中班音樂數高樓教案

作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的中班音樂數高樓教案，歡迎閲讀與收藏。

中班音樂數高樓教案1

活動目標：

1、掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受説唱結合形式的歌曲結構。

2、初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

歌曲PPT、音樂伴奏

活動過程：

　　一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動

師：看，草地上誰來了？他們在幹什麼？

我們也來跟他們一起玩一玩吧！（跟着音樂遊戲。）

弟弟妹妹們在草地上玩的時候，唱了首好聽的歌，剛剛你聽到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪裏不一樣？

　　二、説説唱唱：弟弟妹妹數高樓

師：看看，這位小妹妹發現了什麼？房子有幾層裏面會住着誰呢？

我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？

請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示範歌唱）

帶領幼兒一同歌唱。

師：好朋友都來了，我們去看看房子裏到底住着誰？

啟發聯想。總結：“一層樓，住着誰？一隻小貓喵。”

聽聽聲音。總結：“二層樓，住着誰？兩隻小狗汪！汪！。”

看看圖形。總結 “三層樓，住着誰？三隻，吱吱吱。”

猜猜謎語。總結：“四層樓，住着誰？四隻青蛙，呱呱呱呱。”

數數念念。總結：“五層樓，住着誰？五隻小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”

完整練習A歌唱與B説唱。

　　三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建築

我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？

以後我們也來把這些高樓編到歌詞裏面去唱給小弟弟小妹妹聽。

活動反思：

《數高樓》是一次音樂活動，歌曲節奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和唸白兩部分，“興趣是最好的老師。”為了避免音樂教學中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學習過程中充分採用激勵性學習方法，使教學環環相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發現、感受到生活的美，並覺得學習也是一種樂趣，活動中，我採用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；採用節奏卡，使幼兒更輕鬆地掌握節奏；採用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。

首先在音樂學習過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準確，那麼幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然後再圍繞歌詞內容提問，便於孩子熟悉記憶數高樓整首歌詞，重點放在數高樓的節奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學習的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節奏的變化，我提出了：唸白時用手來表示變化，想通過手部的節奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準確的表現節奏了。

由於歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內容適宜表演，孩子們情不自禁的隨着音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現數高樓的樂趣，我請孩子們自由創編，利用遊戲的'形式激發幼兒創編和表現的能力。

孩子們講自己創編的動作組合起來，大家一起遊戲，在遊戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心裏特點，適時的引導幼兒情緒的發揮！

中班音樂數高樓教案2

活動目標：

1、啟發幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。

2、激發幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

3、以説唱結合的形式體驗歌唱的快樂，並能唱準歌曲中的休止符和唸白部分。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

PPT

活動過程：

　　一、發音練習，學唱並用動作表現“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

通過玩遊戲的方式，感知並熟悉歌曲的前半部分的旋律。

師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什麼遊戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？

弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎？她們怎麼唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什麼不同呢？

　　二、教師範唱歌曲，幼兒學習完整演唱並表現搭高樓的方法。

1、請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。

師：看，小弟弟小妹妹發現了什麼？（高樓）

小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數高樓，他們會怎麼邀請呢？

教師示範：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！

（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）

你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢？（師幼共同演唱。）

2、在説唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。

看，這座高樓一共有幾層啊？那你們猜猜，高樓裏都住着誰呢？

啟發聯想。總結：“一層樓，住着誰？一隻小貓喵。”

聽聽聲音。總結：“二層樓，住着誰？兩隻小狗汪！汪！。”

看看圖形。總結 “三層樓，住着誰？三隻，吱吱吱。”

猜猜謎語。總結：“四層樓，住着誰？四隻青蛙，呱呱呱呱。”

數數念念。總結：“五層樓，住着誰？五隻小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

完整練習A歌唱與B説唱。

3、引導幼兒完整學唱歌曲。

教師進行前示範，用優美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

啟發幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

　　三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。

引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的.同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

1、分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子説唱

2、角色交換進行表演唱。

課後反思：

《數高樓》是一首敍事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重複，富有動作性。歌曲有唱和唸白兩部分，歌曲中藴含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的唸白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲説唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，併為幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應遊戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；採用節奏卡，使幼兒更輕鬆地掌握節奏。因為有幾句後面加了個“喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句後面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友説好了，唱過去這一句後面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之後，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終於正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。

整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現慾望。

中班音樂數高樓教案3

【活動目標】

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，演唱歌曲。

2、能用各種身體動作表現節奏，並遊戲。

3、體驗與同伴合作玩遊戲帶來的樂趣。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

【活動重點】

在理解歌詞的基礎上幼兒能用動作表現音樂，並積極參與遊戲。

【活動難點】

幼兒能夠運用已有經驗進行創造性的遊戲。

【活動準備】

節奏練習圖譜、錄音帶。

【活動過程】

一、幼兒按拍手節拍進入教室。

二、導入課題：

1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做練聲練習)

2、請幼兒創編動作。

3、請幼兒聽老師範唱歌曲。

4、對歌曲內容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。

5、出示圖譜，請幼兒用身體表現節奏。

三、學唱歌曲。

1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

2、完整學唱。

四、教師根據歌詞內容，利用身體表現歌曲，並師幼互動。

五、學玩遊戲“數高樓”。

全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請弟弟妹妹進入圈內，當唱到唸白部分時，以點數的形式按節奏點數圈上幼兒，點完後站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續遊戲。遊戲可反覆進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。

【活動延伸】

引導幼兒根據歌詞內容創編更多的師幼互動遊戲。

活動反思：《數高樓》是一首敍事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重複，富有動作性。歌曲有唱和唸白兩部分，歌曲中藴含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓)，的唸白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲説唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，併為幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應遊戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白雲來回走”“全在雲裏頭”“答數沒法求”，為此在學唱歌曲時，我採用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;採用節奏卡，使幼兒更輕鬆地掌握節奏;採用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句後面加了個“喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句後面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友説好了，唱過去這一句後面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之後，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終於正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的'話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現慾望。

中班音樂數高樓教案4

活動目標：

1、掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受説唱結合形式的歌曲結構。

2、初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。

3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

歌曲PPT、音樂伴奏

活動過程：

　　一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動

師：看，草地上誰來了？他們在幹什麼？

我們也來跟他們一起玩一玩吧！（跟着音樂遊戲。）

弟弟妹妹們在草地上玩的時候，唱了首好聽的歌，剛剛你聽到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪裏不一樣？

　　二、説説唱唱：弟弟妹妹數高樓

師：看看，這位小妹妹發現了什麼？房子有幾層裏面會住着誰呢？

我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？

請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示範歌唱）

帶領幼兒一同歌唱。

師：好朋友都來了，我們去看看房子裏到底住着誰？

啟發聯想。總結：“一層樓，住着誰？一隻小貓喵。”

聽聽聲音。總結：“二層樓，住着誰？兩隻小狗汪！汪！。”

看看圖形。總結 “三層樓，住着誰？三隻，吱吱吱。”

猜猜謎語。總結：“四層樓，住着誰？四隻青蛙，呱呱呱呱。”

數數念念。總結：“五層樓，住着誰？五隻小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”

完整練習A歌唱與B説唱。

　　三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建築

我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？

以後我們也來把這些高樓編到歌詞裏面去唱給小弟弟小妹妹聽。

活動反思：

《數高樓》是一次音樂活動，歌曲節奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和唸白兩部分，“興趣是最好的老師。”為了避免音樂教學中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學習過程中充分採用激勵性學習方法，使教學環環相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發現、感受到生活的美，並覺得學習也是一種樂趣，活動中，我採用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；採用節奏卡，使幼兒更輕鬆地掌握節奏；採用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。

首先在音樂學習過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準確，那麼幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然後再圍繞歌詞內容提問，便於孩子熟悉記憶數高樓整首歌詞，重點放在數高樓的節奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學習的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節奏的變化，我提出了：唸白時用手來表示變化，想通過手部的節奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準確的表現節奏了。

由於歌曲旋律的.歡快跳躍，歌詞內容適宜表演，孩子們情不自禁的隨着音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現數高樓的樂趣，我請孩子們自由創編，利用遊戲的形式激發幼兒創編和表現的能力。

孩子們講自己創編的動作組合起來，大家一起遊戲，在遊戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心裏特點，適時的引導幼兒情緒的發揮！

中班音樂數高樓教案5

活動背景：

表情是表現在人的臉部的一種藝術。如果你仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常説“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子……正確引導孩子從別人的表情瞭解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好地學會與同伴相處。

活動目標：

1、認識各種各樣的臉部表情。

2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中瞭解別人的心情。

3、結合遊戲，通過畫表情來表達自己的心情。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力

活動準備：

1、自制課件

2、自制表情娃娃魔方。

3、操作卡片：小朋友活動情景圖片（臉部表情為空白）、記號筆人手一支。

活動過程：

幼兒聽《表情歌》進入活動場地。

（一）談表情師：今天有這麼多老師來看小朋友上課，你們高興嗎？你們看劉老師高興嗎？你們是怎麼知道的？高興時臉上的五官是怎樣的？（引導幼兒觀察回答）教師小結：哦，眉毛笑彎了，眼睛眯起來了，嘴巴往上翹了，小朋友就知道老師在笑了，笑是一種表情，除了笑你還知道有哪些表情？

我們一起來看錶情相冊，觀察表情。

（二）説表情出示表情相冊，每出示一張，幼兒觀察五官，教師畫出表情。

1、高興：什麼事讓你高興？高興時你會做什麼？

2、哭：你哭的時候誰來安慰你，小朋友哭的時候怎樣安慰她。

3、生氣：幼兒模仿一下生氣的`樣子，討論生氣會帶給我們什麼樣的傷害，當別人生氣時，你怎樣讓別人消氣？

4、傷心：討論傷心時你想什麼辦法解決？

5、吃驚：幼兒模仿一下吃驚的樣子。

6、滑稽：什麼樣的表情會很滑稽可笑，做一個滑稽的表情讓別人開心一下。

（三）看錶情教師做出各種表情讓幼兒猜，如：酸甜苦辣的味道

（四）做表情出示表情娃娃魔方，幼兒遊戲。做出和表情娃娃一樣的表情。

（五）猜表情

（1）聽故事《碰碰船》。

師：這些表情都藏在一個故事裏，你們想聽嗎？（結合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。）

（2）幼兒自由選擇表情圖講述故事結尾。

師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎麼樣呢？請你選出一個表情圖片和好朋友來講。（幼兒操作講述。）

（3）集體討論，引導幼兒講述自己的選擇，並能講講為什麼。

師：誰來告訴大家小語會怎麼樣？（結合自己所選的表情圖，填圖講述。）幼A：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛裏。

幼B：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。

幼C：小語會很生氣，因為小強撞到了她的船。（評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悦，並且懂得可以通過人的表情知道他的心情。）

（4）擴散性思維：豐富幼兒對錶情的認識。

師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎麼樣？

幼A：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。

幼B：她還會做鬼臉，因為太好玩了。

活動延伸：

幼兒操作：添畫表情。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班音樂數高樓教案6

一、活動目標

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，嘗試創編遊戲動作

2、遵循遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲的樂趣

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力

二、活動準備

1、材料準備;音樂磁帶，幼兒人手一塊積木

2、經驗準備;幼兒已學會唱歌曲;已有在圓圈上進行遊戲的經驗

三、活動重難點

1、活動重點;熟悉歌曲旋律，嘗試創編遊戲動作

2、活動難點;能伴隨音樂大膽運用肢體動作和語詞表現歌曲，進行遊戲。

四、活動過程

1、複習並演唱歌曲《數高樓》

(1)傾聽音樂，幼兒有表情地演唱歌曲。

(2)聽音樂，肢體律動表演歌曲

2、創編學習遊戲動作

(1)聽音樂，幼兒自由探索，大膽表現。

教師隨機觀察並進行提升示範，引導幼兒在歌詞“一層樓，兩層樓，三層四層樓·····”處按數高樓的語詞節奏創編遊戲動作。

(2)肢體感應

鋼琴伴奏，幼兒探索兩兩合作遊戲。

(3)道具遊戲

聽音樂，幼兒手持積木自由結伴隨音樂旋律共同創編動作造型。推選出大家喜歡的一組動作造型進行練習。(引導幼兒按數高樓的語詞節奏合作用積木依次累加成“高樓”)

3、音樂遊戲

(1)教師講解示範遊戲規則和玩法

(2)學習隊形

(3)幼兒自主找同伴分角色進行遊戲

聽音樂，幼兒在教師帶領下邊唱歌邊進行遊戲。

五、結束部分

(1)此遊戲學會之後，可在户外活動時進行復習鞏固I，

(2)自然結束

課後反思：

《數高樓》是一個音樂遊戲，我把這個遊戲分成了兩課時來完成。第一課時，學會演唱歌曲;第二課時，學做遊戲。在學唱歌曲時，我採用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;採用節奏卡，使幼兒更輕鬆地掌握節奏;採用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句後面加了個“喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句後面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友説好了，唱過去這一句後面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之後，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的`提醒下，幼兒終於正確的演唱歌曲了。這個方法，也許有的老師認為不怎麼好，她們可能會有更好的辦法使幼兒唱準歌曲，但我用了覺得還不錯，還是説出來和大家一起分享和探討。

中班音樂數高樓教案7

活動目標：

1、啟發幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。

2、激發幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

3、以説唱結合的形式體驗歌唱的快樂，並能唱準歌曲中的休止符和唸白部分。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

PPT

活動過程：

　　一、發音練習，學唱並用動作表現“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

通過玩遊戲的方式，感知並熟悉歌曲的前半部分的旋律。

師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什麼遊戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？

弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎？她們怎麼唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什麼不同呢？

　　二、教師範唱歌曲，幼兒學習完整演唱並表現搭高樓的方法。

1、請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。

師：看，小弟弟小妹妹發現了什麼？（高樓）

小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數高樓，他們會怎麼邀請呢？

教師示範：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！

（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）

你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢？（師幼共同演唱。）

2、在説唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。

看，這座高樓一共有幾層啊？那你們猜猜，高樓裏都住着誰呢？

啟發聯想。總結：“一層樓，住着誰？一隻小貓喵。”

聽聽聲音。總結：“二層樓，住着誰？兩隻小狗汪！汪！。”

看看圖形。總結 “三層樓，住着誰？三隻，吱吱吱。”

猜猜謎語。總結：“四層樓，住着誰？四隻青蛙，呱呱呱呱。”

數數念念。總結：“五層樓，住着誰？五隻小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

完整練習A歌唱與B説唱。

3、引導幼兒完整學唱歌曲。

教師進行前示範，用優美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

啟發幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

　　三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。

引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的'聲音來演唱歌曲。

1、分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子説唱

2、角色交換進行表演唱。

課後反思：

《數高樓》是一首敍事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重複，富有動作性。歌曲有唱和唸白兩部分，歌曲中藴含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的唸白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲説唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，併為幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應遊戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；採用節奏卡，使幼兒更輕鬆地掌握節奏。因為有幾句後面加了個“喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句後面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友説好了，唱過去這一句後面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之後，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終於正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。

整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現慾望。

中班音樂數高樓教案8

活動目標：1.學唱歌曲《數高樓》，念準數高樓時的節奏型。

2.在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂遊戲“數高樓”。

3.體驗與同伴合作玩遊戲帶來的樂趣。

活動準備：特製高樓圖、圖片白雲、圖片弟弟妹妹

活動過程：

談話導入課題。

在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數一數哪幢樓房有幾層？誰來做一做數高樓的動作?(抬頭)你數過最高几層樓？很高很高的'樓房好象在哪兒？

幼兒回答。

師：今天老師也帶來一做高樓，請小朋友們來數數這裏的高樓有多高？

二、出示高樓圖

1、請小朋友上來數一數。（邊數邊加動作）

2、提問：你有沒有發現老師帶來的高樓有什麼特別地方？（提示顏色）

3、要求：把顏色一樣的樓層連起來數。

4、想想做做，數高樓可以用那些動作來表示。

三、學唱歌曲

1、教師清唱《數高樓》第一段。

提問：聽到了什麼？幼兒回答

2、聽着琴聲，跟着老師輕輕唱。

3、傾聽第二段，提問高樓數清楚了沒有？

4、帶着幼兒輕輕唱。

5、用活潑歡快的聲音來演唱。

四、學玩遊戲“數高樓”。

1、老師請部分幼兒配合老師講解遊戲玩法。

全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。

2、遊戲可反覆進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。

3、活動結束。

中班音樂數高樓教案9

活動目標：

一、初步熟悉樂曲旋律，通過狗熊行走、喝蜜、躲藏等遊戲情節，瞭解樂曲結構，感受A段、B段、C段樂曲的不同性質。

二、在熟悉樂曲基礎上，嘗試為樂曲配樂器進行演奏。

三、培養幼兒大膽表現音樂，體現音樂節奏的快樂。

活動準備：

1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，瞭解小熊的外形特徵，模仿熊走路的動作。

2、錄音機、磁帶;幻燈機、幻燈片;蜜蜂頭飾一隻。

活動過程：

一、熟悉樂曲，瞭解遊戲情節

1、教師講述遊戲情節：小熊來到樹林，意外地發現了一罐蜂蜜。正當它吃得津津有味的時候，蜜蜂追來了，小熊嚇得趕緊躲起來，一動不動。最後它趁蜜蜂打哈欠不注意的時候，趕緊逃回了家。

2、教師邊放樂曲邊放映幻燈片。

二、欣賞樂曲，分解練習動作

1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽，帶領幼兒隨A段音樂合拍地模仿熊走路的動作)

2、小熊和喝到香甜的.蜂蜜，它心理怎麼樣?可以怎樣來表現?(引導幼兒按B段樂句表現小熊和蜂蜜後的滿足感，啟發幼兒運用不同的神態及動作來表現，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發現，心裏感覺怎麼樣?它是怎麼躲藏的?

①引導幼兒用靜止的動作及恰當的神態表現小熊緊張、害怕的樣子。如：一頭扎進樹洞裏、躲在樹後、跳進草叢、閉上眼、抱着頭等。

②請個別幼兒表演躲藏動作。教師有意識地請做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，並啟發他們用語言説明自己的動作，如"我害怕得渾身發抖"等。

③集體跟隨C段音樂做動作，鼓勵幼兒自由表現小熊躲藏的姿態以及恐懼感。

三、完整地跟隨音樂做遊戲

1、教師提醒幼兒根據樂曲變化做出相應的動作，並注意動作的合拍、協調。

2、教師表揚富有創造力的幼兒，並請他們將創編的躲藏動作及表現得恐懼感神態表演給大家看。

3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進行遊戲。在樂曲快結束時，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。

四、音樂與樂器探索

1、出示三段節奏普，讓幼兒在樂曲ABC段中找出相符合的節奏。

2、嘗試大膽地跟着音樂拍打節奏。

3、聆聽三種樂器的音響特徵，選擇合適的樂器配合音樂

4、樂器探索與熟悉5、樂器合奏：熊和蜜蜂

活動反思：

生活中，孩子們喜歡看動畫片，在活動室中時常能看到孩子們因模仿小熊的動作而捧腹大笑的場景。因此抓住了這一特點，我們從孩子們喜歡的動畫片角色切入，並以情境的方式貫穿與整個活動，引導孩子們表現出小熊走喝蜜見到蜜蜂躲藏等一些列動作，滿足了孩子們愛模仿的天性，考慮到本班孩子已有一些隊形與交往的簡單經驗，因此在活動中我們滲透了簡單的隊形變換和同伴交往的部分，加強幼兒與人交往、善於合作、遵守規則等相關經驗。在這一活動中主要挖掘三個價值點：

(1)聽音樂分段，提高聽辨音樂的能力;

(2)活動的趣味性與娛樂性;

(3)創編小熊可愛的動作，根據音樂情景，運用已有經驗大膽的想象，發揮孩子們的想象力是這節活動的最大價值點。

中班音樂數高樓教案10

活動目標：

掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受説唱結合形式的歌曲結構。

初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。

通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

學會歌唱本首歌曲。

活動準備：

多媒體課件、音樂伴奏等

活動過程：

　　一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動

重點：感受旋律，並能根據旋律的節奏做出各種運動的動作

今天天氣真好，看，草地上誰來了？

他們在幹什麼？我們也來跟他們一起玩一玩吧！

　　二、説説唱唱：弟弟妹妹數高樓

A重點：熟悉旋律，學唱歌曲旋律部分

看看，這位小妹妹發現了什麼？

請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示範歌唱）

帶領幼兒一同歌唱

B重點：在説唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。

啟發聯想。總結：“一層樓，住着誰？一隻小貓喵。”

聽聽聲音。總結：“二層樓，住着誰？兩隻小狗汪！汪！。”

看看圖形。總結 “三層樓，住着誰？三隻，吱吱吱。”

猜猜謎語。總結：“四層樓，住着誰？四隻青蛙，呱呱呱呱。”

數數念念。總結：“五層樓，住着誰？五隻小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”

完整練習A歌唱與B説唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海

重點：瞭解上海著名的`建築。

我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎？

以後我們也來把這些高樓編到歌詞裏面去唱給小弟弟小妹妹聽。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。