七年級上冊歷史知識點優秀(15篇)

在日常的學習中，大家最熟悉的就是知識點吧？知識點有時候特指教科書上或考試的知識。掌握知識點有助於大家更好的學習。以下是小編幫大家整理的七年級上冊歷史知識點，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

七年級上冊歷史知識點1

[知識要點]

一、秦的暴政：

（1）繁重徭役：修阿房宮、驪山陵墓、修長城、修馳道等每年服役的不下三百萬人，脱離農業生產，社會經濟遭到嚴重破壞。

（2）沉重的賦税：農民要將收穫的2/3上交國家。

（3）殘酷的刑法：人民動不動就受到嚴刑峻法的處治。

秦二世更加殘暴。

二、陳勝吳廣起義

1、起義的原因：

根本原因：秦朝的殘暴統治激起農民起義。

直接原因：徵發漁陽誤期。

2、起義時間：公元前209年

領導人：陳勝、吳廣

地點：大澤鄉

3、起義經過

①在陳建立政權②進攻咸陽

4、結果：失敗。

5、意義：陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規模的農民起義。他們的革命首創精神，鼓舞了後世千百萬勞動人民反抗殘暴的統治。

三、劉邦項羽起義。

（1）農民起義戰爭

項羽：鉅鹿之戰，以少勝多，大敗秦軍主力

劉邦：直逼咸陽，秦滅亡。

（2）楚漢之爭（公元前207——前202年）————爭奪帝位。

四、西漢建立，公元前202年，劉邦建立西漢，定都長安。

[難點解析]

1、本課線索：

秦的暴政陳勝吳廣揭竿起義劉邦項羽起義，推翻秦朝楚漢戰爭劉邦建立西漢。

2、秦末農民起義得到天下人響應，説明了什麼？

説明秦朝統治已失去民心，推翻秦朝是人心所向。

3、有人認為：“如果陳勝吳廣在前往漁陽的途中沒有遇到大雨，秦末你們戰爭就不會爆發。”對嗎？請評述這種觀點是錯誤的。

因為秦末農民戰爭爆發的根本原因是秦的暴政。它主要表現在：（1）秦始皇廣建宮殿陵墓（2）繁重的賦税、徭役和兵役。（3）嚴酷的刑法，有族誅和連坐。（4）秦二世的統治更加殘暴。以上幾點表明了秦末農民戰爭爆發的必然性。

途中遇雨而誤期，只是戰爭爆發的偶然表象。因此，如果陳勝吳廣在前往漁陽戍邊的途中沒有遇到大雨，秦末農民戰爭也會爆發，只不過是時間上的遲早問題。

[重點考點]

1、秦朝的暴政有哪些？（繁重的徭役，沉重的賦税，殘酷的刑法）

2、秦末農民起義的原因是什麼？（秦的暴政激起農民反抗）

3、陳勝吳廣起義的時間、地點、結果、意義？（見知識要點）。

4、項羽破秦的重要戰役是（鉅鹿之戰），這是推翻秦王朝的最關鍵的戰役。

5、西漢的建立時間，建立者。（公元前202年，劉邦）

6、劉邦項羽領導的兩支起義軍在鬥爭的前期是（農民起義）戰爭，後期是（爭奪帝位）的戰爭。

7、最後推翻秦王朝的是（劉邦）領導的起義軍。

歷史上四大文明古國是哪四國

四大文明古國，是中國內地關於世界四大古代文明的統稱。分別是古巴比倫（位於西亞，今地域屬伊拉克）、古埃及（位於西亞及北非交界處，今地域屬埃及）、古印度（位於南亞，地域範圍包括今印度、巴基斯坦等國）和中國。

國中歷史學習方法與技巧

興趣記憶法

興趣是學生最好的老師，學生對歷史感興趣，就有了學習的動力，就有了力量的源泉。那麼怎樣培養學生的歷史學習情趣呢？培養學生的'興趣可以從多方面入手。例如，可以用生動的故事培養學生的情趣。在講歷史課時，教師要經常介紹當時的歷史背景，生動的故事往往能抓住學生的心，激發學生的學習興趣，使學生緊跟教師的思路認真學下去，達到應有的效果。

結構梳理法

國中生要想學好歷史一定要學會梳理歷史知識點的結構。即抓住每個專題的歷史知識提綱挈領的進行高度歸納概括，使其在對本部分內容系統學習掌握之前，在頭腦中有一個較為清晰的知識結構輪廓，給人一種一目瞭然之感。這樣以來，就會在學習時抓住根本，同時也會消除畏難發愁的心理。然後只要本着萬變不離其宗的原則進行學習，所有具體問題就會迎刃而解。

七年級上冊歷史知識點2

三國鼎立

一、知識梳理

1.官渡之戰

(1)背景：東漢末期，佔據河南一帶的曹操為取得政治上的主動，把漢獻帝從都城洛陽接到許，借皇帝的名義號令天下，並招攬各種人才。在經濟上，曹操採用屯田的措施，組織軍隊和流亡的民眾從事農業生產，勢力逐漸壯大起來。佔據黃河以北的袁紹，兵多糧足，實力強大，曹操和袁紹都想吞併對手，稱雄北方。 (2)經過：200年，雙方在官渡進行決戰。曹操採取聲東擊西、各個擊破的戰術，偷襲袁軍的屯糧，燒掉全部軍糧，迅速殲滅袁軍主力，為以後統一北方打下基礎。

2.赤壁之戰

(1)經過：208年，曹軍和孫劉聯軍在赤壁對峙。針對曹軍不習水戰、船艦連接在一起的弱點，周瑜採納部下黃蓋的建議，向曹操詐降並用火攻，最終曹軍大敗。

(2)影響：赤壁之戰為三國鼎立局面的形式奠定了基礎。赤壁之戰後，曹操轉而經營關中，掃平關中的割據勢力，完成了北方的統一。劉備佔領了湖北、湖南的大部分以後，又向西南發展，佔取四川、雲貴地區。孫權一邊把他的統治範圍延伸到福建、廣東，一邊又搶奪了劉備在湖北、湖南的勢力範圍。

3.三國鼎立

(1)建立：220年，曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，在洛陽稱帝，國號魏。221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀漢。222年，孫權稱吳王，國號吳。三國鼎立的局面形成。

(2)經濟：曹魏重視農業生產，大力興修水利。孫吳開發江東，造船業發達，發展了海外貿易。230年，孫權派將軍衞温率領萬人船隊到達夷洲，加強了台灣與內地的聯繫。蜀漢在丞相諸葛亮的治理下，發展經濟，改善民族關係，加速了西南地區的開發。

二、重難講解

三國鼎立

西晉的短暫統一和北方各族的內遷

一、知識梳理

1.西晉

(1)建立：三國後期，魏國實力增強。263年，魏滅蜀。曹丕死後，司馬懿逐漸控制了魏國的軍政大權。266年，司馬懿的孫子司馬炎自立為帝，改國號為晉，以洛陽為都，史稱西晉。司馬炎就是晉武帝。280年，西晉滅吳，統一了全國。

(2)衰落：晉武帝的`兒子晉惠帝昏庸無能。他在位時，手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權，先後起兵，相互混戰，史稱“八王之亂”。“八王之亂”歷時16年，西晉從此衰落。中原人口大量死亡，倖存者紛紛逃離，其中逃往南方的即數以十萬計，形成我國古代歷史上第一次大規模的人口遷徙高潮。

2.北方遊牧民族的內遷

(1)內遷：東漢、魏、晉時期，我國北方的遊牧民族不斷內遷。原來生活在西北的氐族和羌族，由西向東遷入陝西關中;分佈在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶;而鮮卑族有一部分遷到遼寧，有一部分遷到陝西及河套地區。

(2)十六國：西晉滅亡後，從4世紀初到5世紀前期，北方各族統治者先後建立了許多政權，歷史上把北方主要的15個政權，連同西南的成漢，總稱為“十六國”。

(3)前秦的統治：4世紀後期，氐族苻氏建立的前秦逐漸強盛，並統一了黃河流域。苻堅任用漢人王猛為丞相，鋭意改革。那時候，前秦境內的胡漢之間的對立和矛盾也有所緩和。

二、重難講解

西晉迅速滅亡的原因

(1)西晉統治者大多出身於大地主和大貴族，他們在政治上昏庸腐朽，在生活上極為腐化，在治國方略上缺乏雄才大略。

(2)晉惠帝時，發生了歷時16年的“八王之亂”，耗盡了國力，導致中原人口大量死亡，西晉迅速走向衰落。

(3)西晉統治腐朽，向內遷各族人民收取重税，徵兵派役，甚至掠賣少數民族人民為奴婢。這些暴政激起了內遷各族人民的強烈反抗。

三、學法指導

對於本課重點內容，可以採用歌謠的形式進行記憶：西晉建立司馬炎，爭奪帝位八王亂。北方民族入中原，少數民族建政權。

東晉南朝時期江南地區的開發

一、知識梳理

1.東晉的興亡

(1)建立：316年，內遷的匈奴人滅掉西晉。隨後，鎮守長江下游的皇族司馬睿於317年重建晉王朝，以建康為都城，史稱東晉。

(2)統治

①政治：司馬睿當皇帝，得益於王導為首的南北大貴族的擁戴。司馬睿政治上依靠王導，軍事上依靠王導的堂兄王敦。司馬睿舉行即位大典時，居然邀請王導共坐御牀，時人稱之為“王與馬，共天下”

②軍事：東晉初期，多次進行北伐，曾收復了西晉時黃河以南的部分地區。由於朝廷對北伐將領心存疑慮，多方牽制，使北伐缺少後援，東晉最終未能恢復中原。東晉在淝水之戰中戰勝前秦，解除了來自北方的威脅。相對穩定的局勢，使社會經濟有所發展，江南出現了“荊揚晏安，户口殷實”的景象。

(3)滅亡：東晉末年，政權落入武將手中。420年，東晉滅亡。

2.南朝的政治

(1)概況：420—589年的170年裏，中國南方政權更替頻繁，相繼出現宋、齊、樑、陳四個王朝。這些王朝都在建康定都，歷史上統稱為“南朝”。

(2)繁榮：宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的大約30年的時間裏，賦輕役稀，江南民殷國富，社會比較安定。

(3)衰落：南朝的梁武帝蕭衍從地方起兵奪取帝位後，放縱皇室成員和官僚大地主盤剝平民百姓，政治日益敗壞。後來發生了大規模的叛亂，建康失陷，江東最富庶的地區遭到燒殺搶掠，導致千里絕煙，人跡罕見。從此，在南北實力對比中，南朝處於明顯劣勢。

3.江南地區的開發

(1)原因：西晉末年以來，大批北方人民為躲避戰禍南下。北方人的南遷，給江南地區輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產工具和生產技術，從而使自然條件優越的江南地區得到開發，經濟迅速發展起來。江南地區不像北方那樣戰亂不休，社會比較安定。

(2)表現

①農業：在南下移民和當地民眾共同努力下，大量荒地被開墾出來，耕地面積不斷增加，並興修了很多水利工程。農業生產技術也有了很大的改進，包括推廣和改進犁耕，實行精耕細作，以及推廣選種、育種、田間管理和施用糞肥等比較先進的生產技術。例如，水稻由原來的直播變成育秧移栽，這是水稻生產技術的重大進步;普遍實行了麥稻兼作，五嶺以南地區還種植了雙季稻，使穀物產量有了很大的提高。此外，還發展種桑養蠶、培植果木、種植藥材等，實行農業的多種經營。

②手工業：南方的手工業也有了快速的進步。在繅絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙、製鹽等方面都有顯著的發展。

③商業：農業和手工業的發展，同時促進了商業的交流和城市的繁榮。南朝時的建康，人口眾多，是當時商業最為活躍的大都市。

二、重難講解

三國兩晉南北朝時期中國社會在政治、經濟、民族關係方面的特點

(1)封建國家分裂，政權更替頻繁，但最終趨向統一。

(2)北方戰亂頻繁，南方相對安定，江南經濟發展。

(3)民族融合形成一次高潮，長江、黃河流域民族間差異逐步消失。

春秋戰國的紛爭

一、春秋爭霸

1.背景：①公元前770年周平王遷都洛邑，東周開始。

②諸候不聽從天子命令，天子反而依附強大的諸候。

③諸候之間不斷進行戰爭,爭當霸主。

2.春秋霸主:齊桓公、晉文公、楚莊王

a、齊桓公首先稱霸原因：

①齊國盛產魚鹽，齊國充分利用豐富的資源優勢發展經濟。

②任用管仲為相進行改革,並組建強大軍隊。

③以“尊王攘夷”為號召，擴充疆界，號令諸候。

公元前7世紀，齊桓公成為春秋時第一位霸主。

b、晉楚爭霸---城濮之戰，晉文公成為中原霸主。

3.影響：給社會帶來了種種災難;小諸候國被消滅了,出現了較大諸候國，歷史逐步走向統一。

二、戰國兼併

1.戰國七雄的形成：秦、齊、楚、魏、趙、燕、韓。

①組合：晉分三家(韓、趙、魏)。

②特徵：七雄並立。

2.著名戰役：

桂陵之戰(齊魏);

馬陵之戰(齊魏);

長平之戰(秦趙)東方六國無力抗秦。

3.趨勢：春秋諸候林立----戰國七雄並立----秦一統天下。

隋朝的貢獻及教訓

1.貢獻：①隋朝在前一時期民族融合和南北經濟發展的基礎上，順應歷史發展潮流，重新實現了國家統一。②隋朝在借鑑前代的制度的基礎上，開創了三省六部制，完善了專制主義中央集權制，對唐朝及以後的歷代王朝產生了重要影響。③隋朝開鑿的大運河，促進了運河沿岸城市經濟的發展，加強了南北方政治、經濟、文化的交流，鞏固了國家統一。④隋朝經濟的繁榮和國力的強盛，開啟了中國封建社會的盛世局面。

2.教訓：①由於隋煬帝的暴政激化了階級矛盾，隋朝在農民起義的大風暴中覆亡，其教訓為唐初統治者所接受，促進了唐朝前期的繁榮。②統治者應認識到人民是國家的根本，只有人民豐衣足食，生活富裕，國家的政權才能鞏固。

七年級上冊歷史知識點3

在原始社會末期，我國已出現青銅器，商朝是我國青銅文化的燦爛時期（特點：規模大、品種多、工藝精），商周時代是我國曆的青銅時代。的青銅器有司母戊鼎（造型雄偉）和四羊方尊（造型精美）。

與商周同期，我國西南地區的成都平原，也盛行一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的“三星堆”文化。那裏出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等，引起中外人士的矚目。

中原地區的青銅器代表有司母戊鼎和四羊方尊，四川的成都平原青銅文化的代表有舉世聞名的.“三星堆”文化。

我國還是世界上最早發明瓷器的國家。商代時“五穀”已齊備。

農業、畜牧業、手工業和商業的繁榮，形成了我國夏、商、周時代燦爛的奴隸制文明——青銅文明。

小練習

1、我國青銅文化的燦爛時期是（）

A原始社會B夏朝C商朝D西周

2、西周的青銅器主要用途是（）

A用來燒炭火取暖B用來祭祀祖先C用來喝酒D用來裝飾房間

3、下面哪一樣物品是中國最早發明的（）

A鐵器B石器C木器D瓷器

4、我們今天家禽家畜的主要品種，哪個朝代開始已經有了（）

A夏朝B商朝C西周D東周

5、下列食物中，在夏商周時期可能沒有的是（）

A小麥B玉米C水稻D大豆

七年級上冊歷史知識點4

商鞅變法：

時間：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下變法。

內容：①國家承認土地私有，允許自由買賣。②獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役;根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。③建立縣制，由國君直接派官吏治理。

作用：秦國的經濟得到發展;軍隊戰鬥力不斷加強;秦國發展成為戰國後期最富強的封建國家;為秦統一六國奠定了基礎。

理解：商鞅變法的目的和效果，既反映了新興地主階級發展封建經濟和建立封建統治的需要，又促進了封建經濟的發展和封建統治的確立。對戰國時期的社會轉折起到促進作用，商鞅變法的目的和效果達到高度統一。所有符合歷史發展趨勢的改革和變法，是推動社會進步的`重要推動力量，是社會發展的重要動力。

都江堰

戰國時期，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修建的都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程。使成都平原成為"天府之國"。

七年級上冊歷史知識點5

1.半坡原始居民，距今約6000多年，陝西西安半坡村，黃河流域。半地穴式房屋。種植粟，我國是世界上最早種植粟的國家。普遍使用磨製石器(鑽孔石斧)。陶器是主要用具(魚紋彩陶盆)。

2.河姆渡原始居民，距今約7000年，浙江餘姚，長江流域。幹欄式房屋。種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。普遍使用磨製石器，骨耜。陶器是主要用具(刻畫豬紋黑陶缽)。

3.大汶口原始居民，距今約四五千年，山東大汶口，黃河流域。產生了貧富分化。大汶口的黑陶、白陶。

説明了：他們已過上定居生活。擺脱了對自然的依賴，擴大了活動空間，提高了生活質量。在建築方面的`高超技術。能根據區域特徵創造性地建造房屋。顯示了原始居民的聰明才智。當時生產力進步，人們戰勝困難的能力提高。

七年級上冊歷史知識點6

知識清單——明確考什麼

一、夏朝

1、建立：公元前20xx年，禹建立了夏朝。

2、政治制度：啟開始，王位世襲製取代禪讓制。(“公天下”變為“家天下”)

二、商朝

1、建立：約公元前1600年，湯建立商朝。

2、政治：盤庚遷都至殷，統治穩定。

3、滅亡：約公元前1046年，周武王伐紂，商朝滅亡。

三、西周

1、建立：公元前1046年，牧野之戰大敗商軍。滅商後，周武王建立周朝，定都鎬京。

2、政治經濟制度：分封制，土地國有制。

3、滅亡：公元前771年，西周滅亡。

四、東周

(1)春秋爭霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐為春秋五霸。

齊桓公：最先稱霸：管仲改革，“尊王攘夷”，葵丘會盟。

晉文公：“退避三舍”。

楚莊王：問鼎中原。

越王勾踐：卧薪嚐膽。

(2)戰國七雄：齊，楚，秦，燕，趙，魏，韓。(形勢圖)(東齊、西秦、南楚、北燕、趙魏韓在中間。)

(3)商鞅變法：公元前356年，秦孝公任用商鞅變法。

1、目的：富國強兵

2、內容：承認土地私有，允許土地自由買賣;獎勵耕戰;推行縣制。

3、影響：廢除了舊制度，促進了農業生產，提高了軍隊戰鬥力，使秦國為戰國後期最富強的諸侯國，為以後兼併六國、統一中國打下堅實的'基礎。

4、啟示：改革不是一帆風順的，有時甚至付出血的代價;順應歷史潮流的改革終究會取得勝利。同時我們要學習商鞅勇於改革、勇於創新，和他的獻身精神。

七年級上冊歷史知識點7

級___________學號___________姓名___________成績_____________

一、語文基礎知識及運用。(共20分)

1．根據拼音寫出相應的字。（2分）

安然無樣 悖然大怒 天翻地覆 海枯石爛

迎刃而解 臭名招著 憂心忡忡 孜孜不倦

3.

名言名句默寫。（8分）

（1）無可奈何花落去,________________。

(2)江山代有人才出，________________。

(3)黑雲壓城城摧，__________________。

4.選詞填空。(每空1分，共3分)

樣，怕又招外祖母生氣。

5．將下列內容概括成一句話新聞，不超過14個字。(3分)

中國科學院動物所的汪鬆教授上月在英國愛丁堡市接受了世界著名的愛丁堡科學獎。1998年起設立的愛丁堡科學獎，每年頒發給一位世界上有傑出貢獻的科學家。汪鬆教授是中國獲得這一獎項的第一人。

求：1句式基本相同；2修辭手法基本相同；3語意通順。（2分）

例：朋友是什麼，朋友是快樂日子裏的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悦；

朋友是憂傷日子裏的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁雲。

二、閲讀。（29分）

（一）閲讀下面兩首送別詩，完成⑴—⑵題。（4分）

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

橫 塘 范成大 南浦春來綠一川， 石橋朱塔兩依然。 年年送客橫塘路， 細雨垂楊系畫船。 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下揚州。 孤帆遠影碧空盡， 唯見長江天際流。

⑵兩首詩的後面兩句都表達了對友人的依戀之情，其表現手法有何不同？試分析誰表達的感情更深一些。

（二）閲讀下面古詩文，然後回答1-5題（10分）

餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。當金之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中．窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，勝人持湯沃灌，以食衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則緼袍敝衣處其間，暗無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之表不若人也。蓋餘之勤且難若此。 今諸生學於太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。坐大廈之下而誦《詩》〈書〉無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集於此，不必若餘之手錄，假諸人而後見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉？

1.解釋下列加點的詞（2分）

（1）錄畢，走送之。 走：

（2）家貧，無從致書以觀。

（3）同舍生皆被綺繡。

（4）俟其欣悦，則又請焉。 致： 被： 俟：

2．用現代漢語翻譯下面句子（2分）

（1）從鄉之先達執經叩問。

（2）以中有足樂者，不知口體之表不若人也。

3．從第一段看，作者是從哪幾個方面談自己刻苦求學的經歷的？（2分）

5．結合文章，談一談應怎樣看待學習條件與學習好壞之間的關係？（2分）

（三）閲讀下面文段，回答問題1-8。（15分）

豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。 兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的.清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我都還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草裏呢。過了那林，船便彎進了又港，於是趙莊使真在眼前了。

1.在下面所給詞語中選出恰當的詞填在文中①至⑥處的橫線上。（0.5×6=3分）

停 泊 跳 蹦 拿 拔 圍 聚 撐 點 搖 碰 撞 磕 支 架

2.文中①～⑥處的動詞，其表達作用是：( ) （2分）

A．表現出少年朋友們駕船技巧的熟練和敏捷。 B．表現出農家少年勤勞、能幹的性格特點。

C．表現出孩子們看戲途中急切而又愉快的心情。 D

．以上答案都正確。

3.劃波浪線的句子使用了________描寫（動作描寫 語言描寫 心理描寫），表現了這些小夥伴

（2分）__________________________________________________________

5. 對“然而又自失起來……”中的“自失”理解準確的是（

A．聽得出神，忘了自己。

C．吹得出神，沉迷在其中。 ） （2分） B．看得出神，不知道發生了什麼。 D．想起了白天未能看戲，感到失落。 6.上文從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等角度描寫江南水鄉的晚景，請分別舉一例。（2分）

①視覺：

②聽覺：

③嗅覺：

7.“漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火”。 這句話中用“似乎”“也許”“料想”的作用是（ ）（2分）

A．表推測，表達“我”急於到達趙莊的心情。

C．表想象，表達“我”急於到達趙莊的心情。

8.對上文大意概括恰當的是（ ） （2分）

A．去趙莊看社戲途中的景物描寫。

C．去趙在看社戲途中的行船情景。 B．去趙莊看社戲途中“我”的心理活動。 D．去趙在看社戲途中“我”的所聞、所見和所感。 B．表推測，表達“我”愉快歡樂的心情。 D．表想象，表達“我”愉快歡樂的心情。

（四）閲讀下面文段，完成第1——3題。（9分） 我輕輕（敲、拍、叩）着板門，剛才那個小姑娘出來開了門。她抬頭看見我，先（愣、呆、緩）了一下，後來就微微地笑了，招手讓我進去。這屋子很小很暗，她媽媽（睡、靠、躺）在靠牆的板鋪上，大約是睡覺了，被頭上有斑斑的血痕，她的臉向裏（歪、偏、側）着，只看見她臉上的亂髮和腦後的一個大髻 。門邊一個小炭爐，上面放着一個小砂鍋，微微地（衝、騰、冒）着熱氣。這小姑娘讓我坐在爐前的小凳子上，她自己就蹲在我旁邊，不住地打量我。我輕輕地問：”大夫來過了嗎？”她説：”來過了，給媽媽打了一針-----她現在很好。”她又像安慰我似地説：”你放心，大夫明早還要來的。”我問：”吃過東西嗎？這鍋裏是什麼？”她笑着説：”紅薯稀飯--我們的年夜飯。”我想起了我帶來的橘子，就拿出來放在牀邊的小矮桌上，她沒有作聲，伸手拿了一個最大的橘子來，用小刀削去上面的一段皮．．．．．．從桔皮裏（掰 、摳、掏）出一瓤一瓤的桔瓣來，放在她媽媽的枕頭旁邊。

1、根據有關句子的含義，從括號裏選擇一個恰當的動詞，劃上“√”（3分）

2、我問：“她吃過東西嗎？這鍋裏是什麼？”她笑着説：“紅薯稀飯——我們的年夜飯。”這個句子中如果刪除加點的詞語，表達效果會有什麼不同？（3分）

答：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

3、從描寫角度來説，上面文段有________描寫________描寫________描寫。（3分）

（五）閲讀下列文段，完成第1——4題（10分）

白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，niān輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然後再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一

七年級上冊歷史知識點8

1.秦農民起義的原因：(1)賦税、徭役繁重(2)刑法殘酷(3)秦二世更加殘暴

2.陳勝.吳廣起義，公元前209年，在大澤鄉爆發農民起義。是中國歷史上第一次大規模的農民起義。

3.公元前207年，項羽以少勝多，在鉅鹿打敗秦軍主力。秦朝統治者向劉邦投降，秦朝滅亡。

4.公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，歷史上稱為西漢。劉邦就是漢高祖。

七年級上冊歷史知識點9

農業、畜牲業、手工業和商業的繁榮，形成了我國夏、商、西周燦爛的青銅文明。

青銅器的高超工藝

青銅器出現在原始社會末期，夏朝時增多，商朝是燦爛時代，西周時用於祭祀。

商朝著名的青銅器有：司母戊鼎、四羊方尊

西南——成都平原——“三星堆”青銅文化代表：青銅面具像、大型青銅立人像、青銅神樹。

奴隸的悲慘生活：這時的燦爛文明是以奴隸的悲慘生活為代價的'

奴隸悲慘生活的體現：

1、他們被迫在農田集體勞動，在手工作坊做工。

2、奴隸戴上枷鎖，沒有人身自由，受到非人的待遇。

3、奴隸主可以隨意將奴隸轉讓和買賣。

4、殺死奴隸來祭祀祖先。

5、奴隸主死後，用奴隸做陪葬品。

七年級上冊歷史知識點10

一、1.炎帝與黃帝的傳説有哪些?(板書)(由學生來講述)

提問：古史傳説與史實有什麼區別呢?

指導學生在課堂上表演“傳話”遊戲。讓五位同學到黑板前面向左排成一行，老師用小黑板寫上一句話，給第一位同學，第一位同學將這句話的意思表達給第二位同學，第二位同學又傳給第三位同學，依次類推，最後一位同學向大家説出他所理解的意思。再請學生談談傳説與歷史事實的區別，然後教師強調：古史傳説並非純粹神話故事，而是具有一定的具體史實成分。這些傳説中都在一定程度上包含着古代先民征服自然的.內容，在人類的歷史中，“文明曙光”已從傳説中產生。至於這些發明，並不一定就是炎帝黃帝創造的，而是先民成年累月，經歷漫長歲月摸索的結果，並非一人短時之功，而是後人在追述他們歷史的時候，將一些發明創造集中附會在他們中間的傑出代表炎帝和黃帝身上。(從而突破難點)

2.中華民族的人文始祖(板書)

為什麼炎黃被稱為中華民族的人文始祖?炎帝黃帝都是部落聯盟的首領，他們是怎樣走向聯合的呢?

結合課文“神農教嫁圖”、“貝殼堆塑的龍虎圖”，由學生討論並回答。之後教師：中華民族的形成過程是一種動態的過程，是通過長期的戰爭而最終走向聯合的。其中有兩次大戰，一次是炎帝和黃帝聯合打敗蚩尤，另一次是黃帝與炎帝戰於“阪泉之野”，炎帝戰敗臣服，炎黃走向聯合，並稱中華人文始祖。

大家知道，部落聯盟首領的位置是通過長期的戰爭來獲得的，但從堯開始，取得首領位置的方式卻很温和，是通過部落民主推舉產生的。這一制度即歷史上的“禪讓”。

二、堯舜“禪讓”(板書)

在學生自習後，讓學生想像當時禪讓的情景，挑選兩位學生分別扮演“堯”和“舜”，進行對話表演，體驗什麼是禪讓。

三、大禹治水(板書)

讓一位學生説出大禹治水的故事，然後開展“大禹治水的啟示”討論競賽活動，分四組進行，共同制定簡易平分標準，每組選一名評委，美組推選出兩名代表以抽籤為序登台比賽。可以啟發學生在環保意識、奉獻精神、堅持不懈的品質、創新思維能力等方面去談。

七年級上冊歷史知識點11

秦統一中國

一、秦滅六國：

1、秦統一全國的原因(條件)：

(1)人民希望結束戰亂，過上安定的生活;(2)商鞅變法的成功為秦的統一打下了堅實的基礎;

(3)秦王嬴政雄才大略、任用賢人，積極策劃統一大計。

2、秦滅六國:(1)時間：公元前230—公元前221年;(2)滅六國的先後順序：韓、趙、魏、楚、燕、齊。(3)滅六國過程的特點;由近及遠(自西向東);各個擊破。

3、秦朝的建立：(1)時間：公元前221年(2)都城：咸陽(3)開國皇帝：秦始皇嬴政

4、秦統一的意義：結束了春秋戰國以來長期爭戰混戰的局面，建立起我國曆史上第一個統一的多民族的封建國家。

二、秦始皇鞏固統一的措施:

1、秦始皇統一後，採取了那些鞏固統一的措施?(或加強中央集權的措施)

(1)政治上：中央集權制度：確立稱皇帝，中央設丞相、太尉、御史大夫;在地方推行郡縣制。(丞相——行政、太尉——軍事、御史大夫——監察)

(2)經濟上：統一貨幣，統一度量衡；

(3)文化上：統一文字;

(4)交通上：車同軌，開靈渠;

★★封建專制主義中央集權制度的建立：

此圖可以看出：圖片形象地展示了秦朝中央集權制度的構成。圖中高高在上的是皇帝，下設丞相、太尉、御史大夫三大官職，屬於皇帝下屬的中央政府機構;地方政府自上而下依次是郡和縣。地方政府受中央政府管轄，中央政府直接聽命於皇帝，所有權力都集中於皇帝一人之手。

(1)特點:中央集權

(2)影響：加強封建統治;鞏固國家統一;為後世歷代統治者所沿用;

秦末農民大起義

一、秦朝的暴政;

1、秦始皇的貢獻：

(1)完成了統一中國的事業。

(2)實行了各項鞏固統一的措施。

(3)創立了郡縣制等後世沿用的制度。

2、秦始皇的統治特點：急於求成和暴虐。

3、秦朝的暴政表現在：

(1)沉重的賦税;(上交三分之二)(2)繁重的徭役和兵役;(3)刑罰殘酷(嚴苛的.法律)

(4)秦二世的統治更加殘暴。(趙高“指鹿為馬”)

2、影響：秦朝的暴政使社會經濟嚴重破壞，加重了人民的負擔和苦難，激起人民的反抗。

二、陳勝吳廣起義(又名“大澤鄉起義”)——揭竿而起

1、爆發的原因：

①遇雨誤期，按律當斬(直接原因)

②根本原因：秦的暴政

2、爆發：公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉率眾起義。

3、起義方式：農民揭竿而起

4、口號：“王侯將相，寧有種乎”

5、經過：陳勝稱王，在陳建立“張楚”政權，向西進攻，直逼咸陽。結果起義失敗。

6、歷史意義：是中國歷史上第一次大規模的農民起義，他們的革命首創精神，鼓舞了後世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統治。

三、農民起義軍推翻秦朝(易錯：最後推翻秦朝的是劉邦領導的起義軍)

1、項羽和劉邦起義：

(1)項羽：公元前207年——鉅鹿之戰，以少勝多，大敗秦軍主力。(成語：破釜沉舟)

(2)劉邦：直逼咸陽，秦朝統治者向劉邦投降，秦朝滅亡。(約法三章)

2、楚漢之爭：

(1)時間：公元前206年--公元前202年(四年楚漢之爭)

(2)雙方：項羽和劉邦;

(3)目的：爭奪帝位。

(4)結果：劉邦勝利。

國中歷史學習記憶口訣

燦爛的青銅文明

原始社會到末期，我國已有青銅器，夏朝種類漸增多，商朝青銅燦爛期，

“司母戊鼎”造型巨，“四羊方尊”精工藝，____“三星堆”，“青銅立人”有新意。

奴隸生活多悲慘，非人待遇好辛酸，戴着枷鎖搞生產，沒有自由和飽暖，

生命不如牛和馬，人祭人殉任屠殺。

經濟重心的南移

唐朝、五代、宋時期，經濟重心向南移，北人南遷搞開發，帶去技術和勞力，

水稻棉花發展快，丘陵茶園遍地起。

手工業很繁榮，絲織棉織高水平，浙江哥窯冰裂紋，著名瓷都景德鎮，

廣州泉州造船業，造船技術世人驚。

開封杭州興商業，“買賣晝夜叫不絕”，海外貿易超前代，廣州泉州名世界，

北宋四川出“交子”，紙幣流通就開始。

歷史戊戌變法知識點

1.背景：民族危機的加重

2.時間：十九世紀末的1898年(舊曆戊戌年)

3.代表人物：康有為、梁啟超、譚嗣同等

4.主張：學習西方，實行君主立憲制，進行資產階級改良運動，以挽救民族危亡。

5.過程：公車上書(揭開維新變法序幕)、成立強學會(維新派政治團體形成標誌)、頒佈《定國是詔》(變法開始)、戊戌政變(變法失敗)。

6.失敗原因：一是脱離羣眾，僅依靠沒有實權的光緒皇帝;二是資產階級的軟弱性。

7.意義：在社會上起到了思想啟蒙作用，有利於資產階級思想文化傳播，具有愛國和進步作用。

8.啟示：説明資產階級君主立憲道路在中國是行不通的;改良道路在中國行不通。

9.性質：資產階級維新派發起的資產階級改良運動。

七年級上冊歷史知識點12

1．春秋戰國時期戰爭的區別是春秋戰爭為了爭霸，戰國戰爭為了兼併

1．戰國時期各國進行改革的根本目的是 確立封建統治

2．鐵製農具開始廣泛應用於農業是在 春秋時期

3．我國奴隸社會的瓦解時期是 春秋時期

4．我國封建社會的形成時期是 戰國時期

5．孔子的思想主要有 仁和 禮

6．商鞅變法後，要想獲得爵位的最好方式是 建立軍功

7．商鞅變法的時間是 公元前356年

8．商鞅變法後，要想免除徭役、獲得獎勵可以通過 多種糧食多織布

9．商鞅變法對後世影響最深的是 建立縣制

10．秦國貴族都討厭商鞅變法的原因是 商鞅以軍功為標準授予爵位

11．商鞅變法成功的根本原因是 順應了時代發展潮流

12．支持商鞅變法的國君是 秦孝公

13．商鞅變法後，要受到嚴厲處罰的是 經商致貧的人

14．“公作則遲、分地則速”的決定性因素是 鐵器牛耕的廣泛應用

15．百家爭鳴局面出現的根本原因是 社會生產力的發展

16．牛耕廣泛應用於農業生產是在 戰國時期

17．秦國一躍成為最強大的諸侯國的最重要原因是 商鞅變法

18．推崇法治和中央集權，主張變法強兵的思想家是 韓非子

19．孔子的思想中適合用於處理國與國之間關係的是 己所不欲 勿施於人

20．墨子的主要思想是 兼愛非攻

21．孫子的'軍事名言有 知彼知己、百戰不殆

22． 古書將大規模強制性集體耕作稱為 千耦其耘

23．提倡對立統一、要從正反兩方面思考問題的是 老子

24．我國百家爭鳴時期的各個學派被合稱為 諸子百家

25．戰國時期對各國影響最大的思想派別是 法家

26．戰國時期社會變革的根本原因是 社會生產力的發展

27．提倡民貴君輕、施行仁政的思想家是 孟子

28．提倡無為而治、順其自然、對立統一的派別是 道家

29．我國最早創辦私學的人是 孔子

30．戰國七雄中，處於東南西北四個方位的諸侯國是 齊楚 秦 燕

31．我國已知最早、最成熟的文字是 甲骨文

32．我國有文字可考的歷史開始的朝代是 商朝

33．青銅器主要的用途是 祭祀和打仗

34．我國奴隸社會時期在生產力方面最大的進步是 青銅器的使用

35．商朝最發達的手工業是 青銅器製造業

36．目前世界已知最大的青銅器是 後母戊鼎

37．都江堰修建的時期是 戰國時期

38．都江堰的修建者是 秦國蜀郡太守李冰父子

39．都江堰的地點是 四川成都岷江流域

40．都江堰的主要作用是 防洪和灌溉（今天還有旅遊的作用）

41．都江堰的主要組成部分是 寶瓶口 分水魚嘴 飛沙堰

42．戰國時期的編鐘出土於今天的 湖北隨州

43．戰國編鐘主要使用的場合是 祭祀和宴會

44．刻在青銅器上的文字，被稱為 金文或銘文

45．甲骨文主要刻在 龜甲或獸骨上

46．青銅器的主要成分有 銅錫 鉛

47．發現甲骨文和青銅器的地點主要都在 河南安陽的殷墟中

48．四川成都被稱為是天府之國，主要得益於 都江堰

49．戰國編鐘從製造材料來講，屬於 青銅器

50．我國進入文明社會的標誌是 公元前20xx年第一個國家夏朝建立

51．用甲骨文記載的商王室的占卜內容，被稱為 卜辭

52．我國文字的源頭是 甲骨文

53．按照六分法，人類社會的先後發展階段分為 原始社會 奴隸社會 封建社會 資本主義社會 社會主義社會 共產主義社會

54．都江堰中，用於灌溉的是 內江

55．都江堰中，用於分洪的是 外江

56．都江堰中，具有泄洪排沙功能的部分是 飛沙堰

57．孔子的弟子將孔子的言論整理成了一本書，這本書是 《論語》

58．都江堰中，用於對江水進行分流的是 分水魚嘴

59．我國現在推行的縣制，最早開始於 商鞅變法時期

60．商鞅變法順應了歷史發展的潮流，這個“潮流”指的是 新興地主階級要求變法，確立封建統治

七年級上冊歷史知識點13

[知識要點]

1.西晉的興亡

266年司馬炎篡奪皇位，建立晉朝，定都洛陽，史稱

“西晉”

280年西晉滅吳,結束了分裂局面

316年西晉滅亡(匈奴人所滅)

317年司馬睿建東晉，定都建康

420年大將劉裕自立為帝，東晉滅亡

2.少數民族的內遷

東漢末年，內遷少數民族有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌五個。

作用：促進了北方的民族大融合

3.淝水之戰(前秦----東晉)

(1)時間：383年。

(2)結果：東晉大敗前秦。

(3)意義: 是一次以少勝多的著名戰役。

(4)成語：風聲鶴唳，草木皆兵，投鞭斷流。

(5)影響：前秦統治瓦解，北方地區重新陷入割據混戰狀態。

4.江南地區的開發

原因：

(1)江南地區雨量充沛、氣候較熱、土地肥沃、具有發展農業的優越條件。

(2)北方人南遷，為江南的發展提供了勞動力和先進 的生產技術。

(3)江南地區戰亂較少,社會秩序比較安定。

成就：(1)修建了許多水利工程。

(2)大量荒地被開墾為良田。

(3)田裏開始使用綠肥,牛耕和糞肥也得到推廣。

(4)小麥的種植推廣到江南。

影響：為經濟重心逐漸南移奠定了基礎。

[難點解析]

1.想一想，為什麼西晉的統一隻有很短的時間?

主要有三個方面內容：第一，西晉的統治集團非常腐朽，奢侈腐化的風氣非常盛行,在位皇帝智力低下;第二，西晉統治集團內部發生爭奪皇位的內亂，徹底地破壞了西晉的統治秩序，也耗竭了西晉的國力;第三，內遷的少數民族受到西晉統治階級的壓迫，民族之間存在着矛盾，少數民族利用西晉內亂機會起兵反晉,推翻了西晉的統治。

2.苻堅擁有八十萬兵力，卻不能統一江南，這究竟是為什麼?

從前秦方面來看，前秦的軍隊成份複雜，當時民族融合的程度不深，其它民族不滿前秦氐族的統治，希望秦軍失敗，以擺脱氏族貴族的統治.秦軍中的漢人更希望東晉的漢族軍隊打勝仗.此外,前秦軍隊指揮不當,戰線過長也是失敗的原因。

從東晉方面看，廣大將士在保衞江南，恢復中原思想的激勵下，士氣高昂，將領足智多謀,指揮得當,也是取勝的重要條件。

3.《宋書》裏描寫的南朝的江南與司馬遷描述的江南有什麼不同?為什麼會有這樣的不同?

司馬遷描述的江南人煙稀少，耕作方式落後，商品交換很不發達，貧富分化程度也很低。《宋書》所描寫的江南非常富饒，豐收年頭一年收穫的糧食能滿足幾個郡人口的需要，布帛可以供天下人穿用。這裏是因為漢代的江南尚未開發，魏晉以來已逐漸得到開發。

[重點考點]

1.東漢末年，內遷少數民族有哪些?他們的內遷有什麼歷史作用?

(匈奴,鮮卑,羯,羌,氐 促進了北方的民族大融合)

2.淝水之戰的作戰時間，作戰雙方、結果、意義和影響。

(383年,東晉與前秦,東晉打敗前秦, 是一次以少勝多的'著名戰役. 前秦統治瓦解,北方地區重新陷入割據混戰狀態.)

3.江南地區在魏晉南北朝時得到發展的原因有哪些?有什麼重要影響。(見知識要點)

4.世紀後期，氐族人建立了(前秦)政權，後來統一了黃河流域。

禮樂制知識點

產生朝代：西周

簡介：禮樂制是區分社會等級，維護高低貴賤秩序的制度。是西周是維護等級的工具、是宗法制的抓手。

意義：維護政治的安定，保證社會的和諧，有深厚、久遠的文化影響。

五禮：吉、區、嘉、賓、軍五類。吉禮，祭祀鬼神，祈求福祿之禮，凶禮，喪葬凶荒之禮;賓禮，迎定朝聘之禮;嘉禮，飲宴婚嫁之禮;軍禮，興師動眾之禮。

指南針知識點

指南針是利用磁鐵在地球磁場中的南北指極性而製成的一種指向儀器,有多種形體.早在戰國時期,中國先民已用天然磁石製成指示方向的司南之勺。

三國魏時,馬鈞利用磁鐵和差速齒輪製造了能指示方向的機械裝置——指南車.宋代科學家沈括在其《夢溪筆談》中記載了製作指向用的磁針的方法。

後來,又發展成磁針和方位盤聯成一體的羅盤.至晚在北宋後期,指南針已用於航海;南宋時,已使用針盤導航.指南針的發明,對於海上交通的發展和經濟文化的交流,起了極大作用.

七年級上冊歷史知識點14

夏的都城在陽城，統治中心地區，在今河南西部和山西南部一帶。

夏朝的.國家機構，是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具、

朝代暴君亡國之君

夏朝夏桀夏桀

商朝紂紂

西周周厲王周幽王

西周為什麼要實行分封制？分封制的內容是什麼？起了什麼作用？

商朝曾幾次遷都，直到商王盤庚遷都到殷，統治才穩定下來。後來又稱商朝為殷朝。

約公元前1600年，湯戰勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商周在牧野大戰。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷叫西周。

小練習

1、世襲制代替禪讓制，“公天下”變成了“私天下”始於

A、禹建立我國曆第一個奴隸制王朝

B、禹做部落聯盟首領的時候

C、啟利用家族權勢成為夏朝第二代國王

D、商湯滅夏以後

2、商朝的起止時間是

A、公元前20xx年—公元前1600年B、公元前1600年—公元前1046年

C、公元1600年—公元1046年D、公元前1046年—公元前771年

3、商朝歷曾多次遷都，盤庚將都城遷到

A、陽城B、亳C、殷D、鎬

七年級上冊歷史知識點15

第一，五四運動表現了反帝國主義的徹底性。

第二，五四運動是一次真正的`羣眾運動。如果説，辛亥革命的根本弱點之一，是沒有廣泛地動員和組織羣眾，那麼，五四運動本身就是一場羣眾性的革命運動。

第三，五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播、發展。

第四，五四運動是由學生先發起，由工人擴大的堅決的反帝運動，是無產階級領導的新民主主義革命。

第五，五四運動是新民主主義革命的開端。