五年級《狐狸和烏鴉》教學設計

　　教學要求：

1、學會本課9個生字和由生字組成的新詞。

2、理解課文內容，使學生懂得喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：

1、烏鴉上當受騙的經過。

2、引導學生體會烏鴉聽了狐狸的奉承話後的心理活動。

　　教具準備：

1、投影儀、投影片、烏鴉和狐狸的圖片以及頭飾。

教學課時：兩課時

第一課時（略）

　　第二課時

　　一、檢查複習，導入新課。

1、指名朗讀課文。

2、思考：故事中講的是誰？他們之間發生了什麼事？

　　二、學習第一小節。

1、指名讀。老師在黑板上板畫故事背景：大樹、窩、洞。

2、樹上有個窩，樹下有個洞，誰能幫狐狸的烏鴉找到各自的家？

（貼圖片，激發興趣）

3、他們一個樹上，一個樹下，是什麼關係？他們互相瞭解嗎？瞭解什麼（板書：鄰居）

過渡：是鄰居就應該和睦相處、互相照顧。狐狸和烏鴉這對鄰居相處的怎樣，讀下面的課文我們就知道了。

　　三、學習二、三小節

1、聽老師讀2、3小節，學生思考：烏鴉找到一片肉，是怎麼帶回來的？狐狸出來了看到了什麼？他回怎麼想？

2、問：烏鴉找到一片肉，是怎麼帶回來的？（圖片顯示）它的心情怎樣？找到描寫烏鴉心情的句子多讀兩遍。

3、烏鴉找到一片肉，為什麼不馬上喂她的孩子，她站在窩旁邊的樹枝上幹什麼？（創設情境，發揮想象，為學習下文作鋪墊）再次指導學生朗讀，讀出烏鴉急於炫耀的高興心情。

4、烏鴉叼着肉被誰發現了？直留口水是怎樣流？（圖片演示）引導學生邊説邊表演狐狸饞嘴的樣子，並指導反覆朗讀。

過渡：此時，饞嘴的狐狸已經開動了他狡猾的小腦筋，那麼，他又想出了什麼鬼注意呢？

　　四、學習四七小節

1、學生自由讀課文，思考：狐狸對烏鴉説了幾次話，每次都説了什麼？用畫出來。

2、問：狐狸三次分別説了什麼話？三次話有什麼不同？（投影顯示狐狸三次問話進行對比，整體感知狐狸騙肉的花招。）

師：狐狸的三次問話一次比一次動聽，真是説到烏鴉的心坎上去了，那麼烏鴉聽了這麼迷人的好話，又有哪些反應呢？用畫出來。

3、創設情境，反覆朗讀狐狸説的三次話，體會狐狸的狡猾，烏鴉是怎麼上當受騙的。

（1）指導讀狐狸第一次和第二次對話。師：烏鴉為什麼不做聲？我們來演一演（師扮演狐狸，生扮演烏鴉）

師：小烏鴉，為什麼我第一次問好，你都不吭聲？而第二次問您的孩子好嗎？你又看了我一眼？你們心裏是怎麼想的？

　　指導朗讀。

過渡：狐狸的詭計兩次都沒有得逞，他能善罷甘休嗎？

（2）重點指導朗讀狐狸第三次對話。

A同桌同學一人讀狐狸的話，一人讀烏鴉的.反應。

B同桌同學一人扮演狐狸，一人扮演烏鴉，表演體會。

C選兩名同學扮演狐狸和烏鴉，其餘同學扮演大法官，看狐狸的話是真是假。

問法官：你覺得狐狸這樣説是不是他不瞭解烏鴉？狐狸的目的是什麼？

問狐狸：法官的判斷對嗎？為什麼？

問烏鴉：聽了法官的話，此時你心裏又怎樣？

再次演示烏鴉唱歌，肉掉下來。

　　五、學習最後一小節。

1、那麼，狐狸最後聽烏鴉唱歌了嗎？為什麼？齊讀最後一段。

2、師小結：狐狸叼肉動作之迅速，説明他早已作好準備，討好的目的根本不在聽歌。烏鴉上當受騙了。

　　六、總結全文，揭示寓意。

1、烏鴉丟掉叼着的肉，原因是什麼？

2、學習了狐狸和烏鴉的故事，你明白了什麼道理？

　　板書設計：

烏鴉 不做聲 看了一眼 得意極了

狐狸 您好 孩子好嗎 羽毛真漂亮

嗓子真好