發達，貧富分化程度也很低。《宋書》所描寫的江南非常富饒，豐收年頭一年收穫的糧食能滿足幾個郡人口的需要，布帛可以供天下人穿用。這裏是因為漢代的江南尚未開發，魏晉以來已逐漸得到開發。

[重點考點]

1.東漢末年，內遷少數民族有哪些?他們的內遷有什麼歷史作用?

(匈奴,鮮卑,羯,羌,氐 促進了北方的民族大融合)

2.淝水之戰的作戰時間，作戰雙方、結果、意義和影響。

(383年,東晉與前秦,東晉打敗前秦, 是一次以少勝多的著名戰役. 前秦統治瓦解,北方地區重新陷入割據混戰狀態.)

3.江南地區在魏晉南北朝時得到發展的原因有哪些?有什麼重要影響。(見知識要點)

4.世紀後期，氐族人建立了(前秦)政權，後來統一了黃河流域。

禮樂制知識點

產生朝代：西周

簡介：禮樂制是區分社會等級，維護高低貴賤秩序的制度。是西周是維護等級的工具、是宗法制的抓手。

意義：維護政治的安定，保證社會的和諧，有深厚、久遠的文化影響。

五禮：吉、區、嘉、賓、軍五類。吉禮，祭祀鬼神，祈求福祿之禮，凶禮，喪葬凶荒之禮;賓禮，迎定朝聘之禮;嘉禮，飲宴婚嫁之禮;軍禮，興師動眾之禮。

指南針知識點

指南針是利用磁鐵在地球磁場中的南北指極性而製成的一種指向儀器,有多種形體.早在戰國時期,中國先民已用天然磁石製成指示方向的司南之勺。

三國魏時,馬鈞利用磁鐵和差速齒輪製造了能指示方向的機械裝置——指南車.宋代科學家沈括在其《夢溪筆談》中記載了製作指向用的磁針的方法。

後來,又發展成磁針和方位盤聯成一體的羅盤.至晚在北宋後期,指南針已用於航海;南宋時,已使用針盤導航.指南針的發明,對於海上交通的發展和經濟文化的交流,起了極大作用.

七年級上冊歷史知識點 篇2

知識要點

1、冒頓統一蒙古草原

(1)秦漢時，匈奴壯大，經常襲擾掠奪漢境財物。

(2)匈奴首領稱為“單于”

2、漢朝對匈奴的政策

和：西漢初期、國力貧弱、限於國力、不得不對匈奴實行“和親”

戰：漢武帝時國力強盛，組織了的騎兵隊伍，開始對匈奴實行大規模反擊，奪取了河套及河西走廊地區。

3、衞青、霍去病破匈奴

公元前119年，漢武帝派衞青、霍去病率精騎出擊匈奴，經過漠北戰役的沉重打擊，匈奴無力再與西漢對抗。

4、昭君出塞

(1)呼韓邪單于向漢稱臣，同西漢訂立友好盟約。

(2)漢元帝時，呼韓邪單于請求和親。

(3)王昭君請嫁匈奴。

(4)呼韓邪單于和王昭君和親，為漢匈的友好相處和經濟文化交流做出了重大貢獻。

重點考點

1、漢武帝以前和漢武帝時期，西漢對匈奴的政策有什麼不同?發生這種變化的原因是什麼?

漢武帝以前對匈奴實行退讓和親政策，到漢武帝時期則對匈奴實行大規模的武力反擊，這種政策的變化自然與漢武帝的雄才大略有關，但歸根結底還是取決於西漢國力的變化。因為國力的強盛與否是決定戰爭勝負的物質基礎。如果不是國力強盛，漢武帝不可能多次對匈奴大規模用兵，並取得戰爭的勝利。

2、比較西漢初年的和親與昭君出塞有什麼不同?

西漢初年的和親，是在匈強漢弱形勢下的妥協政策，是被迫的。昭君出塞是西漢政府善意的民族政策，團結各民族是目的，無論從政府還是本人來講，都是主動的。

重點考點

1.漢武帝的大一統措施表現在哪些方面?

政治上實行削藩，加強中央集權；經濟上將地方鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央；軍事上反擊匈奴；思想上實行“罷黜百家、獨尊儒術”。

2.統一蒙古高原的少數民族首領是(冒頓)單于。

3.漢武帝時反擊匈奴，奪取了(河套及河西走廊)地區。

4.公元前119年，漢武帝派大將(衞青、霍去病)反擊匈奴。

5(漢元帝)時，匈奴首領呼韓邪單于歸漢，與漢和親。

6.昭君和親的歷史意義是什麼?(為漢匈的.友好相處和經濟文化交流做出了重大貢獻。)

建立起一個以漢族為主體統一的中央集權的強大國家——秦朝，並奠定中國本土的疆域。

中國最後一個皇帝

愛新覺羅·溥儀，清朝最後一位皇帝，也是中國歷史上的最後一個皇帝。縱觀中國曆朝歷代，末代皇帝很難得到善終。然而溥儀卻是一個例外，愛新覺羅·溥儀，1906年出生，字耀之，號浩然，也就是我們常稱的清廢帝或者宣統帝。溥儀的一生充滿了戲劇性，似乎都在別人的導引下生活。

1908年，3歲的溥儀在太和殿登基，由光緒皇后、隆裕太后和載灃共同攝政。1911年辛亥革命爆發，動搖了清朝的統治。

1912年2月12日，6歲的溥儀在隆裕太后的監護下宣佈退位，由隆裕太后臨朝稱制，頒佈《退位詔書》。至此，清朝對中國267年的封建統治正式告終，溥儀的退位是大清皇朝的終結，也是中國帝制的終結。

國中歷史答題技巧

歷史找材料與設問的相關點

設問和材料關係密切，設問提出的是有關材料的問題，回答設問離不開材料。所以，找到材料與設問的相關點很重要。先在設問部分找出關鍵詞，然後帶着關鍵詞再去材料中找相應的關鍵詞或句。通過對關鍵詞句的分析，結合相關的知識信息，對號入座，對問思答。一般情況下，問題就解決了。

高效解題技巧

“一看”，看清分值，把握得分點，做到心中有數。

“二找”，按照題意，迴歸課本，找到相關知識點；

“三規範”，答題語言規範化是最容易忽略的問題。

七年級上冊歷史知識點 篇3

1．我們把太監掌控朝政和皇帝的母系親屬掌控朝政的局面稱作是 外戚宦官專權

2．導致東漢政權名存實亡的農民起義是 黃巾軍起義

3．曹操為了解決軍糧問題而實行的制度是 屯田制

4．導致東漢末年，土地大多集中在豪強地主手裏的原因是 土地兼併嚴重

5．在軍閥混戰中，使曹操獲得了政治上的優勢地位的政策是 挾天子以令諸侯

6．曹操生活的年代是 東漢末年

7．劉備在成都稱帝后，他的國號是 漢

8．秦漢時期，我國的經濟重心是在 北方

9．北方人口大量南遷的主要原因是 北方戰亂

10．西晉後期，北方移民南下到達的地點是 長江中下游及嶺南一帶

11．統一了三國的朝代是 西晉

12．成語“草木皆兵”、“風聲鶴唳”等誕生於 淝水之戰

13．東漢的建立者是 漢光武帝劉秀

14．為曹操統一北方奠定基礎的戰爭是 官渡之戰

15．三國兩晉南北朝時期，統一過北方的政權是 曹魏、前秦、北魏

16．南朝的四個朝代的先後順序是 宋、齊、樑、陳

17．北方人口南遷開始的時間是 東漢末年

18．為了接受先進的漢族文化，主動遷都的歷史事件是 北魏孝文帝遷都

19．北魏孝文帝改革的主要意義是 促進了民族交融

20．北魏孝文帝改革的根本目的是 鞏固自己的統治

21．北朝包括的五個朝代是 北魏、東魏、北齊、西魏、北周

22．“五胡”內遷後，對我國曆史影響最大的少數民族是 鮮卑族

23．官渡之戰的交戰雙方是 曹操和袁紹

24．“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”指的是 諸葛亮

25．三國鼎立中的三國的國號分別是 魏、漢、吳

26．東漢以前，全國的大多數人口分佈的區域是 黃河流域

27．東晉南朝時期，人們的日常生活瓷器用具是 青瓷

28．台灣在三國時期被稱作是 夷洲

29．東晉南朝時期，江南地區得以開發的最主要原因是 北方人口大量南遷

30．北魏孝文帝遷都，將都城從平城遷到了 河南洛陽

31．北魏孝文帝改革取得成功的根本原因是 順應了歷史發展的潮流

32．三國兩晉南北朝時期的歷史特點是 政權分立與民族融合

33．北魏孝文帝遷都前的都城平城，就是今天的 山西大同

34．對三國鼎立起決定性作用的戰役是 赤壁之戰

35．官渡之戰、赤壁之戰、淝水之戰的共同特點是 以少勝多

36．東晉南朝時期，在冶鐵鑄鋼業中取得的最大技術進步是 灌鋼法的發明

37．東晉南朝時期經濟最活躍的城市是 建康城

38． 三國時期，紡織技術最發達的是 蜀漢

39．東晉南朝時期，南方的主要農作物是 水稻

40．阻止了北方遊牧民族南下，保護了南方經濟發展的戰役是 淝水之戰

41．淝水之戰中前秦戰敗的最重要原因是 前秦不得人心

42．淝水之戰的.交戰雙方是 前秦和東晉

43．西晉後期，王室之間因爭奪權力而發生的鬥爭被稱作是 八王之亂

44．塞北的幾個少數民族趁西晉國力衰落之際進攻中原，被稱作是 五胡亂華

45．三國時期，曹魏的都城是 洛陽

46．經過劉秀的苦心經營，東漢前期出現了經濟繁榮的景象，歷史上稱作是 光武中興

47． 設立了專門機構管理絲織業的政權是 東晉

48．五胡亂華中的“五胡”指的是 匈奴、鮮卑、羯、氐、羌

49．北魏孝文帝改革順應了歷史發展的潮流，這個潮流指的是 民族交融的潮流

50．建立前秦，統一黃河流域的民族是 氐族

51．赤壁之戰的地點，大概在今天的 湖北

52．東晉南朝時，種植雙季稻的地區是 五嶺以南

53．曹操“挾天子以令諸侯”，其中“天子”指的是 漢獻帝

54．北魏孝文帝拓跋宏的民族是 鮮卑族

55．孝文帝拓跋宏改漢姓後的名字是 元宏

56．東晉時期，南方商品經濟得到飛速發展，具體體現是 城市的繁榮

57．淝水之戰的地點，大概在今天的 安徽

58．官渡之戰的地點，大概在今天的 河南

59．“南京”在東晉時叫做“建康”，在三國時叫做是 建業

60．三國時期，建立魏國的皇帝是 曹丕

七年級上冊歷史知識點 篇4

[知識要點]

1、張騫通西域

(1)第一次，公元前138年，張騫出使西域，目的是聯絡大月氏夾擊匈奴。

(2)第二次，公元前119年張騫出使西域，目的是建立與西域各國的友好交往。後西域各國紛紛歸漢

(3)西域都護設立，管理西域事物——公元前60年，西漢設立。從此西域地區(今新疆)開始隸屬中央政府管轄，成為我國不可分割的一部分

2、絲綢之路

(1)陸上絲綢之路

路線：長安——河西走廊——新疆——西亞——歐洲的大秦。

交流物品：中國的絲綢、瓷器、西域各國的奇珍異寶。

作用：溝通了東西交通，促進了東西方經濟的發展。

(2)海上絲綢之路

3、班超經營西域

(1)公元73年，東漢派班超出使西域，被任命為西域都護，經營西域三十年。

(2)班超派甘英出使大秦，166年大秦使臣安敦訪問洛陽。

[難點解析]

1.議一議，絲綢之路的開闢對漢代社會有什麼影響?這條東西通道在我們今天的現實生活中有什麼價值或作用?

絲綢之路的開闢，有力的促進了東西方經濟文化交流，對促進漢朝的興盛產生了積極的作用。這條絲綢之路，至今仍是中西交往的一條重要通道，在我國當今對外經濟文化交流中仍然發揮着重要作用，我們應該很好地加以利用。

2.近幾十年來，在我國新疆發現了許多漢代的絲織品，在馬來西亞發掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣、陶器，這些考古發現説明了什麼?

新疆是陸上絲綢之路的必經之地，馬來西亞和印度尼西亞地處海上絲綢之路的交通要道，從這些地方考古發掘出漢代絲織品、錢織品、錢幣和陶器，不僅證實了當時絲綢之路的存在，而且説明當時我國的對外貿易已相當繁榮。

[重點考點]

1、新疆隸屬中央政府管轄，成為我國不可分割的一部分是在(公元前60)年。當時西漢政府設立(西域都護)管轄西域事務。

2、陸上絲綢之路的路線(從長安出發，經河西走廊、新疆、西亞、最後到達歐洲的大秦)。

3.開通絲綢之路的過程中功勞最大的是(張騫)。

在位期間最長的皇帝

愛新覺羅·玄燁(1654年5月4日-1722年12月20日)，清朝第四位皇帝(1661年-1722年在位)，清定都北京後第二位皇帝。年號康熙

。蒙古人稱他為恩赫阿木古朗汗或阿木古朗汗(蒙語“平和寧靜”之意，為漢語“康熙”的意譯)。西藏方面尊稱為“文殊皇帝”。順治帝第三子，母親為孝康章皇后佟佳氏。

康熙帝8歲登基，14歲親政，在位61年，是中國歷史上在位時間最長的皇帝。在位時間(1661年—1722年)。

非選擇題答題技巧

由於會考歷史非選擇題的類型不同，所需要的答題技巧也是不一樣的，具體如下：

1、填空題：歷史填空題相比較選擇題而言是要簡單的'，雖然也是考察會考考生對知識點的掌握情況，但是因為答案時唯一的，只要會考考生基礎知識過關，在答題時認真審題就可以回答出來。

2、材料解析：這一類型試題主要是為了考察各位會考考生解決問題與文字表達的能力，不論會考歷史試卷中所給出的材料是教材裏的還是其他的，但是所考察的知識點都是書中的知識。所以在這類歷史試題時只要認真審題就可以了。

3、圖片類：這類會考歷史試題主要是考察會考考生分析問題的能力，這類歷史試題的答題技巧就是：先觀察、在分析。然後答題。

七年級上冊歷史知識點 篇5

農業、畜牲業、手工業和商業的繁榮，形成了我國夏、商、西周燦爛的'青銅文明。

青銅器的高超工藝

青銅器出現在原始社會末期，夏朝時增多，商朝是燦爛時代，西周時用於祭祀。

商朝著名的青銅器有：司母戊鼎、四羊方尊

西南——成都平原——“三星堆”青銅文化代表：青銅面具像、大型青銅立人像、青銅神樹。

奴隸的悲慘生活：這時的燦爛文明是以奴隸的悲慘生活為代價的

奴隸悲慘生活的體現：

1、他們被迫在農田集體勞動，在手工作坊做工。

2、奴隸戴上枷鎖，沒有人身自由，受到非人的待遇。

3、奴隸主可以隨意將奴隸轉讓和買賣。

4、殺死奴隸來祭祀祖先。

5、奴隸主死後，用奴隸做陪葬品。

七年級上冊歷史知識點 篇6

夏的都城在陽城，統治中心地區，在今河南西部和山西南部一帶。

夏朝的國家機構，是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的'工具、

朝代暴君亡國之君

夏朝夏桀夏桀

商朝紂紂

西周周厲王周幽王

西周為什麼要實行分封制？分封制的內容是什麼？起了什麼作用？

商朝曾幾次遷都，直到商王盤庚遷都到殷，統治才穩定下來。後來又稱商朝為殷朝。

約公元前1600年，湯戰勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商周在牧野大戰。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷叫西周。

小練習

1、世襲制代替禪讓制，“公天下”變成了“私天下”始於

A、禹建立我國曆第一個奴隸制王朝

B、禹做部落聯盟首領的時候

C、啟利用家族權勢成為夏朝第二代國王

D、商湯滅夏以後

2、商朝的起止時間是

A、公元前20xx年—公元前1600年B、公元前1600年—公元前1046年

C、公元1600年—公元1046年D、公元前1046年—公元前771年

3、商朝歷曾多次遷都，盤庚將都城遷到

A、陽城B、亳C、殷D、鎬

七年級上冊歷史知識點 篇7

級___________學號___________姓名___________成績_____________

一、語文基礎知識及運用。(共20分)

1．根據拼音寫出相應的字。（2分）

安然無樣 悖然大怒 天翻地覆 海枯石爛

迎刃而解 臭名招著 憂心忡忡 孜孜不倦

3.

名言名句默寫。（8分）

（1）無可奈何花落去,________________。

(2)江山代有人才出，________________。

(3)黑雲壓城城摧，__________________。

4.選詞填空。(每空1分，共3分)

樣，怕又招外祖母生氣。

5．將下列內容概括成一句話新聞，不超過14個字。(3分)

中國科學院動物所的汪鬆教授上月在英國愛丁堡市接受了世界著名的愛丁堡科學獎。1998年起設立的愛丁堡科學獎，每年頒發給一位世界上有傑出貢獻的科學家。汪鬆教授是中國獲得這一獎項的第一人。

求：1句式基本相同；2修辭手法基本相同；3語意通順。（2分）

例：朋友是什麼，朋友是快樂日子裏的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悦；

朋友是憂傷日子裏的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁雲。

二、閲讀。（29分）

（一）閲讀下面兩首送別詩，完成⑴—⑵題。（4分）

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

橫 塘 范成大 南浦春來綠一川， 石橋朱塔兩依然。 年年送客橫塘路， 細雨垂楊系畫船。 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下揚州。 孤帆遠影碧空盡， 唯見長江天際流。

⑵兩首詩的後面兩句都表達了對友人的依戀之情，其表現手法有何不同？試分析誰表達的感情更深一些。

（二）閲讀下面古詩文，然後回答1-5題（10分）

餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。當金之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中．窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，勝人持湯沃灌，以食衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則緼袍敝衣處其間，暗無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之表不若人也。蓋餘之勤且難若此。 今諸生學於太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。坐大廈之下而誦《詩》〈書〉無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集於此，不必若餘之手錄，假諸人而後見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉？

1.解釋下列加點的詞（2分）

（1）錄畢，走送之。 走：

（2）家貧，無從致書以觀。

（3）同舍生皆被綺繡。

（4）俟其欣悦，則又請焉。 致： 被： 俟：

2．用現代漢語翻譯下面句子（2分）

（1）從鄉之先達執經叩問。

（2）以中有足樂者，不知口體之表不若人也。

3．從第一段看，作者是從哪幾個方面談自己刻苦求學的經歷的？（2分）

5．結合文章，談一談應怎樣看待學習條件與學習好壞之間的關係？（2分）

（三）閲讀下面文段，回答問題1-8。（15分）

豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。 兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我都還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草裏呢。過了那林，船便彎進了又港，於是趙莊使真在眼前了。

1.在下面所給詞語中選出恰當的詞填在文中①至⑥處的橫線上。（0.5×6=3分）

停 泊 跳 蹦 拿 拔 圍 聚 撐 點 搖 碰 撞 磕 支 架

2.文中①～⑥處的動詞，其表達作用是：( ) （2分）

A．表現出少年朋友們駕船技巧的熟練和敏捷。 B．表現出農家少年勤勞、能幹的性格特點。

C．表現出孩子們看戲途中急切而又愉快的心情。 D

．以上答案都正確。

3.劃波浪線的句子使用了________描寫（動作描寫 語言描寫 心理描寫），表現了這些小夥伴

（2分）__________________________________________________________

5. 對“然而又自失起來……”中的“自失”理解準確的是（

A．聽得出神，忘了自己。

C．吹得出神，沉迷在其中。 ） （2分） B．看得出神，不知道發生了什麼。 D．想起了白天未能看戲，感到失落。 6.上文從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等角度描寫江南水鄉的晚景，請分別舉一例。（2分）

①視覺：

②聽覺：

③嗅覺：

7.“漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火”。 這句話中用“似乎”“也許”“料想”的作用是（ ）（2分）

A．表推測，表達“我”急於到達趙莊的心情。

C．表想象，表達“我”急於到達趙莊的心情。

8.對上文大意概括恰當的是（ ） （2分）

A．去趙莊看社戲途中的景物描寫。

C．去趙在看社戲途中的行船情景。 B．去趙莊看社戲途中“我”的心理活動。 D．去趙在看社戲途中“我”的所聞、所見和所感。 B．表推測，表達“我”愉快歡樂的心情。 D．表想象，表達“我”愉快歡樂的心情。

（四）閲讀下面文段，完成第1——3題。（9分） 我輕輕（敲、拍、叩）着板門，剛才那個小姑娘出來開了門。她抬頭看見我，先（愣、呆、緩）了一下，後來就微微地笑了，招手讓我進去。這屋子很小很暗，她媽媽（睡、靠、躺）在靠牆的板鋪上，大約是睡覺了，被頭上有斑斑的'血痕，她的臉向裏（歪、偏、側）着，只看見她臉上的亂髮和腦後的一個大髻 。門邊一個小炭爐，上面放着一個小砂鍋，微微地（衝、騰、冒）着熱氣。這小姑娘讓我坐在爐前的小凳子上，她自己就蹲在我旁邊，不住地打量我。我輕輕地問：”大夫來過了嗎？”她説：”來過了，給媽媽打了一針-----她現在很好。”她又像安慰我似地説：”你放心，大夫明早還要來的。”我問：”吃過東西嗎？這鍋裏是什麼？”她笑着説：”紅薯稀飯--我們的年夜飯。”我想起了我帶來的橘子，就拿出來放在牀邊的小矮桌上，她沒有作聲，伸手拿了一個最大的橘子來，用小刀削去上面的一段皮．．．．．．從桔皮裏（掰 、摳、掏）出一瓤一瓤的桔瓣來，放在她媽媽的枕頭旁邊。

1、根據有關句子的含義，從括號裏選擇一個恰當的動詞，劃上“√”（3分）

2、我問：“她吃過東西嗎？這鍋裏是什麼？”她笑着説：“紅薯稀飯——我們的年夜飯。”這個句子中如果刪除加點的詞語，表達效果會有什麼不同？（3分）

答：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

3、從描寫角度來説，上面文段有________描寫________描寫________描寫。（3分）

（五）閲讀下列文段，完成第1——4題（10分）

白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，niān輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然後再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一

七年級上冊歷史知識點 篇8

一、1.炎帝與黃帝的傳説有哪些?(板書)(由學生來講述)

提問：古史傳説與史實有什麼區別呢?

指導學生在課堂上表演“傳話”遊戲。讓五位同學到黑板前面向左排成一行，老師用小黑板寫上一句話，給第一位同學，第一位同學將這句話的意思表達給第二位同學，第二位同學又傳給第三位同學，依次類推，最後一位同學向大家説出他所理解的意思。再請學生談談傳説與歷史事實的區別，然後教師強調：古史傳説並非純粹神話故事，而是具有一定的具體史實成分。這些傳説中都在一定程度上包含着古代先民征服自然的`內容，在人類的歷史中，“文明曙光”已從傳説中產生。至於這些發明，並不一定就是炎帝黃帝創造的，而是先民成年累月，經歷漫長歲月摸索的結果，並非一人短時之功，而是後人在追述他們歷史的時候，將一些發明創造集中附會在他們中間的傑出代表炎帝和黃帝身上。(從而突破難點)

2.中華民族的人文始祖(板書)

為什麼炎黃被稱為中華民族的人文始祖?炎帝黃帝都是部落聯盟的首領，他們是怎樣走向聯合的呢?

結合課文“神農教嫁圖”、“貝殼堆塑的龍虎圖”，由學生討論並回答。之後教師：中華民族的形成過程是一種動態的過程，是通過長期的戰爭而最終走向聯合的。其中有兩次大戰，一次是炎帝和黃帝聯合打敗蚩尤，另一次是黃帝與炎帝戰於“阪泉之野”，炎帝戰敗臣服，炎黃走向聯合，並稱中華人文始祖。

大家知道，部落聯盟首領的位置是通過長期的戰爭來獲得的，但從堯開始，取得首領位置的方式卻很温和，是通過部落民主推舉產生的。這一制度即歷史上的“禪讓”。

二、堯舜“禪讓”(板書)

在學生自習後，讓學生想像當時禪讓的情景，挑選兩位學生分別扮演“堯”和“舜”，進行對話表演，體驗什麼是禪讓。

三、大禹治水(板書)

讓一位學生説出大禹治水的故事，然後開展“大禹治水的啟示”討論競賽活動，分四組進行，共同制定簡易平分標準，每組選一名評委，美組推選出兩名代表以抽籤為序登台比賽。可以啟發學生在環保意識、奉獻精神、堅持不懈的品質、創新思維能力等方面去談。

七年級上冊歷史知識點 篇9

公元前20xx年，禹建立夏朝，這是我國曆史上第一個奴隸制王朝。

湯滅夏，建立商朝，盤庚遷殷後，商朝統治穩定。

公元前1046年，周武王經牧野之戰滅商，建立周朝，定都鎬。

西周實行分封制，加強了對各地的統治。

公元前771年，西周滅亡。

商朝的司母戊鼎是世界上已發現的最大的青銅器，湖南寧鄉出土了造型奇特的四羊方尊。

"三星堆"文化遺址出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等引起了中外人士的矚目。

農業、畜牧業、手工業和商業的繁榮，形成了我國夏、商西周燦爛的青銅文明。

公元前770年，周平王東遷洛，史稱"東周"。東周分為春秋和戰國兩個時期。

春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。

齊桓公提出"尊王攘夷"的口號。

決定晉文公成為中原霸主的戰役是城濮之戰。

戰國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓《戰國形勢圖》

公元前260年，秦趙之間發生了長平之戰，趙軍大敗，從此東方六國再也無力抵禦秦軍的進攻。

春秋時期，我國開始使用鐵農具和牛耕，牛耕是我國農業發展史上的一次革命。

鐵農具和牛耕的推廣，使土地利用率和農作物產量顯著提高。

戰國時期，李冰主持修築了著名的水利工程都江堰，使成都平原成為"天府之國"。

商鞅變法的主要內容及意義。

商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為"甲骨文"。

我國有文字可考的.歷史是從商朝開始。

商周的青銅器上鑄刻的文字，叫做"金文"，也稱"銘文"。

對日食，月食的記載及二十四節氣

扁鵲是春秋戰國之際的名醫，他總結出中醫望、聞、問、切"四診法"。

屈原生活在戰國末期的楚國，代表作《離騷》

戰國時期的"整套編鐘"出土於湖北隨州。

孔子在思想教育和文化方面的重要貢獻

道家學派創始人春秋晚期的老子，他的學説記錄在《道德經》裏;戰國時期，墨家的創始人是墨子，

他主張"兼愛""非攻";儒家的代表人物是孟子，他要求統治者用"仁政"治國;道家代表人物是莊子，他提出"無為而治";法家的代表人物是韓非，他主張改革;兵家的代表人物是孫武，他著有《孫子兵法》，"知己知彼者，百戰不殆"的軍事格言，就出於此書。

七年級上冊歷史知識點 篇10

[知識要點]

一、鐵農具和牛耕的使用

鐵農具出現在春秋時期，戰國時期廣泛使用。

牛耕出現也在春秋時,戰國時期推廣。

作用：使土地利用率和農作物產量顯著提高。

二、著名的都江堰----水利工程

1.秦國蜀郡太守李冰修建。

2.聞名世界的防洪灌溉工程。

3.兩千年來一直造福於人民。

三、商鞅變法:

1.背 景：①鐵農具和農耕的使用和推廣,導致私田出現。

②奴隸主改變剝削方式，出租土地,轉化為地主。

2.目 的：地主階級要求確立封建統治，發展封建經濟。

3.時 間：公元前356年。

4.支持人：秦孝公。

5.主持人：商鞅。

6.內 容：①國家承認土地私有，允許自由買賣。

②獎勵耕戰。

③建立縣制。

7.結 果：經過商鞅變法，秦國的經濟得到發展,軍隊戰鬥力不斷增 強，發展成為戰國後期最富強的封建國家。

8 影 響：商鞅變法後，秦國確立了封建制度。

其它各國經過變法，封建制度逐步確立起來，我國的封建社會形成了。

[難點解析]

1.説一説，春秋戰國時期，鐵農具為什麼能很快推廣?

一是鐵農具比石農具和青銅農具更堅硬和普遍，二是當時冶鐵

工業發達，能夠生產大量鐵器。

2.《史記》記載，秦孝公死後，太子即位，守舊貴族誣告商鞅謀反，結果商鞅被處死。議一議，商鞅變法是成功了還是失敗了?為什麼?

一切變法的成功或失敗的標準，不在於實施變法的人生與死，一切變法的成功或失敗的標準，不在於實施變法的人生與死，因為經過變法，秦國的經濟得到發展，軍隊戰鬥力不斷增強，發展成為戰國後期最富強的封建國家。

[重點考點]

1.商鞅變法的時間，內容和結果。(見知識要點)

2.戰國時期，各國經過變法，(封建)制度從此確立起來了。

3.(鐵農具)和(牛耕)的推廣，使土地利用率和農作物產量顯著提高。

4.秦國蜀郡太守(李冰)在岷江中游修築的都江堰，是舉世聞名的防洪灌溉工程。兩千多年來，一直造福於人民。

如何化簡法背誦歷史

將複雜內容通過化簡，捨棄次要內容，記住關鍵字眼，然後拓展開去，最後達到全部記憶。例如：中國近現代史中關於中英《南京條約》內容，記起來十分複雜，但仔細推敲，這個條約內容有四條，每一條只找一個關鍵字，就可化簡為“割、賠、開、關”四個字，然後再展開。

“割”即割香港島給英國;“賠”即賠款2100萬銀元;“開”即開放沙(市)、重(慶)、蘇(州)、杭(州)四處通商口岸;“關”即關税協定。這樣就能較快的達到記憶。

國中歷史學習高效方法

瞭解重點知識

一般來説，歷史課本的每一課通常分為幾部分內容，大字部分是該課的'主要內容，要求掌握的基本知識點都在這一部分，因此同學們應該對該部分進行精讀，着重掌握這一部分的內容，要學會分析這一部分哪些是重點，哪些不是重點，哪些內容是要求一定要記住的，哪些內容屬於瞭解就行的，只有把握了重點，才能在學習中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。

2增加對歷史時間的理解

因為歷史是一門嚴謹的學科，在時間確定上比較講究真實性。中學生學習和記憶歷史時間，會確定公元前和公元后這兩個標準的時間尺度。很多歷史書籍後面會有一個完整的歷史年代表格，可以去查看。

3課堂學會技巧性消化

要做到熟練地掌握歷史知識，一是對課文要做到全面而深入的理解，二是平時要認真記錄好老師提出的重點內容，三是有很多學生不注重平時的記憶，只是將老師上課的內容記錄下來，待到考試的時候才去開卷翻書，這樣往往由於不熟悉知識點導致考試時間緊張。因此，平時的學習過程中，一定要注意上課儘量消化知識點。

4掌握答題方法

歷史學習裏面其實有很多約定俗成的東西，很多概念我都可以用“三條”或“兩條”來總結，比如説了解一個事件我們通常是從“背景(原因)，內容(經過)，影響和意義(結果)”來記憶，分析問題我們總是有“政治，經濟，文化”三個維度來思考，分析背景時我們會分“國內環境，國際環境”來進行，評價意義時我們有“正面(積極)和負面(消極)”兩個方面……諸如此類，舉不勝舉。

七年級上冊歷史知識點 篇11

一、夏商周的興亡

1、夏商周的更替：

朝代、建立時間、滅亡時間、都城、開國君主、亡國之君

夏、約公元前20xx年、約公元前1600年、陽城、禹、桀

商、約公元前1600年、公元前1046年、亳，盤庚時把都城遷到殷、湯、紂

周、西周、公元前1046年、公元前771年、鎬京、周武王、周幽王

周厲王

東周、公元前770年、公元前256年、洛邑、周平王、周景王

2、夏朝：

（1）夏朝設置了各種國家機構（包括政府機構、軍隊、刑法、監獄等）標誌着我國早期奴隸制國家的誕生。從此，我國奴隸社會開始了。

（2）“禹傳子，家天下”：禹死後，啟繼承父位，成為夏朝第二代國王。從此，世襲制代替了禪讓制、，“公天下”變成了“家天下”。

3、商朝又殷朝或者殷商

（1）盤庚遷殷：因為水患和動亂

（2）商朝的政治：商朝統治區域不斷擴展，成為當時世界上的大國

4、西周：

（1）牧野之戰：公元前1046年，周武王討伐商紂於牧野，商紂王的軍隊全都倒戈起義參與作戰，為周武王打開了道路，周武王大敗商軍，使商軍數十萬大軍傾刻瓦解，周軍乘勝追擊。使商朝迅速滅亡。

（2）西周的分封制：

①目的：為了鞏固統治。

②內容：分封的方法—周天子把土地和人民、分給親屬、功臣等，封他們為諸侯。

諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。

③分封制的實質：是西周奴隸制社會森嚴的等級制度

④作用：西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家。

二、東周：春秋和戰國兩個時期：

1、春秋時期：公元前770年——公元前476年

（1）春秋爭霸的原因：周天子王權衰落，出現了諸侯紛爭的局面。

（2）春秋爭霸影響：給社會帶來災難，但加速了統一的步伐，促進了民族融合。

（3）春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐。

（4）齊國能夠在春秋時期首先稱霸的原因：

①自然（經濟）條件——盛產魚鹽，經濟富庶，是東方的一個大國；

②政治條件——齊桓公任用管仲為相，實行改革，使齊國國力更加強盛；

③外交手段——齊桓公打出”尊王攘夷”的旗號。

2、戰國時期：公元前475年——公元前221年

（1）戰國七雄：齊楚秦燕趙魏韓，東南西北北到南；

（2）戰國時期的兼併戰爭：桂陵之戰、馬陵之戰、長平之戰

（3）春秋戰國時期著名的戰爭

戰爭名稱、交戰雙方、獲勝者、重要人物、相關的成語

城濮之戰、晉—楚、晉、晉文公、退避三舍

桂陵之戰、齊—魏、齊、孫臏、龐涓、圍魏救趙

馬陵之戰、齊—魏、齊、孫臏、龐涓、減灶之計

長平之戰、秦—趙、秦、白起、廉頗、趙括、紙上談兵

三、夏商周的青銅文明（青銅時代）：

農業、畜牧業、手工業、商業的繁榮形成了我國燦爛的青銅文明。

1、手工業：

（1）青銅器：原始社會出現→夏朝種類增多→商朝燦爛→西周種類豐富

規模大、品種多、工藝精美、司母戊鼎、四羊方尊、三星頓文化（青銅面具、青銅立人像、青銅神樹）

（2）陶瓷業：商朝有青瓷的瓷窯（我國是世界上最早發明瓷器的國家）

（3）玉器雕刻工藝水平高：商朝玉虎玉象

2、農業：商周已有“五穀”（稻黍粟豆麥）農作物→已知道選種、施肥、治蟲害→西周已用青銅農具

3、畜牧業：商朝已有今天的家畜家禽、已有牲畜圈欄、有牧場（商王室、貴族）

4、商業繁榮

5、奴隸悲慘的生活：過着牛馬不如的生活，命運悲慘，沒有人身自由，被隨意轉讓、買賣，被充當供品（祭祀品）、殉葬品（人祭、人牲、人殉）

四、春秋戰國的`大變革（鐵時代的到來）

1、鐵農具：春秋時出現→戰國時擴大使用範圍

2、牛耕：、春秋末使用→戰國時進一步推廣

3、水利：都江堰

（1）戰國時期。秦。李冰。岷江中游

（2）作用：防洪灌溉工程

（3）意義：使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，獲得“天府之國”美稱。

4、商鞅變法：

（1）背景：鐵農具和牛耕的使用和推廣；新興地主階級為了確立封建統治，發展經濟。

（2）時間：公元前356年

（3）支持者：秦孝公

（4）內容：①國家承認土地私有，允許自由買賣；

②獎勵耕戰生產糧食布帛多的人，可免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權；

③建立縣制，由國君直接派官吏治理。

（5）作用：經過商鞅變法，秦國的經濟得到發展，軍隊戰鬥力不斷加強，發展成為戰國後期最富強的封建國家，為秦國統一全國奠定了基礎。

五、中華文化的勃興

一、文字的演變

時間、商、商周、西周晚期、戰國

文字、甲骨文、金文、大篆、竹書、帛書

材料、龜甲、獸骨、青銅器、竹簡、絲帛

我國有文字可考的歷史是從商朝開始的（甲骨文已是一種比較成熟的文字）

二、天文、曆法、醫學和文學的成就

天文、古書記載的最早日食發生在夏朝

商朝甲骨文有許多關於日食、月食的記載，經現代科學家驗證，都很可靠。

曆法、相傳夏朝就有曆法（夏曆），商朝的歷法更為完備

戰國時期，測定出一年24個節氣

醫學、名醫扁鵲——望、聞、問、切四診法一直為中醫沿用

文學、屈原和他的代表作《離騷》

音樂、春秋戰國盛行“鐘鼓之樂”，湖北隨州出土的編鐘

3、百家爭鳴：

百家原指先秦時代各種思想流派，後指各種政治、學術派別；鳴是指發表見解。春秋戰國時代，社會處於大變革時期（根本原因），產生了各種思想流派，如儒、道、法、墨、兵等，他們着書講學，互相辯論，出現了學術上的繁榮景象，後世稱為百家爭鳴。

百家、姓名、時期、着作、主、要、思、想

儒家、孔子、春秋晚期、《春秋》、①、提出“仁”，、主張“為政以德”、

②、主張“因材施教”、“温故知新”、謙虛好學

孟子、戰國、《孟子》、①、提出“春秋無義戰”；

②、反對一切戰爭，用“仁政”治國，

③、使自然資源能夠持續利用

荀子、戰國、《荀子》、認為人能認識自然規律，並要按自然規律去辦事

道家、老子、春秋晚期、《道德經》、認為事物有對立面，可互相轉化；主張以柔克剛

莊子、戰國、《莊子》、治國要順其自然，“無為而治”

墨家、墨子、戰國、《墨子》 、“兼愛”、“非攻”

法家、韓非、戰國、《韓非子》 、改革，法治，建立君主專制中央集權

兵家、孫武、春秋晚期、《孫子兵法》、“知己知彼，百戰不殆”

孫臏、戰國、《孫臏兵法》、反對空談仁義，提出“戰勝而強立，故天下服矣”

七年級上冊歷史知識點 篇12

一、左宗棠收復新疆

1、1865年在英、俄支持下，阿古柏入侵新疆。

2、1871年，沙俄出兵侵佔伊犁。

3、左宗棠收復新疆，粉碎了英、俄分裂中國西北的陰謀。

4、稱讚左宗棠詩：新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。古有抬棺出陣的壯舉，今有留書攻城的豪情：左宗棠

5、經過曾紀澤的外交談判及清政府的軍事鬥爭，1881年，中俄簽訂《伊犁條約》，中國收回伊犁。

二、甲午中日戰爭

1、日本發動甲午中日戰爭的根本原因：明治維新後，日本走上資本主義道路，積極對外侵略擴張。

2、時間：1894年7月——1895年4月

3、主要戰役：黃海戰役，鄧世昌(致遠艦)壯烈犧牲;威海衞戰役，北洋海軍全軍覆沒。

4、結果：中國戰敗，被迫簽訂《馬關條約》

5、中國失敗的根本原因：封建制度的`落後

三、中日《馬關條約》

1、1895年，中日簽訂《馬關條約》。

2、中日《馬關條約》內容：(1)割遼東半島、台灣(1945年，抗日戰爭日本戰敗，台灣迴歸)和澎湖列島給日本;(2)賠款;(3)增開重慶、沙市、蘇州和杭州為通商口岸(外國侵略勢力深入長江最遠);(4)允許日本在通商口岸開設工廠(最有利於列強對華輸出資本，跟以往條約不同之處)。

3、《馬關條約》的簽訂，大大加速了中國半殖民地化進程，加深了民族危機。

七年級上冊歷史知識點 篇13

1．已知中國境內最早的原始人類是 雲南元謀人

2．已知中國境內最早的人類生活的年代是 距今170萬年前

3．已知掌握管理和控制天然火技術的是 北京人

4．最早鑿井，開始飲用井水的遠古人類是 河姆渡居民

5．北京人使用的火屬於 天然火

6．原始人類為防止猛獸襲擊，適應惡劣環境，採取的生活方式是 羣居生活

7．火的使用，其積極作用是 取暖禦寒、抵禦猛獸、照明、熟食

8．懂得人工取火的原始人類是 山頂洞人

9．在從猿到人的轉變過程中，起決定作用的是 勞動

10．要了解遠古時代的人類生活情況，主要通過 考古發掘

11．使用打製石器的時代，我們把它稱為 舊石器時代

12．使用磨製石器的時代，我們把它稱為 新石器時代

13．最早培育水稻、開始吃米的原始居民是 河姆渡人

14．最早種植粟、開始吃蔬菜的原始居民是 半坡人

15．最早出現貧富分化的原始居民是 大汶口人

16． 原始人類開始定居的原因是 原始農業的出現

17．生產彩陶的原始居民是 半坡居民

18．河姆渡居民所生活的環境是在 長江流域

19．河姆渡人住的房屋結構是 幹欄式房屋

20．半坡居民居住的房屋結構是 半地穴式房屋

21． 河姆渡居民吃的糧食主要是 水稻

22．生產黑陶和製作骨器的原始居民是 河姆渡居民

23．半坡居民所生活的環境是在 黃河流域

24．大汶口居民出現貧富分化的根本原因是 生產力的發展

25．按照血緣關係組成的社會羣體，稱之為 氏族

26．半坡居民吃的糧食主要是 粟

27．原始人類的勞動方式和勞動成果分配方式是 共同勞動，分享勞動成果

28．屬於新石器時代的原始人類有 山頂洞人、半坡人、河姆渡人、大汶口人

29．氏族社會按照男人女人的地位不同分為 母系氏族和父系氏族

30．組成氏族社會的紐帶是 血緣關係

31．人與動物的根本區別在人能夠製造和使用工具

32．提出生物進化學説，證實人類是由類人猿進化而來的科學家以及他的著作是達爾文和他的《物種起源》

33．北京人和山頂洞人都先後生活在北京周口店

34．中華民族的人文始祖是炎帝和黃帝

35．以民主的方式推選部落首領的方法，稱之為禪讓制

36．通過禪讓製取得部落首領地位的首領有堯、舜、禹

37．堯舜禹時期我國正處於的歷史發展階段是原始社會向奴隸社會的過渡時期

38．大禹治水治的“水”是黃河

39．華夏族形成的基礎是炎帝和黃帝的.部落聯盟

40．大禹治水採取的方法是築堤“堵”水和“疏”通河道或者是堵疏結合

41．既做過部落聯盟首領，又當過國王的人是禹

42．炎黃二帝為爭奪中原地區而進行的戰爭被稱為阪泉之野

43．屬於舊石器時代的原始居民有元謀人、北京人

44．通過民主推選部落聯盟首領的時期是堯舜禹時期

45．我國原始社會結束的時間是大禹統治時期

46．開創了我國原始農業文明和醫藥學的始祖是炎帝

47．傳説中發明了養蠶抽絲技術的是嫘祖

48．中華民族的圖騰是龍，這表明華夏族由多個民族聯合而成

49．“軒轅氏”或“有熊氏”指的是黃帝

50．炎帝和黃帝聯手打敗的大魔頭是蚩尤

51．處於我國母系氏族社會時期的居民有河姆渡居民、半坡居民

52．炎帝被後世尊稱為神農氏

53．我們瞭解炎黃二帝的故事，主要是通過傳説

54．新石器時期，我國最重大的經濟革命是原始農業的出現

55．黃帝在與蚩尤的戰鬥中發明了一種辨別方向的工具是指南車

56．原始人類的遺址主要分佈在大江大河流域

57．一個部落的標誌或者圖徽被稱為是圖騰

58．開闢了集市，讓人們互通有無的人是炎帝

59．大汶口居民處於我國氏族社會的時期是父系氏族社會時期

60．原始社會時期，人們的生活用具主要是陶器

七年級上冊歷史知識點 篇14

秦統一中國

一、秦滅六國：

1、秦統一全國的原因(條件)：

(1)人民希望結束戰亂，過上安定的生活;(2)商鞅變法的成功為秦的統一打下了堅實的基礎;

(3)秦王嬴政雄才大略、任用賢人，積極策劃統一大計。

2、秦滅六國:(1)時間：公元前230—公元前221年;(2)滅六國的先後順序：韓、趙、魏、楚、燕、齊。(3)滅六國過程的特點;由近及遠(自西向東);各個擊破。

3、秦朝的建立：(1)時間：公元前221年(2)都城：咸陽(3)開國皇帝：秦始皇嬴政

4、秦統一的意義：結束了春秋戰國以來長期爭戰混戰的局面，建立起我國曆史上第一個統一的多民族的封建國家。

二、秦始皇鞏固統一的措施:

1、秦始皇統一後，採取了那些鞏固統一的措施?(或加強中央集權的措施)

(1)政治上：中央集權制度：確立稱皇帝，中央設丞相、太尉、御史大夫;在地方推行郡縣制。(丞相——行政、太尉——軍事、御史大夫——監察)

(2)經濟上：統一貨幣，統一度量衡；

(3)文化上：統一文字;

(4)交通上：車同軌，開靈渠;

★★封建專制主義中央集權制度的建立：

此圖可以看出：圖片形象地展示了秦朝中央集權制度的構成。圖中高高在上的是皇帝，下設丞相、太尉、御史大夫三大官職，屬於皇帝下屬的中央政府機構;地方政府自上而下依次是郡和縣。地方政府受中央政府管轄，中央政府直接聽命於皇帝，所有權力都集中於皇帝一人之手。

(1)特點:中央集權

(2)影響：加強封建統治;鞏固國家統一;為後世歷代統治者所沿用;

秦末農民大起義

一、秦朝的暴政;

1、秦始皇的貢獻：

(1)完成了統一中國的事業。

(2)實行了各項鞏固統一的措施。

(3)創立了郡縣制等後世沿用的制度。

2、秦始皇的`統治特點：急於求成和暴虐。

3、秦朝的暴政表現在：

(1)沉重的賦税;(上交三分之二)(2)繁重的徭役和兵役;(3)刑罰殘酷(嚴苛的法律)

(4)秦二世的統治更加殘暴。(趙高“指鹿為馬”)

2、影響：秦朝的暴政使社會經濟嚴重破壞，加重了人民的負擔和苦難，激起人民的反抗。

二、陳勝吳廣起義(又名“大澤鄉起義”)——揭竿而起

1、爆發的原因：

①遇雨誤期，按律當斬(直接原因)

②根本原因：秦的暴政

2、爆發：公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉率眾起義。

3、起義方式：農民揭竿而起

4、口號：“王侯將相，寧有種乎”

5、經過：陳勝稱王，在陳建立“張楚”政權，向西進攻，直逼咸陽。結果起義失敗。

6、歷史意義：是中國歷史上第一次大規模的農民起義，他們的革命首創精神，鼓舞了後世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統治。

三、農民起義軍推翻秦朝(易錯：最後推翻秦朝的是劉邦領導的起義軍)

1、項羽和劉邦起義：

(1)項羽：公元前207年——鉅鹿之戰，以少勝多，大敗秦軍主力。(成語：破釜沉舟)

(2)劉邦：直逼咸陽，秦朝統治者向劉邦投降，秦朝滅亡。(約法三章)

2、楚漢之爭：

(1)時間：公元前206年--公元前202年(四年楚漢之爭)

(2)雙方：項羽和劉邦;

(3)目的：爭奪帝位。

(4)結果：劉邦勝利。

國中歷史學習記憶口訣

燦爛的青銅文明

原始社會到末期，我國已有青銅器，夏朝種類漸增多，商朝青銅燦爛期，

“司母戊鼎”造型巨，“四羊方尊”精工藝，____“三星堆”，“青銅立人”有新意。

奴隸生活多悲慘，非人待遇好辛酸，戴着枷鎖搞生產，沒有自由和飽暖，

生命不如牛和馬，人祭人殉任屠殺。

經濟重心的南移

唐朝、五代、宋時期，經濟重心向南移，北人南遷搞開發，帶去技術和勞力，

水稻棉花發展快，丘陵茶園遍地起。

手工業很繁榮，絲織棉織高水平，浙江哥窯冰裂紋，著名瓷都景德鎮，

廣州泉州造船業，造船技術世人驚。

開封杭州興商業，“買賣晝夜叫不絕”，海外貿易超前代，廣州泉州名世界，

北宋四川出“交子”，紙幣流通就開始。

歷史戊戌變法知識點

1.背景：民族危機的加重

2.時間：十九世紀末的1898年(舊曆戊戌年)

3.代表人物：康有為、梁啟超、譚嗣同等

4.主張：學習西方，實行君主立憲制，進行資產階級改良運動，以挽救民族危亡。

5.過程：公車上書(揭開維新變法序幕)、成立強學會(維新派政治團體形成標誌)、頒佈《定國是詔》(變法開始)、戊戌政變(變法失敗)。

6.失敗原因：一是脱離羣眾，僅依靠沒有實權的光緒皇帝;二是資產階級的軟弱性。

7.意義：在社會上起到了思想啟蒙作用，有利於資產階級思想文化傳播，具有愛國和進步作用。

8.啟示：説明資產階級君主立憲道路在中國是行不通的;改良道路在中國行不通。

9.性質：資產階級維新派發起的資產階級改良運動。