《有小括號的混合運算》的課堂教案設計

教學內容：

教材第49頁例3，第51頁練習十一第6～9題。

教學目標：

1、知識與技能：引導學生體會混合運算中小括號的作用，能正確計算帶有小括號的算式。

2、過程與方法：使學生養成先看運算順序，後進行計算的習慣。

3、情感態度與價值觀：培養學生提出問題和解決問題的能力。

教學重點：

引導學生理解和掌握帶有小括號的兩步式題的運算順序。

教學難點：

根據分步算式列出對應的綜合算式。

教學過程：

一、複習

1、口答題

（1）2+75，這道題裏有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。

（2）40-364，這道題裏有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。

2、計算

32－88=答案

20+164=答案

30－4+5=答案

二、教學教材第49頁例3

1、計算58－（14＋6）

先説説這題先算什麼，再算什麼？為什麼要先算加法？

2、用遞等式計算

7（7－5）=答案

（77－42）7=答案

（1）讓學生説説這兩道題應該先算什麼？為什麼？

算式裏有括號的，要先算括號裏面的。

（2）按格式計算上面兩題。

（3）説説7（7－5）與77－5一樣嗎？

（77－42）7與77－427一樣嗎？

3、練習

（1）教材第49頁做一做第1題。

注意每題的'計算順序。

（2）教材第49頁做一做第2題。

注意每組中小括號的作用：改變計算順序。

4、教材第49頁做一做第3題。

（1）第1題

①應先算什麼？再算什麼？

先算乘法，再算減法。

②乘法的積在減法算式中做被減數還是減數？

③如何列綜合算式？

65－56 後面的乘法需要加小括號嗎？為什麼？

注意綜合算式列完後一定要檢查一下，所列算式是否符合題意。

④這題這樣列綜合算式：56－65，對嗎？為什麼？

（2）同法做第2 題，讓學生明白小括號在算式中的作用。

在需要改變計算順序時要用到小括號。

三、鞏固練習

1、教材第51頁練習十一第6題。

注意正解使用小括號。

2、教材第51頁練習十一第8題。

3、教材第51頁練習十一第9題表一。

四、佈置作業

教材第51頁練習十一第7題。