設計方案(共10篇)

為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編收集整理的設計方案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

教學目的：

1、使學生理解圓周率的意義，推導出圓周長的計算公式，並能正確的進行簡單的計算。

2、培養學生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力。

3、領會事物之間是聯繫和發展的辯證唯物主義觀念以及透過現象看本質的辨證思維方法。

4、結合圓周率的學習，對學生進行愛國主義教育。

　教學重點：

1、理解圓周率的意義。

2、推導並總結出圓的周長的計算公式並能夠正確計算。

　教學難點：

深入理解圓周率的意義。

　教學過程：

一、複習準備：

（一）最近我們又認識了一個新的平面圖形--圓，你對圓又有了哪些認識？

（二）創設情境：龜兔賽跑。

第一次龜兔賽跑，小白兔輸了不服氣，於是進行了第二次比賽，這回小白兔畫了兩條比賽路線，小白兔跑圓形路線，烏龜跑正方形路線，結果小白兔贏了，觀眾紛紛表示比賽不公平，你們知道為什麼嗎？

　二、新授教學。

（一）定義。

1、小烏龜跑的路程就是正方形的什麼？小白兔呢？

2、什麼是圓的周長？請你摸一摸你手中圓的周長。

3、今天我們就來研究圓的周長。

（二）推導圓的周長公式。

1、學生討論。

（1）正方形的周長和誰有關係？有什麼關係？

（2）你認為圓的周長和誰有關係？

2、猜測。

看圖後討論：圓的.周長大約是直徑的幾倍？為什麼？

小結：通過觀察大家都已經注意到了圓的周長肯定是直徑的2-3倍，那到底是多少倍呢？你有什麼好辦法嗎？

3、實踐操作。

（1）目的：用不完全歸納法得出圓的周長約是直徑的幾倍。

（2）建議：為了更好的利用時間，提高效率，請你們在動手測量之前考慮好怎樣分工更合理。

（3）填寫表格。

單位：釐米

測量對象

圓的周長

圓的直徑

周長與直徑的比值

（4）彙報小結

看了幾組不同的結果，雖然倍數不同，但周長大多數是直徑的三倍多一些。比三倍多多少呢？

（三）認識圓周率、介紹祖沖之。

1、我們把圓的周長與直徑的比值叫做圓周率，用希臘字母表示。

2、介紹祖沖之。

（四）總結圓的周長公式。

1、怎樣求周的長？如果我用字母c代表圓的周長，d表示圓的直徑，那圓的周長公式用字母怎樣表示？

教師板書：C＝d

2、圓的周長還可以怎樣求？

教師板書：C＝2r

3、圓的周長分別是直徑與半徑的幾倍？

（五）課堂反饋。

你能夠準確的判斷出小烏龜和小白兔誰跑的遠了嗎？為什麼？

　三、鞏固練習。

（一）判斷。

1、＝3.14（）

2、計算圓的周長必須知道圓的直徑。（）

3、只要知道圓的半徑或直徑，就可以求圓的周長。（）

（二）選擇。

1、較大的圓的圓周率（）較小的圓的圓周率。

a大於b小於c等於

2、半圓的周長（）圓周長。

a大於b小於c等於

（三）實踐操作。

請同學們以小組為單位，畫一個周長是12.56釐米的圓，先討論如何畫，再操作。

　四、課堂小結：

通過這堂課的學習，你有什麼收穫？你還有什麼問題嗎？

　五、課後作業。

（一）求下面各圓的周長。

1、d＝2米

2、d＝1.5釐米3．d＝4分米

（二）求下面各圓的周長．

1、r＝6分米

2、r＝1.5釐米

3、r＝3米

六、板書設計。

圓的周長

C＝dC＝2r

單位：釐米

測量對象

圓的周長

圓的直徑

周長與直徑的比值

　活動要求：

1、各個組成部分面積分配合理，佈局合理。

2、要體現不同年齡階段兒童需要．大致分為：1----4歲；5---8歲；9----12歲。

3、要有娛樂活動場所、休息場所、小路。

4、算出各個部分的面積。

設計方案 篇2

【教學準備】

幻燈片、收集灰塵的資料。

【教學過程】

一、談話導入，創設情境

上節課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有着許多幫助，我們都對科學家的.創造發明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有着很重要的作用呢。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認讀。

2、出示生字詞，引導學生正確認讀：

勿(wù)

埃(āi)

漉(lù)

暈(yùn)

3、段指名讀課文，檢查讀書情況。

三、精讀課文，自主學習

1、精讀課文，自主學習：

出示自學提示：

⑴默讀課文，看看灰塵有什麼特點?用“──”畫出來。灰塵有什麼作用?用“～～”畫出來。

⑵與同組同學互相交流。

2、全班交流彙報：

灰塵的特點：

⑴小，從哪感受到的?

⑵來源於土壤和巖石。

⑶在空中飄浮。

灰塵的作用：

⑴反射光線。

⑵反射光波較短的光波，吸收光波較長的光線。

⑶灰塵具有吸濕性能。

3、通過學習我們對灰塵的特點和作用有了瞭解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢?出示句式：假如沒有灰塵。

⑴填寫課文內容。

⑵補充課外資料。

四、小結説明方法

我們能這樣清楚、明白地瞭解灰塵的特點和作用，課文用了什麼方法來告訴我們的?(數字、假設)

設計方案 篇3

一、活動名稱：

錦‘承’濟南

二、活動背景：

“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”簡短的一句詩，就囊括了泉城濟南的市花與市樹。這是高度讚揚了濟南的天藍、地綠、水碧、山青啊。而隨着日漸經濟的高強度發展和不斷外籍人員的流入及市民的環保意識逐漸下降，促就了濟南的歷次污染危機。無論是霧霾還是垃圾成堆，都嚴重影響到這座千古名城。作為小市民的我們、主人翁的我們，也應當獻出一份力量，竭力去遏制不環保行為的發生與宣傳環保意識所帶來的重要意義。

三、活動目標：

各位組織人員本着環保濟南的理念鼓動市民與學生積極加入到“錦‘承’濟南”的活動中來，然後在活動中培養各位參與者的環保意識及向別人努力傳達環保意義的能力，並使人人做到能自主樹立環保理念與社會責任感。

四、資源需要：

綠色環保的活動就理應圍繞着環保開展，所以在資源需要方面，此次活動只需要些許廢紙就可以。A4紙堅決不要，在環保的理念上，我們更應該做出實踐性的事情來，不可以空談其論。

五、活動細節：

第一步：本次活動在人士聚集的泉城廣場舉行，活動之前，各校學生代表與老師代表需採用廢物利用的方式製作自己學校的個性環保標誌或環保小牌，另外還要做一塊環保簽名板。各校還可以製作邀請函分發給身邊的人，感染周邊的人一起來參加本次活動並瞭解環保。

第二步：活動定於××××年×月×日九點正式開始，開始的時候，各校製作的個性環保標誌或環保小牌、環保簽名板活動承辦方要進行接受檢驗，證實的確用廢物利用的方式製作。此過程大約需要用到30分鐘。

第三步：9點35分，各校代表、活動承辦方、活動執行組到泉城廣場標誌前集合，活動承辦方宣佈活動開始並宣佈規則，如下：

1、各校要跟着活動執行組人員喊出活動口號，即“我是濟南市環保的先驅者，我要守護濟南市的綠色，我要成為一個可以剋制自己不浪費的人並引領周圍的人投入的環保這項終生活動中去。在此，我大聲喊出，以此宣誓。”

2、各校要在10點半之前的55分鐘內，利用自己的個性環保標誌或環保小牌招徠參與者或路人，並教導他們環保的意義與行動使他們可以自願在該校環保簽名板簽上自己的名字，以此表示願意加入環保的`行動中來。

3、10點半再次在泉城廣場標誌前集合，統計自己的成果，為此，每個人都應該感到成就感，因為他感染了許多人。

4、十點35分開始正經的維護綠色濟南的任務中來。在泉城廣場內撿垃圾並提醒所看到的扔垃圾者注意環保。11點在泉城廣場標誌前集合。

5、11點零五分開始一項，各校的活動代表(老師與學生)在活動承辦方提供的板子上寫上自己的名字。然後在心裏默唸活動宗旨。

6、11點半，預計活動結束，活動承辦商分發水並宣佈活動結束。

第四步：宣佈完規則後，執行。

六、活動中的細節：

1、如若有特殊天氣，則延遲一天，活動執行組通知。

2、活動要有條不紊的進行，秩序要好。

七、活動負責人及主要參與者：

1、負責人：×××××××××，負責人必須在活動前每天通知各任務小組的進度情況。

2、主要參與者：各校的學生代表和老師代表。(各一名)

八、備註：“錦‘承’濟南”題目的含義。

1、錦，指的是錦纏街國小，説明錦纏街國小願意成為濟南環保任務的一份子。

2、承與程諧音，預示濟南做好環保工作，定會錦程無限好。

設計方案 篇4

一、教學要求：區別形近字並組詞。在田字格中書寫形近字。讀句子，能給句子加標點符號。在閲讀欣賞中積累優美詞語。語文生活：學做小統計，統計自己零花錢。

二、教學重難點：在閲讀欣賞中積累優美詞語區別形近字並組詞

三、課時劃分2課時

四、教學設計

第一課時

一、有趣的漢字

1、出示小黑板，載—裁，學生認讀。

2、學生區分（從字音、字形、字義上區別）

3、學生用組詞。

4、出示其他八組生字，學生可仿造1—3步，同座和小組互相交流。

5、在班級裏交流討論結果。

二、寫字板

1、出示要書寫的6個字，學生認讀並組詞。

2、區別歷—厲要—耍冠—寇字形上的不同。

3、指導學生觀察筆順，然後書空，特別提醒學生寫清萬的筆順。

4、學生在田字格書寫生字，注意字的結構。

5、教師評講優秀作業。

三、讀一讀，加標點

1、讀課本中的三個句子。

2、想想，句子末尾應加上什麼標點。

3、學生獨立完成。

4、説一説你為什麼這樣填。

5、分別用陳述句語氣、疑問語氣和感歎語氣來讀好這三句話。

6、用問號、句號和感歎號説句子。

四、作業

第二課時

一、教學目標在閲讀欣賞中積累 語文生活中學會合理利用零花錢。

二、教學過程

1、閲讀欣賞

（1）自由朗讀課文，圈出不認識的字，用自己喜歡的方式解決。

（2）出示詞語庫中的生字，學生認讀。

（3）個別學生分段朗讀課文。

（4）學習1—4自然段

1、自由讀，想想誰給誰寫信？

2、太陽用什麼給月亮寫信？他在信裏會寫些什麼？

3、太陽會給月亮講什麼故事？

4、為什麼貼的郵票是“西陽”或“晚霞”。

5、指導朗讀。

（5）學習5—8自然段

1、自由讀，想想這部分是誰給誰寫信？他在信裏會寫些什麼？

2、月亮會給太陽講那些神祕的夢想？

3、為什麼月亮給太陽的信封上貼的郵票是“晨曦”或“朝霞”？

4、朗讀你想給誰寫信？用什麼寫？會寫些什麼？

（6）齊讀全文

2、語文生活

1）、今天我們語文生活要討論的話題是零用錢。

2）、每個同學的手裏或多或少都有些零用錢，有的是父母給的，有的是自己省下來的'，那我們先來討論第一個問題：應該要零用錢嗎？辯論第一個問題：應不應該要零用錢。辯論第二個問題；花零用錢要不要跟家長商量

3、説説你的零用錢是怎麼花的？

4、學做統計表

5、總結 希望小朋友們能合理的支配自己的零用錢，能不浪費自己的零用錢，同時養成紀錄的好習慣。

三、作業摘抄優美的詞語、句子和段落

設計方案 篇5

團委自開展“青年大講堂”以來，邀請了多位老師為我區機關青年授課，課程內容以“宣傳禮儀知識”“將文明、樹新風，創建潔淨文明和諧機關”為主題，傳播文明禮儀知識、提高機關青年素質、共建和諧海南區為宗旨。體現“教育為本，服務青年”的講堂宗旨。講座堅持“寓教於行、寓教於樂、貼近生活、的教育理念，授課與示範相結合，講究互動，追求實效，收到了良好的效果。

在過去的一年裏，“青年大講堂”做出了一定的成績，但作為今後團區委的品牌項目，有必要在許多方面做進一步的改進。

一是講課內容的實用性需進一步加強，增強貼近性、實用性。

因為講座面對的是機關青年，大家都來自不同單位，興趣愛好有所不同，關注的.問題也不一樣，所以團區委“精心安排，提升品位。”在選題上除了讓大家學習文明禮儀之外，還有開展更多廣大機關青年所關注的知識，如提高公文寫作能力等機關青年所需求的知識。

二是進一部擴大學員範圍，引導各領域青年

“青年大講堂應”應擴大學員範圍,範圍不能侷限於機關、事業單位青年。以後團區委還要加大對各領域的青年引導，特別是在校的團員青年和在企業務工的青年，使各領域

的青年都有來學習知識的機會。不斷壯大我們的學員團隊伍。

三是豐富內涵，打造品牌。

團區委不斷摸索創新活動方式，豐富活動內容，每次講座後要及時聽取大家的反饋，瞭解每堂講座的羣眾意見。使“青年大講堂”日益深入人心，形成一個具有影響青年、輻射青年、凝聚青年的文化品牌。

“青年大講堂”為提高機關青年文化素養，激發機關青年文化創造力，提高城市品位做出了應有的貢獻。相信通過我們的共同努力，“青年大講堂”一定會成為構建和諧海南區、構建學習型機關的亮點工程，為我區的文化事業發展做出更大的貢獻。

設計方案 篇6

　活動目標

1、幼兒進一步練習10以內數的分解和組成。

2、幼兒認識減號，幫助幼兒理解減法的含義。

3、幼兒初步掌握10以內數減法的運算技能。

重點幼兒進一步練習10以內數的.分解和組成。

難點掌握10以內數減法的運算技能。

　活動準備

掛圖《加法和減法》，蠟燭，橡皮泥，數字卡，我的數學操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。

活動過程

1、集體活動。

用橡皮泥做一個10根蠟燭的蛋糕。

--這是一個神奇的蛋糕，我們可以對它許下心願。

請一個幼兒先許願，再吹滅蠟燭。

--數一數還剩幾根沒有吹滅。

寫出算式10－1＝9。

再請一個幼兒吹滅一根蠟燭。

--數一數還剩幾根。

寫出算式9－1＝8。

　2、小組活動。

第一、二組：我的數學材料。

第三、四組：加減法材料。

第五、六組：附加題材料。

　3、活動評價。

請幼兒口述作業單，師生共同評價。

請幼兒看掛圖，做一做上面的數學題。

鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

設計方案 篇7

1、視覺裝修是首要工程

一般來説，便利店的面積都很有限，但是這並不説隨意一下就OK了，在行業裏面，這樣的裝修只會被淘汰，而且也吸引不了客户。緊管是便利店，也不能裝修的簡陋和尋常。便利店的裝修與店面佈置一定要獨特，要有自己的風格。比如VI，不僅要做到特別，還要做到温馨。商品擺放要整齊、有序。便利店面積小，入口一般只設置一到二個，同時也便於人員管理和防偷竊。出入口的設計在般在店鋪門面的左側，寬度為3-6m，因為行人一般靠右走的習慣，入店和出店不會在出入口處產生堵塞。

2、招牌設計要突出

正面招牌是指示便利店的名稱和下面位置的，而側面招牌是用來提示過路人羣的，招牌的作用是用來吸引客户的'，所以招牌一定要醒目。要樹立和擴大品牌效應，要鮮明的體現標誌和品牌的名稱，色調上應該以絢麗以對比強烈為原則。

3、裝修效果有特色

便利店裝修效果要有特色，那裝潢不宜採用豐富和鮮豔的色彩，不要讓裝修出來的色調分散了客户注意力。最好的搭配是天、地、牆都用反光性、襯托性強的純白色裝飾，因為純白色給人一種乾淨，天與地與牆都能統一融合的感覺。要想有漂亮的便利店裝修效果，那便利店的層高要求一般在3米以上，但由於選擇的店面多數處於底層，天花板下多數有水管，電線管等管道，這個時候就可以不用安裝吊頂天棚了，只要刷成白色牆，將光源置於管道之下就好了。這樣一來保證了便利店的空間，又節約了不少費用。

設計方案 篇8

一、指導思想

為貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，認真落實“陽光體育活動”，培養學生對乒乓球的興趣和愛好，發展學生個性特長，培養學生參與體育運動的積極性與主動性，讓更多的同學享受參加體育運動帶來的健康和快樂。為此我校決定舉行三至六年級學生乒乓球比賽，現將相關事項安排如下：

二、比賽時間

初步定於20xx年12月26日（十七週週五），利用下午時間開展。請各班級按要求積極訓練並參加比賽。

三、報名時間

報名截止日期20xx年12月19日（十六週週五），請班主任將參賽學生名單（寫清年級、班級、男女）按要求上報陳珊珊老師處，逾期未報名者，視為棄權。

四、比賽項目

（一）顛球比賽

參加者：三四年級每個班級各選派男生5-7名，女生3-5名。

形式：學生在規定時間內（1分鐘），單手持拍進行顛球計數。

規則：

1、在比賽途中掉球時，由參賽者自己揀回球繼續參加比賽。

2、每一次的顛球必須使球跳離球板，否則作為無效次數。

（二）男女單打比賽

參加者：五六年級每班男生3-4人，女生2名（參加鎮級獲獎者不佔該班名額）

形式：分為男單、女單進行比賽

規則：

1、單場比賽採用三局兩勝制，每局11分，2分輪次的發球。在一局比賽中，先得11分的'一方為勝方；10平後，先多得兩分的一方為勝方。

2、攻擊次序和方位，在獲得兩分後，接發球方變為發球方，依此類推，直到該局比賽結束，或直至雙方比分為10平，當達到10平時應採用輪換髮球法，發球和接發球次序不變，但每人只輪發1分球。

3、在一局比賽中首先發球的一方，在該場比賽的下一局中應首先接發球。

4、一局中，在某一方位比賽的一方，在該場比賽的下一局應換到另一方位。在決勝局中，一方先得5分時，雙方應交換方位。

5、比賽所用球拍均自備。

五、比賽地點

學校架空層乒乓球場

六、獎勵辦法

獎勵前六名，頒發榮譽證書＋獎品，並在學生集會上進行表彰。

設計方案 篇9

活動目標：1、理解故事有趣的情節和語言，以及主人公粗心的性格特點。2、物品使用完後知道物歸原處。

活動準備：1、提前預留小任務，請幼兒自帶故事角色玩具或圖片。2、《眼鏡哪去了》教學掛圖、教師教學資源。3、幼兒學習資源。

活動過程：

1、檢查佈置的小任務的完成情況，將幼兒帶來的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面，引出故事。

知道：小朋友的學習用具都帶來了，老師佈置的小任務也完成了，你們記得可真牢！可是有隻小熊的記性不怎麼好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？

2、分段欣賞故事，同時操作相應的動物玩具。

（1）從故事開頭至“也許它被火箭帶上天去了吧。”

提問：熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊見到小熊後是什麼表情？説了那些稀奇古怪的話？引導幼兒猜猜看松鼠、狐狸和浣熊為什麼藥這麼做。

（2）引導幼兒猜想：小熊的眼鏡到底哪兒去了？

請幼兒自由閲讀幼兒學習資源，引導幼兒自己在書中找到答案，並用完整、清晰的語言講述故事的後半部分。

3、出示教學掛圖或教師教學資源，請幼兒完整欣賞故事。

（1）可圍繞以下問題自由結伴討論：

如果我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的`東西？

上學後，我們的學習用品增加了，怎樣才能使這些學習用品不丟失？

（2）教師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類--確定擺放位置--製作標誌--物歸原處。

活動延伸：

請家長鼓勵幼兒獨立保管好自己的物品，並和幼兒一起整理自己的物品，時刻提醒物歸原處。

設計方案 篇10

活動目的：

1、表達告別老師和同伴的情感。

2、享受集體表演的樂趣，感受聯歡會的歡樂氣氛。

3、欣賞同伴的表演，增進與好朋友的互動關係。

活動時間：20xx年6月活動地點：大（5）班教室活動人員：老師、全體幼兒、家長。

活動準備：

1、發給家長邀請函。

2、教師佈置教室。

活動過程：

開場白：

童年是一段"快樂來得很多，憂愁去得很快"的純真年代，今天，20xx年6月，對於在坐的各位，這是一個難忘的日子，因為一羣小鳥滿載人們的'祝福，即將從實驗幼兒園展翅飛翔。

你們，經過三年在幼兒園的學習和生活，即將告別老師和同伴，進入下一個階段的國小生。

此時此刻，我們的心情非常激動，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在心中，讓我們一起朗誦畢業詩！

全體幼兒一起念畢業詩小朋友，你們還記得三年前剛入園的情景嗎？玩具扔滿地、還愛發脾氣、不會吃飯、不會穿衣服。

現在如同展翅的小鳥，就要飛離我們，離開你們的幼兒園，你們天真爛漫，你們活潑可愛，幼兒園裏處處留下你們的歡聲笑語，現在你們長大了，變成了聰明懂事的小天使，就要飛翔去更加廣闊的天空，老師心中有許多的不捨，其實我們也想開心的一笑，可總是不知不覺的傷感。你們的每一個笑容都留在老師的心中，你們的美妙歌聲，開心的話語都在老師的耳邊迴響。然而，親愛的孩子，是雄鷹便要翱翔藍天。是駿馬便要奔弛草原，再見了，親愛的孩子，請帶着老師真心的祝福，深情的凝視，滿懷信心的出發吧，希望你們早日成材，願你們的明天更美好。

文藝演出

一、歌曲聯唱

二、表演唱《郊遊》

三、兒歌《鉛筆盒裏的朋友》

四、音樂遊戲《我們要請一個人》

五、詩朗誦《雷公公和啄木鳥》

頒發離園畢業冊伴隨着一遍遍的歌聲， 我們20xx屆幼兒畢業典禮也將拉下帷幕。在這裏，我們送上畢業冊，願這最後的相聚給您留下美好的回憶。