幼兒園的教學設計(常用15篇)

作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編整理的幼兒園的教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園的教學設計1

活動目標

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學説普通話。

　活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒塗色,反面塗有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

　活動過程

一、導入

“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒塗顏色的一面),並引導幼兒説出是什麼水果。

2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

3、請幼兒説説蘋果是什麼顏色的,説對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法,請幼兒説説其它水果的顏色,如説對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句:什麼水果紅紅的?啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句:什麼水果黃黃的?啟發幼兒説出“梨子梨子黃黃的。”

3、給葡萄編。

“現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什麼水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼

水果黃黃的?梨子梨子黃黃的.。什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒模仿前面的句式編出:什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試着把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍,可邊念邊動作。

三、遊戲:水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什麼水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來説:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

　四、鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌,並念給爸爸媽媽聽。

區域設置和日常活動組織

在語言活動區放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。

與家長溝通計劃

可請家長帶幼兒認識更多的水果,瞭解其顏色,並將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。

附兒歌

水果歌

什麼水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什麼水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什麼水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什麼水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園的教學設計2

目標：

1、培養幼兒對體育活動的興趣。

2、鍛鍊幼兒思維的敏捷性和動作的協調性。

3、引導幼兒練習四散走和聽信號向指定方向走和跑。

準備：

小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干，小椅子四把並分別掛上動物頭飾放在場地的四角上，以示動物的'家。

玩法：

遊戲開始，幼兒念兒歌：“小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、小貓喵喵喵、小狗汪汪汪，一同唱歌，一同遊戲。”有節奏的在場地上四散走做模仿動作。當聽到哨子響時，小動物聽聽誰家的哨子響了(教師任意蹲在一個動物的家裏吹哨子)，誰就快速跑回家。其他小動物繼續做遊戲，也可以請一名幼兒吹哨子，遊戲反覆進行。

幼兒園的教學設計3

活動分析

《火車舞》是一種簡單易跳的舞蹈，主要考驗幼兒間相互的協作配合能力。幼兒們能在舞蹈中學會分工合作，同時，培養幼兒活潑愛動的習慣，有樂觀開朗的性格。

活動目標

（一）學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。

（二）理解舞蹈跳法，能在規定時間內做“邀請”和“感謝”的動作。

（三）體驗“火車頭”和“車廂”協調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

活動準備

火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關係。

活動過程

（一）熟悉《火車舞》樂曲旋律。

教師帶着全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。進教室後合着音樂，一拍一下地拍手。

隨樂做其他身體動作，如：拍腿、拍肩等。

（二）練習舞蹈中的基本動作。

師：小朋友們知道小火車是怎樣開的嗎？討論怎樣表示火車行進；你知道小火車有什麼特點呢？（長）那麼怎麼樣可以讓我們的小火車變長呢？

下面老師來當小火車的火車頭，我要邀請小朋友當我的車廂。

教師示範怎樣邀請“車廂”；怎樣表示感謝等動作。

完整隨樂練習舞蹈中的基本動作。

（三）學跳集體舞。

全體幼兒坐成一圓圈，1———8小節教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9————10小節火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11————12小節被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開始，被請的.“車廂”掛在火車頭後面繼續去找新的“車廂”。

幼兒學做火車頭，去找“車廂”。

請2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。

（四）複習歌曲《表情歌》。

“火車站到了，大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。邊唱邊離開教室。

活動小結

寶寶們今天的表現都很棒，相信寶寶們都學會了有趣的火車舞。

幼兒園的教學設計4

（一）欣賞導入、激發興趣。

1、激趣導入：（3分）

小朋友們，你們見過蝴蝶嗎?那你們知道那些色彩斑斕的蝴蝶是由什麼變成的嗎？

2、引導思考：

①問：欣賞完了，你發現這些小蟲都有哪些特點？

（它們的顏色很鮮豔，身體是由粗變細的，有觸角和小腳……）

②問：除了這些特點，你還發現它們有什麼共同特點嗎？

（它們的身體是一節一節的，分頭、胸、尾三部分。）

3、明確課題：

這些一節一節的小蟲子真是有趣！今天我們就一起研究一下怎樣做好一隻新穎的有趣的節節蟲。板書：節節蟲

（二）親身體驗，探究方法。

1、出示範作（5分）

（各組在組長的帶領下邊玩邊欣賞邊交流節節蟲是怎麼做出來的？）

它們是用什麼方法做的？每節間是怎樣連接的？想不明白的時候，大家還可以把我們拆下來仔細研究。大家觀察的真仔細呀！想不想知道節節蟲是怎樣製作出來的呢？打開課本15頁，討論節節蟲的製作步驟。

教師親身示範（3分）

（學生自主探究，發現真諦，分析出方法和步驟。）

2、學生進行大膽的創新和想象。如：用乒乓球、酸奶盒、毛線球等做節節蟲。用針線、雙面膠，夾子、圖釘等方法來連接。 你們真聰明，想出了這麼多的好辦法！

3、大家想不想看看其他小朋友的作品？欣賞課本學生作品邊看邊想：你覺得他們的作品美麗嗎？美在哪裏？

（學生邊欣賞邊交流。如：我覺得這些作品顏色都特別鮮豔。我覺得這個用圖釘的作品最美，它的材料用得很巧妙……）

（三）愉快表現，合作創作。（20分）

1、作業要求：今天，我們就用廢舊的材料、多種的連接方法來製作一隻新穎的節節蟲。小組合作在規定的時間內完成，誰做得妙，誰做得美，現在大家就可以動手了。

2、學生在音樂聲中進行愉快的創作。

3、教師巡視輔導。

4、早完成的小組在不影響別人創作的前提下到其他組欣賞，在心裏面對他人的作品進行評價。

（四）成功展示，教學評價。（6分）

1、請組長來展示。

説一説：你認為他們的作品哪裏最有意思？你最喜歡哪個作品？（學生拿作品上前，介紹自己組作品，並告訴大家是怎樣想的，怎樣表現的。）

2、教師小結：

今天，我們做了這麼多有趣新穎的節節蟲，看來廢舊的東西還可以再發揮自己的作用。小朋友們也都展示了自己的聰明才智，老師真為你們感到自豪。回家後，我們還可以再想想，還可以用哪些廢舊的材料製作美麗的藝術品？

（一）欣賞導入、激發興趣。

1、激趣欣賞：

小朋友們，今天，我們的課堂上來了位大家熟悉的客人。它是誰呢？點擊蠶寶寶圖片。蠶寶寶真可愛！那大家想不想看看它帶來的親友團呢？我們來點擊“蟲蟲家族”，欣賞一下更多的蟲兒，好嗎？

（學生欣賞，並和同組的同學小聲交流。）

2、引導思考：

①問：欣賞完了，你發現這些小蟲都有一個什麼共同的特點？

（它們的身體是一節一節的，分頭、胸、尾三部分。）

②問：除了這個特點，你還發現什麼其他的特點嗎？

（它們的顏色很鮮豔，身體是由粗變細的，有觸角和小腳??）

3、明確課題：

這些一節一節的小蟲子真是有趣！今天我們就一起研究一下怎樣做好一隻新穎有趣的節節蟲。板書：節節蟲

[設計意圖：從學生的生活經驗出發，以蠶寶寶為節節蟲的切入點，激發學生興趣，喚起參與意識，驅動學生欣賞後思考、分析出其基本結構。這樣的設計貼近學生的生活，充分刺激他們的視覺和思維，使他們能主動、有效地參與到學習過程中去。也為下一步進行作品裝飾打好了基礎。]

（二）親身體驗，探究方法。

1、玩

你們看，老師這兒也有幾隻節節蟲。（出示範作）教師以節節蟲的身份口述：小朋友們好，我們是快樂蟲蟲，我最喜歡和小朋友們一起玩啦。請大家玩的時候，猜猜我們是用什麼材料做的？好嗎？

（各組在組長的帶領下邊玩邊欣賞邊交流。）

2、拆

快樂蟲蟲要考考小朋友們，我們是用什麼方法做的？每節間是怎樣連接的？想不明白的時候，大家還可以把我們拆下來仔細研究。 （學生自主探究，發現真諦，分析出方法和步驟。）

3、思

通過剛才兩個小遊戲，你得到了什麼啟發？除了這些，你還能想出哪些方法和材料？

（學生進行大膽的創新和想象。如：用乒乓球、酸奶盒、毛線球等做節節蟲。用針線、雙面膠，夾子、圖釘等方法來連接。） 你們真聰明，想出了這麼多的好辦法！

4、賞

大家想不想看看其他小朋友的作品？點擊“快樂蟲蟲”邊看邊想：你覺得他們的作品美麗嗎？美在哪裏？

（學生邊欣賞邊交流。如：我覺得這些作品顏色都特別鮮豔。我覺得這個用圖釘的作品最美，它的材料用得很巧妙??）

[設計意圖：學習是滿足學生需求，並不斷提升其需要層次的過程。學習活動化的真正意義就在於充分釋放學生的思維潛能。通過玩、拆兩個小遊戲，讓學生通過親身實踐來探究製作材料和表現方法，既促進了學生的思維能力，又讓他們學得有趣、輕鬆、主動。思、賞兩環節能促進學生對作品裝飾方面得到創新的激發，發表自己的感悟、認識與見解,在交流中學到別人的優點，凸現自己的審美觀點。有助於培養學生的綜合探究的能力，是新舊信息的耦合過程。]

（三）愉快表現，合作創作。

1、作業要求：今天，我們就用廢舊的材料、多種的'方法來製作一隻新穎的節節蟲。你可以選擇與人合作，也可以單獨製作，只要在規定的時間內完成，誰做得妙，誰做得美，將被評為優秀設計師。現在大家就可以動手了。

2、學生在音樂聲中進行愉快的創作。

3、教師巡視輔導。

4、早完成的小組在不影響別人創作的前提下到其他組欣賞，在心裏面對他人的作品進行評價。

[設計意圖：“怎樣學才最有效？”那就是“體驗與建構的統一”。創作中的小組合作，集思廣益，設計變得簡單。在本環節中，以小組合作的教學形式，給學生創設一個發揮集體智慧的空間，使學生在具體情境中通過活動體驗而自主構建了“快樂蟲蟲”的思維鏈。增加了學生的信息交流量，拓展學生思維的深度和廣度，讓學生們在“同客觀事物的對話中，同教師和同學的對話中，同自身的對話中”建構對世界的認識，建構人際關係，建構自身的人格。]

（四）成功展示，教學評價。

1、請組長來展示。

（學生拿作品上前，介紹自己組作品，並告訴大家是怎樣想的，怎樣表現的。）

2、説一説：你認為他們的作品哪裏最有意思？你最喜歡哪個作品？

（學生進行發言，評選“快樂蟲蟲”和優秀設計師。）

3、教師小結：

今天，我們做了這麼有趣新穎的節節蟲，看來廢舊的東西還可以再發揮自己的作用。小朋友們也都展示了自己的聰明才智，老師真為你們感到自豪。回家後，我們還可以再想想，還可以用哪些廢舊的材料製作美麗的藝術品？

[設計意圖：學生介紹自己的作品，自由表達審美觀點，感受成功和樂趣，同時也讓他們學會評價自己，獲得了良好的自我認知。教師抓住其中具有生成意義的情感與思想火花，引導他們由此出發進行拓展性的延續思考，讓他們在淋漓盡致地展現內心世界過程中得到新的領悟與發展。]

幼兒園的教學設計5

通常，講述、談話在幼兒園是作為語言教育活動來組織的，與美術活動似乎沒有關係。但是，在嘗試幾次充分的和孩子談話後，我發現談話是美術開始的一種很好的方式，繪畫活動前的談話是教師瞭解幼兒內心活動、引導幼兒思維進程的有效途徑。通過談話中教師引導、啟發性的提問、幼兒回答及聽取他人的講述，使幼兒在頭腦中已有信息的基礎上，產生大量的、變化的、獨特的新信息，以利於進行發散思維、求異思維，同時，也形成了幼兒與教師、幼兒與幼兒之間思維的互動作用。

幼兒繪畫活動中，創造力的培養同樣要符合創造活動過程的結構，即提出問題或任務，尋找方法、得出結果。在此次活動中，教師由幼兒的關注點引發問題、提出任務，通過談話活動中的引導、幼兒講述自己的繪畫作品，以及相互問的討論拓展幼兒的思路，尋求個性化的、充滿幻想的解決辦法，並以繪畫的形式表現出自己的'想像。

在幼兒期，孩子的語言表達能力有限，詞彙量少，對事物的形容表達不夠準確、具體，無法將內心中的感受清楚地表達出來，家長和老師也就不能準確地瞭解幼兒的思維過程。在繪畫活動前，如果沒有經過談話、討論，把幼兒的思維充分調動起來，在創作想像畫時幼兒很難進入最佳狀態。而將幼兒語言活動與繪畫活動相結合，在活動前圍繞話題討論，在活動最後展示、欣賞、講述繪畫作品，既為創造活動提供了充足的思維預熱時間，也可以使幼兒更多地瞭解他人的想法，進一步拓展自己的創作想像空間。在這個過程中，幼兒同時會吸收大量的新信息，為下一次靈感的爆發做好準備。

幼兒園的教學設計6

教學目標：

學習端水技能，發展幼兒身體協調能力，培養幼兒的競爭意識、團隊精神。

培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

教學準備：一個玻璃杯，四個碗，四張小凳子。

教學過程：

1、準備活動

老師帶隊繞跑道跑倆圈。

模仿小動物的動作活動身體各個關節部位（小企鵝轉轉頭、小鳥準備起飛、大象甩鼻子、小馬踢腿）。

2、學習端水技能（看、總結、實踐）

老師展示端水請幼兒觀察（老師的.眼睛盯在哪裏？手是怎麼架的？上身有沒有晃動？移動時步伐怎麼樣？）

幼兒根據老師的問題小結，老師最後總結。

請幼兒實踐（先挑幾身體協調的孩子，再分組練習）。

3、分組競技

老師講解遊戲規則：幼兒分成四組，每組有一碗水，四碗水一樣多。小朋友端着水繞過小凳子回來傳給下一個小朋友的手上，這樣一直傳下去，直到最後一個小朋友繞過小凳子回到原來的位置後，我們比一比哪組剩下的水最多就是冠軍隊。

準備競技：按孩子身體協調能力均勻分到各組去，能力強的排在前面。幼兒競技過程老師組織孩子為自己的隊伍加油。

4、小結遊戲並宣佈冠軍隊伍，結束活動。

幼兒園的教學設計7

活動目標：

1、讓幼兒瞭解蛋糕製作的步驟；

2、讓幼兒體驗製作過程；

3、培養幼兒動手操作的能力。

活動準備：

太空泥 製作工具

活動過程：

一、開始部分

1、師幼問好

2、談話導入：師：小朋友們喜歡吃蛋糕嗎？你們會做嗎？今天咱們一起學習製作蛋糕，好不好？

二、基礎部分

1準備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。

2、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀，放置在蛋糕的底部之上。

3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

4、進行小豬蛋糕的主題製作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。

5、下來進行最後的裝飾部分：用圓球、長條和喜歡的水果（草莓）裝飾剩餘的部分，讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。

三、結束部分

1、相互欣賞做好的蛋糕。

2、教師總結。

四、活動反思：

1、在以後的活動中可以採用多名幼兒合作完成的`方法，作品效果會更好。

2、思考的時間，這樣做出來的東西會更精美。

3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。

學習指導：

通過課件的展示，結合講解與示範，為學生在學習歌曲《梨園英秀》的第二部分內容提供一定的幫助，克服節奏上存在的難題。

配套資料：

課件、小豬蛋糕

製作技術介紹：

首先本人對製作《小豬蛋糕》教學環節採用了直觀的教學方法，根據這一設計流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應的PPT教學課件。由於教學配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中，所以我採用了手機錄音CD音樂的方式，再通過格式工廠將錄音轉換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最後打開網絡下載的“超級錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，並加以個人解説，通過“全屏錄製”的方式，將課件內容和解説詞很好地結合到一起，錄製成此視屏。

幼兒園的教學設計8

活動目標

1、感受並掌握歌曲中啃蘋果的節奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂的演唱。

2、嘗試隨着節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。

3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂遊戲的樂趣。

活動準備

課件準備：毛毛蟲圖片，蘋果相關圖片，毛毛蟲啃蘋果音效，《毛毛蟲啃蘋果》動畫，《毛毛蟲啃蘋果》歌曲音頻、歌曲圖譜。

活動過程

導入，激發幼兒興趣。

1.出示圖片，引出主題。

——今天來了位朋友和大家做遊戲，是誰呢？（毛毛蟲）。

2.播放音頻，引導幼兒猜測。

——毛毛蟲喜歡吃什麼呢?

3.播放視頻，引導幼兒觀察。

——毛毛蟲到底喜歡吃什麼呢？我們來看看！

播放課件，引導幼兒進行“123變蘋果”。

1.激發興趣。

——毛毛蟲這麼喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來！不同的小朋友變成不同的蘋果！

2.引導幼兒用肢體動作表現蘋果造型。

——1,2,3，變！

播放歌曲《毛毛蟲啃蘋果》，引導幼兒欣賞。

1.播放動畫視頻，引導認真觀看。

——毛毛蟲還喜歡啃各種蘋果。我們一起來看一看，聽一聽！

——毛毛蟲啃了幾個蘋果？都啃了什麼樣的蘋果？

2.根據幼兒回答，出示圖片，並播放對應的歌曲段落。

——毛毛蟲是怎麼咬小小蘋果的？毛毛蟲是怎麼咬大大蘋果的？毛毛蟲是怎麼咬紅紅蘋果的？毛毛蟲是怎麼咬綠綠蘋果的？

再次播放動畫，引導幼兒學唱。

1.再次播放動畫視頻，請幼兒認真欣賞。

——毛毛蟲是用什麼節奏啃蘋果的呢？我們再來看一看，聽一聽。

2.出示圖譜，幼兒學唱啃不同的蘋果時發出的不同聲音節奏。區別啃大小蘋果的'聲音。

3.請幼兒跟着音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果。

組織幼兒進行遊戲

1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。

2.請幼兒分組自選要變的蘋果，唱到啃什麼蘋果，變什麼蘋果的幼兒就表現被啃動態。（視情況再次遊戲）

播放課件，引出毛毛蟲變蝴蝶，活動結束。

——毛毛蟲吃了這麼多蘋果，開始休息了。

——毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什麼啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學蝴蝶飛出活動室）

幼兒園的教學設計9

設計意圖：

興趣是幼兒最好的老師，讓幼兒喜歡唱歌、願意唱歌，是每一位老師在歌唱活動中一直追求的目標，而遊戲是最受幼兒喜歡的學習方式，因此，我主要採用遊戲教學法滲透到本節歌唱活動中，激發幼兒學習歌曲的積極性與主動性，讓幼兒在開心愉快的氛圍中學唱歌曲。

活動目標：

1.理解歌詞內容，學唱歌曲。

2.能夠基本掌握歌曲中的節奏與旋律。

3.感受歌曲的優美意境，並願意大膽的演唱。

活動準備：圖譜、課件、音樂伴奏、小雪人

活動過程

一、猜謎語導入

1、一個胖娃白生生，坐在雪地不吱聲，不怕凍來不怕冷，只怕紅紅太陽升。（打一物）

謎底：雪人。

2、師：雪人一般出現在什麼季節呢？（冬天）那今天我們就來學習一首有關冬天的歌，名字叫《冬天的花》，聽一聽歌曲中唱到了冬天的什麼花？

二、學唱歌曲

1.幼兒帶着問題傾聽歌曲《冬天的花》。

2.引導幼兒説出歌詞中有什麼冬天的花？（梅花、冰花、雪花），並説出他們分別在哪裏？（梅花開在樹上、冰花貼在窗上、雪花天上落下）教師逐步出示相應的歌詞圖片，形成圖譜。

3.幼兒根據圖譜，和老師一起跟着伴奏試着唱一遍歌曲。

4.鼓勵幼兒自己跟着圖譜試着再唱一遍歌曲《冬天的花》。

5.圖譜捉迷藏，圖譜逐步退出。

（1）梅花藏起來了，讓幼兒試着演唱；

（2）冰花藏起來了，再讓幼兒試着演唱；

（3）雪花也藏起來了，鼓勵幼兒再次進行演唱。激發幼兒興趣，使幼兒加深和鞏固對歌曲歌詞的理解和記憶。

三、遊戲結束活動——擊鼓傳花

1.小雪人要和小朋友一起學唱《冬天的花》，一起玩擊鼓傳花的遊戲。

2.出示數字1-12，每一個數字背後都藏有一張花（冬天開的花）的圖片。

3.遊戲規則：請一位小朋友帶着小雪人，當音樂響起，帶着小雪人的小朋友一邊唱歌一邊做自己喜歡的動作，唱完一句就把小雪人遞到下一位小朋友的手裏，以此類推，當音樂停止，小雪人在誰的手裏，誰就可以選擇一個自己喜歡的數字，看一看數字背後藏着的是什麼冬天開的花？

4.遊戲結束後，引導幼兒發現在雙數後面的花就是歌詞中的梅花、冰花和雪花，在單數後面的就是冬天裏開的其他的花。

四、活動延伸

今天我們學習了一首好聽的歌曲《冬天的花》，回家後和我們身邊的人一起分享這首歌，一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧！

《冬天的花》微課反思在本節活動中，我採用了“遊戲中學唱”的設計思路，運用了猜謎語、圖譜捉迷藏、擊鼓傳花等遊戲與歌唱活動有機滲透、有效結合，讓孩子一邊遊戲一邊用無意注意感知和學唱整首歌曲，並根據圖譜理解歌詞內容，在傾聽、試唱、演唱中熟悉和掌握歌曲旋律，不僅使幼兒心情愉悦，更能調動幼兒的主動性和積極性，自願地去歌唱，大膽的表現自己，感受歌曲的韻味，恰到好處的.把握遊戲在歌唱活動中的作用。同時，在活動中我根據《綱要》的精神和幼兒身心發展的特點，在遊戲學唱的藝術活動中滲透了科學領域，例如：認識在冬天開的各種花、鞏固數學中的單雙數等，真正讓孩子享受由遊戲中歌唱、歌唱中學習的快樂，玩中學、學中玩，讓孩子們“動”起來，讓歌唱活動“活”起來，從而在遊戲歌唱中得到充分的、綜合的、全面的學習與發展。

幼兒園的教學設計10

課前學習活動設計：

幼兒感受春天，瞭解春天的景色特點，欣賞春天的美麗，讓幼兒感受大自然的美從而愛上春天。

活動目標

1.學習用油水分離法畫桃花。

2.幼兒可以創造性地表現桃花的不同形態。

3.感受大自然的美好，喜歡春天的景色。

活動準備

1.桃花視頻課件

2.相同的油畫棒桃花範畫2幅。

3.油畫棒、各色水粉顏料、調色盤、水、排筆、面紙。

活動重難點

重點：用油畫棒畫桃花，體現桃花的不同形態。

難點：用油水分離畫桃花。

活動過程

1.導入。

春天到了，萬物復甦，百花齊放，那你最喜歡什麼花呢？

2.幼兒欣賞桃花視頻，感受桃花的多種形態和繽紛色彩，激發幼兒作畫的興趣。

提問：看看你喜歡的桃花在哪裏？説説喜歡的理由是什麼？

小結：春天到來後，桃花在樹枝上開放，粉紅的顏色，五個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹，連成片，好美麗的桃花！

3.向幼兒演示“變魔術”遊戲，示範講解“油水分離”面法。

（1）出示相同的兩幅範畫請幼兒比較：兩幅畫一樣嗎？

（2）教師取一幅範畫，用“魔術”使其變樣，示範講解“油水分離”

畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫面均勻地進行罩染。

（B）請幼兒再次比較兩幅範畫：兩幅畫一樣嗎？哪裏不一樣？

4.幼兒學習作畫，教師巡迴指導。

（1）指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態，並畫出開放的桃花，花苞和小嫩葉的景色。

（2）指導幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色，在畫好的畫面上進行罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。（繪畫是注意保持衞生）

5.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。

（1）指導幼兒將作品進行展示，互相交流、欣賞。

（2）引導幼兒説説自己喜歡的作品，並説出理由。

活動延伸：

把幼兒畫好的作品用來裝扮教室，春天的景色多姿多彩，幼兒課後可以繼續用油水分離的手法來一起描繪春天的'色彩。

【課後反思】桃花開了中班藝術

《桃花開了》是省編教材中的畫桃花的一節藝術課，這節活動中，我嘗試運用“油水分離法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進行油水分離，這一嶄新的藝術表現形式能夠激發幼兒的好奇心，發展幼兒的創造力，是本節活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，這是我設計這節活動的主要目的。

在藝術活動《桃花開了》中我首先通過觀看視頻引起孩子學習的興趣，激發幼兒的興趣，然後結合桃花圖片，引導幼兒觀察，瞭解感受油水分離法，最後通過幼兒自己畫製作《桃花開了》。為了更好的實現目標的完成，在課前我做了充足的準備，如準備課件，準備圖片，讓幼兒通過聽一聽，看一看，想一想，説一説，畫一畫等多種形式來參與活動，提升知識經驗，感受桃花的美麗和用油水分離畫桃花。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

本次活動也有很多的不足，在視頻播放時有些圖片播放過快，孩子的觀察不夠細緻，在整個活動中，有的幼兒沒有回答問題，有的幼兒對油水分離法感受不深，在經過老師的指導後，我會多增加關於油水分離法的繪畫。

幼兒園的教學設計11

活動目標：

1.引導幼兒嘗試用兩種顏色的紙條進行交插編織，並利用這種方法進行編織花朵。

2.體驗交插編織的有趣，喜歡編織活動。

活動準備：

固體膠，各種彩色同樣長度的紙條，事先畫好花杆的繪畫紙每人一張，事先編織好的一朵花，枯萎的花園圖一張。

活動過程：

一、導入，激發興趣

1.今天老師帶來了一朵特別的花，我們一起來看看跟我們平時花園裏看到的話有什麼不一樣？（教師出示編織的小花）

2.引導幼兒仔細觀察充分説出自己感受。

3.這朵花的編織方法跟以前的編織方法一樣嗎？有什麼不一樣？

二、學習花朵的編織方法

1.師：以前的編織方法叫穿插編織，今天我們要來學另外一種新的編織方法叫交插編織。引導幼兒説説編織方法的名稱。

2.引導個別幼兒上來嘗試交插編織花朵，教師邊指導邊幫助幼兒理解交插編織的方法。

3.教師重點指導先用同一種顏色平行放好在一頭固定，然後用另一種顏色進行穿插編織，固定在固定好的顏色紙條的中間，花朵就完成了。

三、幼兒操作

1.出示枯萎的花園圖：小兔花園裏的'花都枯萎了，他很傷心，我們一起來幫助他把花在種起來吧，看看誰種的花最多。

2.幼兒進行操作，教師提醒幼兒用兩種顏色進行編織，一種顏色的紙條固定後，另一種顏色的紙條編織時要編織在紙條的中間。

3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。

四、作品欣賞

小兔的花園裏又有了許多漂亮的花朵，他真開心呀！你覺得那些花最漂亮呢？

幼兒園的教學設計12

活動目標：1.知道不能從矮牆、高台、陡坡等過高的地方向下跳2.學習向下跳的正確方法，加強自我保護活動準備：1.多媒體教學資源（1）《受傷的棟洞》案例錄音（2）《這些提防能跳嗎》圖片（3）《往下跳的動作要領》圖片或視頻2.筆活動過程：

1.組織幼兒聽案例錄音，或教師講述案例，瞭解從高處跳下的危險提問：棟棟為什麼會受傷？

小結：從高處跳下來很危險，很容易受傷播放教學資源《這些地方能跳嗎》或看幼兒圖書第28頁提問：這些地方能跳嗎？為什麼？還有哪些地方是不能跳的？

小結：超過自己腰部的高度就很危險了，不能隨便從矮牆，高台等地方往下跳。

2.引導幼兒設計禁止跳下的標誌，完成書上第28頁的操作小朋友，從這些地方跳下來太危險了，為了保證大家的安全，我們從這裏設計一個禁止跳下的`標誌吧。

出示禁止跳下的標誌，請幼兒觀察，討論怎樣設計禁止跳下標誌。引導幼兒發現在紅色圓圈中畫出跳下的動作後，加上""或"×"3.示範講解向下跳的基本動作要領，組織幼兒練習生活中，很多小朋友喜歡跳上跳下，只要不是太高（不超過自己腰部），是可以的。但是怎樣跳才能避免受傷呢？

播放教學資源往下跳的基本動作要領，或看書第29頁，幼兒練習。

小結：從較高的地方跳下來，首先要向上起跳，用前腳掌先着地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣才能起到保護自己的作用，避免受傷。

附：案例有一天，6歲的小男孩棟棟和小夥伴一起在樓下公園玩，其中一個孩子提議從一堵一米半高的花牆上跳下來。一羣孩子爬上去，喊着"一二三"一起從牆上跳下來。棟棟落地時，"哎呦"一聲歪倒在地，站不起來了。原來，地面較硬，落地姿勢不正確，他的小腿骨折了。

幼兒園的教學設計13

【活動説明】 本書的重點是引導幼兒初步認識並理解感歎號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導幼兒仔細觀察圖畫，培養幼兒根據圖畫線索讀圖、理解並分析故事的能力，特別是對書中腳印的觀察及其分析，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導幼兒通過有關腳印的遊戲、活動認識常見動物及其形體特徵，發展幼兒的`身體靈活性，增加在户外活動的安全意識。

活動一：大書閲讀

活動目標： 1、引導幼兒初步認識感歎號、省略號； 2、引導幼兒熟悉文字內容。

活動準備：大書

活動過程：

一、組織談話

1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

二、閲讀封面

1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。

2、教師總結孩子們的答案，注意引導幼兒觀察圖畫上的細節。

三、看圖猜測 ――教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印。

四、大書指讀

1、講完故事後，將故事文字展示出來，教師為幼兒進行朗誦；

2、讀的時候突出感歎號和省略號的地方。

3、教師帶領孩子們重複閲讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯繫。

活動二：小書閲讀

活動目標： 1、通過重複閲讀鞏固讀本中的內容。

活動準備：大書、小書

活動過程： 一、文字閲讀 ――教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閲讀，鞏固認識感歎號和省略號。在閲讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閲讀之後，教師將小書發給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。

二、遊戲活動 ――教師可帶幼兒玩遊戲，培養幼兒在遊戲中的規則意識。

活動三：拓展活動

活動目標： 1、發展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；

2、增加幼兒在户外活動的安全意識。

活動準備：安全的場地

活動過程： 一、鍛鍊身體 ――做活動前的準備運動，講明遊戲規則。

二、遊戲活動 ――將幼兒分組進行遊戲。

幼兒園的教學設計14

1、好玩的麻將

目標：激發孩子手口一致點數以及按一定規律排序的興趣，培養孩子豐富的想象力和空間建構能力。

準備：麻將

玩法：

1、親子自由玩麻將。

2、家長引導孩子數數各"條"、"餅"的個數。

3、親子比一比誰的"條"（"餅"）多，誰的少？

4、家長引導孩子用麻將堆成或擺成各種形狀，説出圖形名稱。

5、家長按一定的規律擺放麻將，引導孩子發現規律。

6、請孩子也按一定規律擺放，讓家長來猜。

2、奇妙的口袋

目標：鞏固孩子對形狀的認識，以及邊聽聲音邊點數的能力。

準備：口袋一個，內裝圓形、三角形、方形餅乾若干以及蘋果、橘子等。

玩法：

1、孩子將手伸進口袋摸一摸，説一説是啥。

2、家長説形狀，孩子摸出相應的'物體。

3、家長説數量，孩子摸出相應數量的物體。

4、親子將食品擺放在盤子裏，家長引導孩子學習按一定的規律排放。

5、親子品嚐食物，邊吃邊説食物形狀，數數有多少，吃掉幾個還剩下幾個。

3、給氣球娃娃戴帽子

目標：培養孩子觀察比較物體數量多少的能力，激發孩子探索科學的慾望。

準備：氣球、紙杯、塑料杯、熱水、彩筆、線。

玩法：

1、親子給氣球吹氣並用線綁好，孩子用彩筆在氣球上畫上眼睛、嘴等

2、孩子説説氣球的顏色、分別數數每種各有幾個。

3、請孩子試着把杯子倒扣在氣球上看能否戴住。

4、家長將熱水倒入杯中過二十秒後再把杯中水倒出來，立即將杯口緊密倒扣在氣球上，片刻後輕輕把杯子舉起，孩子觀察並説出結果。（帽子戴住啦）

5、家長引導孩子比較不同顏色氣球的個數，氣球與帽子的個數的多少。

幼兒園的教學設計15

一、設計思路：

《綱要》當中明確指出：要充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。正如陶行知所説：生活即教育，生活即學校。陳鶴琴先生所説：大社會、大自然是我們活教材。秋天來了，孩子們都熱切的希望到大自然中感受一下季節的變化，外出活動是他們最喜歡的，這也是孩子們第一次外出活動，在活動中教師更應體現對幼兒社會性的培養。

二、活動目標

1、親近自然、開拓視野，培養幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉的情感。

2、通過活動，讓幼兒初步瞭解秋天的季節特徵，培養幼兒的觀察力，提高幼兒口語表達的能力。

3、讓幼兒在感受到大自然美好的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗集體活動的快樂。

三、活動時間：

活動地點：

參與人員：小班年段全體幼兒、老師

四、準備

1、幼兒背上小書包帶上少許的零食、水、餐巾紙、垃圾袋。

2、提前通知家長給孩子穿上舒適的衣服和鞋子，方便行走。

3、8：00前幼兒由家長送到幼兒園，老師給孩子檢查衣物、書包等準備工作。

4、老師再次提秋遊要求：

安全事項：要一個跟着一個走、過馬路時聽老師的指揮，不亂跑

環保教育：不亂扔垃圾、愛護花草樹木

禮儀教育：行走規則、禮貌用語

意志力的培養：我長大了，自己走

五、活動過程

1．活動前，老師和家長共同激發幼兒秋遊的美好願望，並強化安全要求。

2．當天上午兩個小班的孩子們在老師的帶領下，步行中發現一路上秋天的景色的'變化；

知道家鄉澉浦黃沙塢的橘子是有名的；讓孩子們集體嘗一嘗。

發現一路農作物的變化。

3、來到

4、教師帶領孩子們走進，一一向孩子們介紹每一個景點和建築，簡單向孩子們介紹其中的故事。觀察景點及這個故事的相關處。

5、分享食物，體驗快樂。

6、集體遊戲。對對雞等民間遊戲。

六、集體返回幼兒園。幼兒園小班體會

作為一名小班學生的家長，最大的心願便是每天去接孩子的時候能看到孩子開心的的笑臉，幸運的是我的這個心願每天都能如願。我覺得我很幸運，因為孩子所在的第四幼兒園為了孩子的安全、健康做了在他們能力範圍內所能做的所有事情。在安全上，從外部環境的美化、整潔化、校門、圍牆上裝上了美觀又管用的鐵絲防護欄、到將閘機從教學樓大門口移到進園口，同時在傳達室安裝了實時監控系統，甚至不惜將傳達室的側牆打出一扇門，雖然看上去悄無聲息的舉動，但卻顯示了幼兒園在保護、守護幼兒安全上的最大決心和舉措，對於安全“零容忍”的態度，同時在閘機上方裝上了有機玻璃的雨棚，免得家長在刷卡時淋到雨，又是那麼的有愛心。在健康上，每天對入園學生進行晨檢，仔細查看孩子身上有無紅點，孩子小臉、小手、指甲是否乾淨；在飲食上，對於

家委會在開會時提到的問題，及時改進，給孩子吃時令蔬菜，吃自制糕點，並且還聘請了專門的糕點師傅為孩子做蛋糕、蛋撻等喜歡吃的點心。在户外活動上，在有限場地內最大限度地拓展孩子的活動空間，非常的不容易。

我只能在這裏再一次地對園長和老師們説，“你們辛苦了,謝謝你們。”對於幼兒園的這些舉措，我只有深深的感動以及盡我所能的支持與配合。