【精華】設計方案
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為了確保事情或工作安全順利進行,常常要根據具體情況預先制定方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應該怎麼制定呢?下面是小編整理的設計方案4篇,歡迎閲讀與收藏。
設計方案 篇1
班會緣起:
經過 調查問卷發現:全班54名學生中,知道父母生日的同學佔9%,會家主動幫助父母作家務的佔6%,經常與父母溝通談心的佔 2%,在節日時向父母送禮物以示祝賀的佔 2%……這些數字説明,學生的親情意識淡薄, 只知享受,不懂感恩。因此,需要加強對學生進行親情教育。
班會目的:
1使學生了解親情,感悟親情,理解親情,學會感恩。
2豐富學生的俄生活和情感積累,激發學生的親情意識,由己及人,培養 對 親人,對他人,進而 對祖國的感情。
活動準備:
1準備節目, 蒐集相關的文章,歌曲,主持人 準備串聯詞。
2製作相關課件。
3營造 班會氛圍:裝飾教室,張貼 對聯等。
4邀請學生家長參加班會。
活動過程:
(班會正式開始前播放音樂《懂 你》 主持人在音樂聲中入場)
主持人 開場白:
甲:一曲《懂你》把我們帶到 母親身邊,帶到 母親 暖暖的情誼中。
乙:是啊,人生在世, 誰無父母,誰 沒有沐浴過父母的養育之恩。人從 呱呱墜地,到長大成人,那已不能離開父母的呵護,教誨,影響和扶持?
甲:子女的一個個足跡,那一個 不印記着父母的深深情誼;子女的一步步 成長, 哪一步不浸透着父母的殷殷心血?
乙:父母養育子女,並 不僅僅是 為了 傳宗接代,延續生命,更主要的是 還是後浪推前浪,一代省一代的厚望
甲:父母對子女的感情是人世間最真誠,最無私,最深厚,最崇高的感情。為人子女者,你讀懂這份感情了嗎?
乙:你讀懂這份希望了嗎?
(合):長春市一五八中學二年四版“懂你”主題班會現在開始。
第一篇,創設情境,走進親情
1配樂散文:《奇蹟的名字叫父親》
甲:有一個樸素但偉大的名字叫父親。
乙:有一種樸實但真誠的情感叫父愛。
甲:他用沾滿泥巴的雙腳位女開採一條平坦開闊的路。
乙:他用粗糙乾裂的雙手為兒女撐開一張着風擋雨的傘。
甲:父愛無言,卻博大深沉。
乙:父愛無語,卻真摯長久。
甲:下面請欣賞配樂散文《奇蹟的名字叫父親》
2聽後隨感
甲:讀一篇好文章如實甘甜的奶酪,越品越有滋味。
乙:讀一篇好文章如茵醇香的美酒,歷久彌香。
甲:好文章是聖潔的清泉,可以滌盪心靈。
乙:好文章是睿智的大師,可以導航思想。
甲:這篇《奇蹟的名字叫父親》讓你的'心動了嗎?讓你的情動了嗎?
(乙提示學生隨意談感受)
3情景劇:《握住母親的腳》
甲:母情的愛如一條奔騰不息的大河,永遠不會懈怠和停止。我們的愛只是一條喧囂浮躁的小溪。常常會停滯和斷流。
乙:母親用它的手指量着我們的腳板長大,那雙手曾無數次濯洗過我們的腳丫。可是同學們,你為母親洗過一次腳嗎?你握過你母親的腳嗎?下面請欣賞情景劇:《我住母親的腳》
甲:可憐天下父母心!父母對我們的復出,一輩子都嫌不夠,我們對父母的回報,一瞬也會成為永恆。同學們,今天晚上,讓我們也握一握母親的腳,為母親洗一次腳吧。
設計方案 篇2
活動目標:
1、 初步學習使用底紋筆進行平塗,學習在規定的範圍內排列角色順序,進行粘貼的方法。
2、 遷移故事中角色出場的順序,藉助標記物進行排序粘貼,利用外部語言線索,自我監控使用底紋筆進行平塗。
3、 積極參與排序粘貼和平塗活動,注意保持手指乾淨和畫面整潔。
活動準備:
1、 人手一套自己塗好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。
2、 人手一支底紋筆,一張鉛畫紙。
3、 水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白,放入盤中。
4、 漿糊、抹布。
活動過程:
一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎?田野是什麼顏色的?
二、示範平塗田野的基本方法並帶領幼兒空手練習
1、 介紹底紋筆:我是誰?
2、 示範平塗方法:豎起底紋筆,在顏料裏蘸一蘸,舔一舔,找到小蘑菇,變變變……變××色了。反覆重複平塗。
三、幼兒練習,教師巡迴指導教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。
四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。
1、 引導幼兒在標記旁粘貼小房子。
2、 啟發幼兒根據角色出場的線索排序。
3、 幼兒操作,教師巡迴指導,給予及時鼓勵和反饋。
五、作品展覽引導幼兒相互欣賞評價。
活動二:文學活動:童話《小房子》
活動目標:
1、 感知了解童話故事中主要角色形象的特點和大致情節,學説對話。
2、 藉助圖片的大小順序,高矮順序,進一步感知情節發展線索,記憶對話。
3、 積極參與講述活動,初步體驗與同伴共同講述,共同遊戲的快樂。
活動準備:
1、 內容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。
2、 教學掛圖一副,操作圖片若干。活動過程:一、啟發式提問導入,教師講故事1、 田野裏會發生什麼事?(幼兒自由發言)2、 教師講故事《小房子》。二、藉助圖片引導幼兒回憶童話中主要角色和出場順序1、 這個故事的題目叫什麼?2、 這個《小房子》童話故事裏都有誰呀?
3、 數一數這個《小房子》的'童話故事裏有幾個小動物?
4、 這五個小動物是不是一塊兒看見小房子,又一塊兒住在小房子裏的?
三、通過教師體態、音量、表情的變化,引導幼兒對角色形象越來越大,數量越來越多的注意。
四、教師邊操作圖片,邊引導幼兒講述故事,重點練習對話。
五、鼓勵幼兒大膽地表演對話。
六、遷移音樂活動火車舞,引導幼兒進一步感知和體驗共同舞蹈時同伴越變越多的喜悦。
活動三:音樂活動:邀請舞《火車舞》
活動目標:
1、 學習火車舞,能跟着音樂協調地做小跑步動作
2、 遷移文學、美術活動中角色出廠的順序並通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請方法。
3、 知道通過邀請,火車會越來越長,人會越來越多,體驗與同伴共同舞蹈,共同活動的快樂。
活動過程:
一、由美術作品導入,引起幼兒對"火車舞"興趣。
二、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、節奏,啟發幼兒探索開火車和火車跑的動作。
三、鼓勵幼兒集體聽音樂學雙手環繞及小跑步動作。
四、引導幼兒學跳邀請舞"火車舞"。
1、 教師扮火車頭,邀請一名幼兒跳火車舞。
2、 引導幼兒按節奏,邊念兒歌邊做動作。
3、 根據圖片順序,教師帶幼兒跳邀請物"火車舞",重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。
五、鼓勵幼兒積極參與"火車舞",體驗與同伴合作舞蹈的快樂。
六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車遊戲結束活動。
設計方案 篇3
教學目標 :
1.引導學生讀背成語,積累語言。
2閲讀短文,在讀懂內容的基礎上,體會表達的思想感情。
3.學習寫讀後感情。
4.在實踐活動中培養學生創新精神和實踐能力,練習寫小發明論文。
教學重點:
1、學習寫讀後感情。
2、在實踐活動中培養學生創新精神和實踐能力,練習寫小發明論文。
教學安排:五課時
第一課時
教學內容:讀讀背背和閲讀
教學目標 :
1.引導學生讀背成語,積累語言。
2閲讀短文,在讀懂內容的基礎上,體會表達的 思想感情。
教學過程 :
一、完成讀讀背背:
1、自讀成語和熟語,注意讀準字音。
2、小組內輪讀,互相糾正讀音。
3、全班賽讀、接背。
(對較難的詞語,交流理解意思)
二、完成閲讀:
1、自讀《外婆家的石橋》,讀準字音,初知大意。
理解詞義:
趔趄:身體歪斜,腳步不穩。
匍匐:匍匐就是爬行的意思。
2、根據問題再讀短文,並理解:
(1)外婆家的石橋是什麼樣子的?
(2)外婆家的石橋為什麼會給我留下美好的懷念,又能為什麼引起我的惱恨?
(3)課文表達了作者怎樣的思想感情?
3、組成小組交流。
4、小結:
(1)石橋很高,很陡,橋身很寬。石階平貼光滑。
(2)懷念:伏在橋欄上,可以貪婪地眺望大橋下的景色。綠水、白帆。。。。
惱恨:一個……
5、選擇自己段落有感情地朗讀。比一比。
三、作業 :
1、讀記成語。
2、完成同步中的作業 。
第二課時
教學內容:學習寫讀後感
教學目標 :
1.練習寫讀後感,知道什麼是讀後感。
2培養學生良好的閲讀習慣。
教學過程 :
一、讀題目,明確習作的內容。
二、習作指導:
以《秋天的懷念》為例結合指導。
1、課文寫了一件什麼事?
課文主要講了著名作家史鐵生雙腿癱瘓後,對生活完全失去了信心。而生命垂危的'母親卻無微不至地關心他、鼓勵他要對生活充滿信心。終於,在母親的鼓勵下,他又重新振作起來了,但曾經鼓勵他、安慰過他的母親卻因患嚴重的肝病而離開了人間。文章讚美了偉大而無私的母愛。
2、作者想通過這篇文章告訴我們什麼?
(母愛的偉大,母愛持無私。)
3、表達了作者什麼樣的思想感情?
三、討論弄清什麼是讀後感。
1、閲讀《秋天的懷念》我們知道主要講了什麼,作者通過文章表達了怎樣的思想感情,這就是為寫讀後感做準備。讀後感是在讀文章中產生的情感,寫時要從所回憶的內容中去體會思想感情。
2、討論:
(1)結合課文中的有關句子説説自己的體會。
(2)讀了這篇文章後你想到了什麼?心裏有什麼體會?
四、學生習作,教師相機指導。
第三課時
教學內容:
修改講評習作。
教學過程 :
一、講評怎樣修改:
1.根據下面要求討論檢查自己的習作。
(1)是否由讀而產生感想。
(2)感受是否真實。
2、集體討論修改一個學生習作。
二、學生自己修改習作,並抄寫。
教學後記:
第四課時
教學內容:
1、動手搞小發明,培養學生的動腦動手能力。
2、寫小論文,激發學生繪畫、習作的興趣。
教學過程 :
一、課前準備:
1、結合課內外所學的知識,生活經驗,大膽想象,做好設計。
(1)可以製作、改進一些簡單的工具、文具、玩具或工藝品。
(2)仔細觀察周圍事物或生活中的不便之處,進行改進。
2、在家長或其他人的指導下完成製作。
二、進行寫作:
1、將自己的發明或發現寫成一篇文章。要求:
(1)將自己的發明或發現寫清楚。
(2)可以附上示意圖,説明操作或使用方法。
2、分小組進行展示,全班交流。
三、評選小發明小發現優秀論文:
(1)發明實用,簡單易行。
(2)文章寫得清楚明白。
第五課時
教學內容:
作業 練習
教學過程 :
一、複習本單元生字詞。
二、總結積累運用三的內容。
1、什麼是讀後感及寫法。
2、如何寫小發明論文。
三、學生作業 :
寫一篇小發明論文
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