數學《分香蕉》的課堂實錄

一、分分填填，温故鋪墊

師：昨天我們學了什麼內容？

生答：（分桃子、一樣多、平均分）

師：學得咋樣？

生：好。

師：淘氣今天可要考考你。

出示課件：考考你

1.填空：

二六（ ） （ ）十二 三六（ ） （ ）十八

3×（ ）=12 （）×5=15 5×（ ）=30 （ ）×4=16 （ ）×6=18 （ ）×9=9

2.☆☆☆☆☆☆

(1)平均分給了三個人，每人分（ ）個。 (生：每人分2個。)

(2)每人分三個，可以分給（ ）人。(生：可以分給2個人。)

（ 學生獨立思考然後班級回報）

（由“考考你”入手,既複習了平均分，又為新知的學習找到了知識的生長點，為新課的順利進行做好鋪墊。）

　二、情景創設課題引入

師：（出示課件）看，老師今天帶誰來了？

生：小猴子

師：你們知道小猴子喜歡吃什麼嗎?

生：香蕉

師：板書課題：—— 香蕉

（充分利用課件，給學生創造了一個輕鬆愉快的學習環境，激發了學生的求知慾。）

　三、問題探究

1、看一看、找一找

師：（課件演示：我能行）認真看圖,找一找有哪些數學信息?

生1：12根香蕉。

生2：2只小猴、一隻猴媽媽。

師：看得真仔細。今天，猴媽媽給猴兄弟倆準備的.早餐是香蕉，猴媽媽可犯愁了，怎樣分才公平呢？你們能幫幫它嗎？

生：能，平均分。

（師補充課題：分香蕉）

2.圈一圈，説一説。

師：你們是怎麼分的？

生：圈一圈。

師：每隻小猴分得幾根？

生：6根。

師：對不對呢？火眼金睛的大聖來了，請他做裁判。（演示課件）

生：對。（拍手錶揚）

3.讀一讀，認一認。

師：像這樣，把12根香蕉平均分成2份用圈一圈的辦法知道每份是6根。笑笑可不同意這種辦法。你們想知道笑笑有什麼好辦法嗎？

生：想。

(演示課件：12÷2＝6（根）)

師：12，2，6分別表示什麼？

生：12表示有12根香蕉，2表示兩隻小猴，6表示每隻分得6根。

師：誰知道這個算式怎麼讀？

生：讀作“十二除以二等於六”。

（師板書：“12÷2”讀作“12除以2”。）

師：我們看笑笑是怎麼讀的。

（全班同學跟笑笑一起讀）

師：（演示課件）淘氣又給我們帶了一個問題：12根香蕉，每4根裝1盤需要幾個盤子？

生：4個盤子。

師：這個算式中各部分叫什麼名字？

生：不知道

師：像起名字一樣我們給這個算式中各部分都起個名字好不好？

生：好

師：還是讓淘氣告訴你們吧。

(動畫演示課件：12 ÷ 4 ＝ 3（根）)

被 除 除 商

除

數 號 數

師：誰敢上講台教教大家嗎？

（生教）

師：大家會認了嗎？同桌互相説一遍。

　四、體驗感悟

師：到了中午，猴兄弟家來了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來，讓兄弟倆平均分給客人吃。猜一猜，兄弟倆是怎樣分的呢？它們家來了幾位客人？把你的想法用除法算式表示出來。小組討論，先分一分，再寫算式。

學生彙報：

生1：小猴家來了6位客人，每人2根。算式是：12÷6＝2（根）。

生2：小猴家來了4位客人，每人3根。算式是：12÷4＝3（根）。

生3：小猴家來了3位客人，每人4根。算式是：12÷3＝4（根）。

生4：小猴家來了2位客人，每人6根。算式是：12÷2＝6（根）。

教師出示課件： “齊天大聖”來幫忙，補充並訂正結果。

12÷6＝2（根）

12÷4＝3（根）

12÷3＝4（根）

12÷2＝6（根）

12÷12＝1（根）

（老師補充：小猴家來了12位客人，每人1根。算式是：12÷12＝1（根）。）