國小語文課文《釣魚的啟示》的教學設計

教學目的：

1、認識20個生字，學會其中的14個，正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語，29、釣魚的啟示。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，領會到從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理。從而嚴格要求自己，做一個有道德的人。

4、瞭解課文的敍述順序，按事情發展順序一部分一部分地閲讀，抓住主要內容，讀懂課文。

教學重難點：

重點：學習生字詞，有感情地朗讀課文。

難點：整體感知課文內容。

教學過程：

一、導入激趣

1、談話：假如，在一個漆黑的夜晚，你好不容易釣到了一條大魚，剛想拿回家，別人卻讓你放回去，你會怎樣想，怎樣做呢？讀了這篇課文，你一定會得到一些啟發的。

2、齊讀課題

二、學習新課。

易錯音：沮漪

易錯形：距（拒）紐（扭）踐（線）掙（諍）

三、指導有感情地朗讀課文。

重點指導描寫“我”和父親神態及心理活動的句子

四、初讀課文,整體感知課文內容，

思考：“我”回憶了一件什麼事？為什麼每當“我”想起這件往事，內心總充滿了對父親的崇敬。

五、教師總結：

我們整體感知了課文的內容，知道了父親在鱸魚捕撈的開放日前一個傍晚，在“我”捕撈到一條大鱸魚後讓“我”放回去的事。

一、導入：上節課我們整體感知了這一課的內容，今天我們細讀本課。

二、學習新課：

1、朗讀課文：

2、思考：父親為什麼一定要“我”把釣到的魚放回湖裏去？父親做得對不對？

3、學生默讀課文，在書中畫批。

4、分小組交流

5、教師小結：父親要“我”把鱸魚放回到湖中，是要讓“我”從小養成守紀的.習慣，父親做得對，那麼，“我”在今後的生活中還不斷地遇到類似的事情，“我”又是怎麼做的呢？

6、學生默讀第10自然段，思考：“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”，這魚指什麼？你遇到過這樣的情況嗎？你是怎麼做的呢？

7、開展全班討論。

8、教師點撥：這“魚”就是面臨道德抉擇的各種誘惑。

9、學生有感情地朗讀這一段課文。

10、找出反映“我”心理活動的語句，多讀幾遍，體會“我”的心理變化過程。

11、板書：

得意 急切 爭辯 哭 乞求 依依不捨

板書設計：

釣魚的啟示

得意 急切 爭辯 哭 乞求 依依不捨