中班音樂教案【推薦】

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案1

活動目標：

1、 感受節日的喜慶氣氛，激發幼兒對民族藝術的熱愛。

2、 能夠協調舒展的甩動綢帶，發展幼兒的身體協調能力。

3、 初步學習秧歌十字步，掌握其基本動作技能。

活動準備：

每人兩條紅綢帶、錄音機、磁帶

活動過程：

一、 導入

教師：新年快到了，我們怎樣慶祝呢？

請幼兒欣賞音樂，自由跟着音樂跳舞

二、 展開

1、 教師：你們想不想看老師也來跳舞？

2、 教師示範舞蹈

你喜歡老師的舞蹈嗎？ 為什麼？

剛才老師手裏拿的是什麼？（紅綢子）

這個舞蹈的名字就是"大紅綢子甩起來"

3、 教師講解秧歌十字步：

第一拍，左腳向右跨一步

第二拍，右腳經左腳的右側向前跨一步

第三拍，左腳向左側橫拉一步

第四拍，右腳退後一步

4、 幼兒根據節拍練習，熟練掌握後，聽音樂表演。

5、 加上舞蹈的上肢動作一起表演，要求幼兒協調舒展的甩動綢帶。

三、結束

請幼兒將舞蹈表演給其他班的小朋友。

中班音樂教案2

活動目標

1．結合繪本故事，感受A段悠閒、B段緊張的對比性音樂特徵。

2．基於情節變化，嘗試用肢體動作表現音樂的輕鬆與激烈。

3．在與同伴一起經歷小鯉魚跳龍門的過程中，表現出勇敢、堅持的品質，體現成功後的喜悦。

重點難點重點：

能夠區分AB段音樂，感受A段悠閒、B段緊張的對比性音樂特徵。

難點：能區分樂段，並根據音樂節奏嘗試用肢體動作表現音樂的輕鬆與激烈。

活動準備

1．經驗準備：聽過《小鯉魚跳龍門》的故事。

2．物質準備：音樂、幕布、燈、剪影圖。

活動過程

一、感受與表現A段音樂

1．直接播放A段音樂，開始剪影劇，教師拿着鯉魚剪影隨音樂節奏“遊動”，

幼兒感受A段音樂。（A）2.討論A段音樂的節奏氛圍：

師：小鯉魚的心情聽起來是怎麼樣的？（快樂，歡樂）

3.請幼兒用手模仿鯉魚隨音樂遊動，感受音樂的歡快曲調。

師：那現在我們小手變成小鯉魚，用你自己的方式跟隨音樂節奏，快樂的游泳吧！（A）

4.請幼兒分享遊動方式，鼓勵大膽創想，強調樂曲節奏

師：你們是怎樣遊動表達小鯉魚的快樂心情呢？要跟隨音樂的節奏哦~（幼兒分享時跟隨一個八拍A段音樂進行展示）（A段樂一八拍）

師：剛才我看到有的小魚有的時候表情並不快樂，快樂的表情是什麼樣的呢？

5.小結幾種不同的遊動方式，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式再次表現音樂，感受音樂的快樂氛圍。（A）

師：剛才小朋友們想了很多種方法，有雙手遊，單手遊......那麼這一次請選擇自己喜歡的方式，跟隨音樂的節奏快樂的游泳。

二、勇闖龍門，感受與表現B段音樂1．引出情景躍龍門

師：鯉魚奶奶告訴小鯉魚一個祕密，傳説有一道龍門，小鯉魚只要越過這道龍門就能變成神龍。但這可不是件容易的事，要經歷許多困難，小鯉魚決定要帶我們去試試，你們準備好了嗎？

2.再次出示小鯉魚皮影劇，隨音樂節奏遊動，幼兒感受B段音樂（B）

3.討論B段音樂節奏氛圍，引導幼兒感受到環境的危險：

①師：通過聽音樂，你感覺小鯉魚處在一個什麼樣的環境裏？（危險、害怕）會有哪些危險，遇到危險該怎麼遊？（趕緊遊、用力遊、使勁遊）

②師：小鯉魚的心情聽起來是怎麼樣的？（緊張）

③師：這時勇敢不怕艱難的小鯉魚又會是什麼樣的表情呢？（幼兒表現）師：小鯉魚在遊向龍門的過程中，環境很危險，小鯉魚的心情很緊張，音

樂的速度越來越快，我們也要跟隨音樂的節奏漸漸加快速度。（教師再次跟音樂示範，體現音樂的強弱變化）（B）

4.清晰音樂，知道要做幾次跳龍門動作。

師：跳龍門可不是一件容易的事，我們先來仔細聽音樂，鯉魚躍了幾次龍門？（播放跳龍門部分音樂，小結：鯉魚一共跳了7次龍門(跳)

5.師幼合樂表現B段

師：最後一跳我們要卯足幹勁，往上跳！危險來臨時一定要使勁遊，千萬別被浪衝走了（B）

三、齊躍龍門，完整表現音樂

1.情感昇華，幼兒體驗成功躍龍門的喜悦和勇敢、堅持的品質。

師：耶！我們都成功變成了神龍，小鯉魚們不畏艱辛，遇到困難迎難而上，為你們的勇敢點贊！

2.以幫助鯉魚弟弟妹妹為情景完整合樂

師：家鄉的池塘裏還有許多小鯉魚也想成為神龍呢，我們回去幫它們一起躍龍門吧（ABA）

四、延伸活動：

備好的幕布燈光和景與鯉魚的剪影，可讓幼兒體驗跟隨音樂表演“皮影戲”。

活動總結

本節活動是一節音樂欣賞活動，通過皮影劇的方式結合音樂，為幼兒對音樂的解讀做一個基礎的鋪墊，同時起到調動幼兒積極性的作用。因為是音樂欣賞，所以重難點都放在了感受音樂節奏和情感的方向，儘可能的利用情景將幼兒帶入到A段歡樂和B段緊張的氛圍和情緒中。

整節活動中，我充分尊重幼兒，儘可能的“退出來”，做孩子們的合作者、支持者和引導者，為他們創造一個輕鬆活躍的氛圍，讓孩子成為活動的主人。本節活動多數的即興創造環節，讓孩子在“玩”的過程中大膽創想，比如：小魚怎樣遊會更加歡樂，孩子們大膽想象，創造出各種各樣我們可能都想不到的動作。又如：B段音樂危險的氛圍下，所有危機都是幼兒想象的，在自己想象的危險中突破危機，會加強孩子們的成就感和喜悦情緒。孩子們設想小鯉魚被浪衝走、被鯊魚追、被章魚纏住、被雷打到等等各種各樣精彩的劇情，都是我本身沒有想到的，可見孩子的創造力是多麼的豐富！不知不覺中豐富的知識，獲得情感體驗，充分發揮了孩子的自主性，達到活動的預期效果。

中班音樂教案3

設計意圖：

為了更形象地體現音樂的強弱，根據孩子們對動物的瞭解與喜愛，我設計了這樣節音樂活動。從傾聽到動作表現到分角色，層層深入，實踐中大家可以確實地感受。

活動目標：

1、使幼兒初步熟悉遊戲音樂，能根據音樂的強弱變化來變現相應的動物。

2、藉助已有的生活經驗，創想各種強弱不同動物的動作。

活動重點：

能區分音樂的強音和弱音。

活動難點：

根據音樂創編動物的動作。

活動準備：

音樂《強音和弱音》。

動物課件：

頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。

活動過程：

一、熱身運動《身體音階歌》。

二、

1.請欣賞音樂，猜動物的名稱，並用動作表現出來。

2.引導幼兒根據音樂強弱來表現不同的動物，儘量每次表現的動物要有所不同。

3.師幼共同整理創編動作。

4.總結剛才模仿的那些動物，誰是強的？誰是弱的？

三、幼兒分角色表演

1.幼兒選擇自己喜歡的角色，並清楚知道這種動物是強或者弱，聽到相應的音樂開始做動作，不是自己的音樂就停止不動。

2.邀請其他老師一起進行音樂遊戲。

3.老師分析樂曲，有A和B兩種音樂。

A、的音樂比較沉重，恐怖的聲音。

B、的音樂比較清脆、動聽。

四、結合音樂《強音和弱音》使用了不同的樂器進行配樂。

1.認識樂器並共同探討分別用什麼樂器表現強音和弱音。

2.合作使用樂器演奏樂曲。

五、結束部分

1.引導孩子有序地收回樂器。

2.用好聽的節奏説再見。

中班音樂教案4

活動目標：

1.感受歌曲的旋律，學習用輕鬆愉快的歌聲演唱。

2.用不同的方式（唸白、動作）接唱歌曲，感受接唱樂趣。

3.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

圖譜

活動過程：

一、藍天白雲真美麗——初步理解歌詞及歌詞節奏

1.我們幼兒園的名稱你知道嗎？（也可從天氣入手）

2.根據幼兒回答貼出圖譜，並有節奏念

白雲 飄飄 白雲 飄飄，它飄在哪裏？

藍天 藍藍 藍天 藍藍白雲 飄飄 白雲 飄飄這樣的天氣好嗎？好天氣我們可以説天氣 晴 朗-，天氣晴朗的時候填空還有誰？太陽 紅紅太陽 紅紅 太陽紅 紅-。

3.藍天藍藍白雲飄飄太陽紅紅的天氣，你的感覺是怎樣的？閉着眼睛想象一下。

4.閉着眼睛再來用耳朵聽聽“藍天白雲”這首歌吧！

二、學唱歌曲

1.教師範唱歌曲。

歌曲的名稱是什麼？你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎？

2.請一個幼兒來貼節奏圖，老師再次演唱。

他貼的對嗎？最後一句他是這樣貼的，誰來説説歌曲裏怎麼説的？

曬曬 太陽曬曬 太陽 心情 多麼 好-

老師演唱最後一句，問孩子，你心情好嗎？你呢？

這麼好的心情，那我們演唱歌曲時就要用怎樣的聲音來演唱？

3.用愉快輕鬆地聲音演唱歌曲兩遍。

4.不同方式演唱

（1）請你聽聽老師這次演唱有什麼不同？老師每一樂句的前半句有節奏念歌詞，後半樂句接唱。

你們想來試試嗎？幼兒學習演唱

（2）再來聽聽我是怎麼唱的？前半樂句不唱，用動作有節奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—兩手有節奏在頭頂飄動；第三句—兩手在面前做太陽狀擺動；第四句—兩手抱肩左右擺動），後半句接唱。

你行嗎？來試試。帶領幼兒聽伴奏進行，用動作提示幼兒前半句不唱。

怎樣才能完成這樣的遊戲？

一定要認真聽好、想好才能有趣地進行這樣的遊戲，我們再來試一次。

三、結束部分

在音樂中帶幼兒到外面感受太陽暖暖曬在身上的舒服，問問孩子，心情好嗎？

中班音樂教案5

活動目標：

1、初步學唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。

2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容。

3、培養愛勞動的情感。活動準備：教學課件，音樂活動過程：

一、開始部分

（練聲！）師：小朋友們，我發現我們的教室，自然角非常的乾淨！是誰這樣能幹，愛勞動？在家裏，小朋友可以幫助媽媽做哪些力所能及的事情嗎？

二、基本部分

1、學唱歌曲《勞動最光榮》

（1）觀看課件圖片，理解歌詞內容！

師：不僅我們人類是勤勞的，好多的小動物也很勤勞，我們來看看！

（2）幼兒跟圖片一起説歌詞（可加適當的動作）師：我們一起跟着圖片來説一説！

（3）欣賞歌曲《勞動最光榮》

師：這些圖片是講一首歌曲內容的，歌曲的名字叫《勞動最光榮》，你們想聽嗎？

（4）幼兒跟着歌曲一起學唱

（5）幼兒跟琴唱

師：我們現在跟老師的鋼琴唱！

（6）遊戲：捉迷藏

師：現在我們來玩圖片捉迷藏的遊戲，如果將其中的一張圖片藏起來，你能清楚的唱出歌曲嗎？

2、邊唱歌邊表演師：我們一起來唱唱吧！

三、結束部分

師：今天我學會了一首關於勞動的歌曲，回去唱給我們的爸爸媽媽聽，好嗎？

中班音樂教案6

活動目標：

1、感受2/4拍的節奏類型；

2、跟隨音樂的節奏，會説童謠《好朋友》，初步理解表現童謠的形象內容和情感；

3、感受音樂的固定節奏，積極參與《好朋友》的拍手遊戲；

活動準備：

《小松鼠進行曲》、童謠《好朋友》。

活動過程：

一、孩子們坐在地上，老師拍手打招呼問好，集中孩子注意力；

二、讓幼兒傾聽音樂，感受2/4拍樂曲的節奏類型。

1、今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的曲子，現在咱們來聽着音樂一起拍手吧！播放《小松鼠進行曲》，老師和孩子一起隨音樂做拍手、拍腿狀。

2、剛才，我們一起聽着音樂做了什麼動作啊〈拍腿〉，我們是怎麼拍的呢？根據幼兒的回答，教師總結出我們一起面帶微笑，並讓幼兒學着感受強拍；然後，在不知不覺中和孩子一起一邊拍腿，一邊説“嘀嘀嗒”。

3、播放《小松鼠進行曲》，和孩子再來拍腿，進一步感受樂曲的節奏類型；

4、在感受節奏的基礎上，加入童謠《好朋友》。

（1）故事引出童謠：嘎嘎嘎，誰來了？——小鴨子；呱呱呱，誰又來了？——小青蛙；它們是一對好朋友。咦？它們在幹什麼呀？（做説悄悄話狀）説的什麼悄悄話呢？——我們從來不打架。

（2）幼兒加入聲勢，和老師一起説童謠。

5、加入童謠，變換多種聲勢練習。

（1）前兩句教師説小鴨子、小青蛙，幼兒説嘎嘎嘎、呱呱呱，後三句一起。邊做聲勢邊説童謠。

（2）教師説1、3句，幼兒説2、4句，最後一起説。

（3）幼兒分兩組，鴨子組1、3句，青蛙組2、4句，最後一起。

6、在有背景音樂的基礎上，學習童謠；

（1）全體幼兒起立，播放《小松鼠進行曲》，幼兒加入聲勢，説童謠；

（2）變化聲勢，孩子兩兩相對，一邊做拍手遊戲，一邊説童謠；

7、結束部分播放音樂〈xxx〉，讓孩子坐在地上，閉上眼睛，教師再念一邊童謠。

中班音樂教案7

一、活動目標

1、理解歌詞，基本上自己能唱這首歌。

2、感受歌唱活動中喜悦的心情和愉悦的氛圍。

二、活動準備

各種圖譜（爸爸的鞋、船、海洋、娃娃的鞋、腳跟、帽子等）、副歌圖譜

三、活動過程

聽，你們聽到了什麼？

（踢踏、踢踏）（清唱）

你們知道這是什麼發出的聲音嗎？（鞋子）

我們一起來唱一下這雙鞋子發出的聲音。

你們知道這是誰的鞋子發出的聲音嗎？

是一個小朋友的爸爸的鞋子。這個小朋友她可淘氣了，她穿上了她爸爸的鞋子，爸爸的鞋子跟小朋友的鞋子比起來是很大的，所以她覺得她爸爸的鞋子就像兩隻船，這兩隻船開在了大大的海洋裏。她穿上她爸爸的鞋子走路，發出了“踢踏、踢踏”的聲音。（邊説邊出示圖譜）（教師作為引導，讓幼兒來發現爸爸的鞋子大，發出踢踏踢踏的聲音）

學一學爸爸的鞋子發出的聲音，根據歌曲的節奏進行念唱。（踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。）現在老師把這個小朋友穿爸爸的鞋這個小故事變成了一段歌，小朋友仔細聽。

小朋友想不想來唱一唱這個小故事啊？那我們一起來唱一下吧。

現在我們一起和着鋼琴唱一下。

哎，小朋友再聽，又一個聲音發出來。

邊彈邊範唱（的篤、的篤）

你們聽到了什麼？

這個聲音還是鞋子發出來的，但這個鞋子可不是剛才爸爸的鞋，它是娃娃的鞋。它發出的聲音跟爸爸的鞋可大不一樣，它發出的聲音不像爸爸的鞋那麼大。

我們一起來唱一下娃娃的鞋發出的聲音。

這一次這個小朋友又穿上了娃娃的鞋，娃娃的鞋看起來就像一頂帽子，套在了小腳跟上。小朋友穿上娃娃的鞋走路，發出了“的篤、的篤”的聲音。

學一學爸爸的鞋子發出的聲音，根據歌曲的節奏進行念唱。（踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。）老師把這個小朋友穿娃娃的鞋這個小故事也編成了一段歌，小朋友一起來聽聽看。

小朋友想不想唱？我們一起來唱一下。

現在我們一起跟着鋼琴唱一下。

現在我們一起把這兩段歌連起來唱一下。

我們今天唱得這首歌的名字叫《大鞋與小鞋》，哪個是大鞋？哪個是小鞋？

我們一起來唱一下《大鞋與小鞋》這首歌。

這次小朋友唱鞋子發出的'聲音“踢踏和的篤”，老師唱前面的。

我們來交換一下，小朋友唱前面的，老師唱鞋子發出的聲音。

我們全體女生來唱一下。我們全體男生來唱一下。（加上表演）這一次我們大家一起來唱，唱得時候小朋友可以拍手，唱到鞋子發出的聲音的時候，小朋友可以配上腳的動作。

今天我們一起學了《大鞋與小鞋》這首歌，小朋友唱得開不開心啊？回家唱給爸爸媽媽聽一下。

附歌詞：

我穿爸爸的鞋，就像兩隻船，開在大大的海洋裏，踢踏，踢踏，踢踢踢踢踏。踢踏踢，我穿娃娃的鞋，就像一頂帽，套在小小的腳跟上，的篤，的篤，的的的的篤。的篤的，踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。

篤的的的的篤，的的篤，的的篤，的的篤，的的篤，的篤的篤的的的的篤。

中班音樂教案8

活動目標：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優美抒情餓樂曲旋律。

2、按歌詞內容創編動作，並邊聽歌曲邊表演。

3、在活動中能有同伴合作遊戲，共享快樂。

活動準備：

講述有關關心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發幼兒熱愛長輩的情感。

活動過程：

1、在《郊遊》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進教室。

2、複習律動《快樂的小熊》。

（1）、合拍地隨音樂動作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）

（2）、交換音樂順序，幼兒及時用動作做出反應，併合拍表演。

3、出示圖畫，請幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫，討論畫面內容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、

4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

（1）、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。

（2）、傾聽歌曲，熟悉歌曲內容，瞭解歌曲簡單情節。

（3）、再次傾聽歌曲，感受歌曲優美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。

（4）、為歌曲創編動作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進行。）

（5）、教師對幼兒設計的動作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進行歌表演。

5、為歌曲創編動作。

（1）在老師啟發下，運用生活經驗，為歌曲創編表演動作。

（2）隨音樂練習創編各種關心媽媽的動作。

6、引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

（1）、教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。

（2）、交換不同的關心媽媽的動作，進行多次表演。

（3）、幼兒分組，分和、角色進行表演，合作遊戲，共享快樂。

活動反思：

《小烏鴉愛媽媽》是一首敍事性很強的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經年紀大了的媽媽的情節，表現小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動，以“情”的渲染和體驗為主線，通過欣賞、講述、學唱、表演等藝術形式，讓孩子充分感受母愛的温馨與幸福；體驗媽媽對自己無私的關心與愛護；表達自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養孩子愛媽媽的情感。

中班音樂教案9

活動目標：

1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、對農場（村）的動物及叫聲有一定的認知經驗（經驗）。

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經驗）。

3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節奏卡兩張（○×○，×××—）。

活動過程：

一、複習歌表演《小豬睡覺》。

1、幼兒複習歌表演《小豬睡覺》。

提問：小豬住在那裏？（引出歌詞：小豬在農場裏，同時出示農場背景圖，以及小豬）

2、教師引導幼兒説出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學唱新歌。

（1）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節奏卡）

1、小豬吃飽了就睡，睡着了還要打呼嚕，（快思老師。教案網出處）問：打呼嚕時的叫聲應該怎麼樣？引出節奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學説其中的歌詞，注意掌握休止節奏。

（2）通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整範唱歌曲。

2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，並模仿相應的動作。

3、引出歌曲名稱《在農場裏》，同時出示“在農場裏”四個字寶寶。

三、創編新歌詞。

1、幼兒遷移經驗，説出在農場的其他動物及其叫聲，並編進歌曲裏唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟着學唱。

3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

四、結束談話。

表揚幼兒能積極動腦，並給創編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案10

活動目標

1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。

3、培養幼兒熱愛勞動的品質。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、引導幼兒初步掌握日常生活中的勞動。

活動準備

1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

活動過程

一、導入1.律動：手挽花，要求幼兒用優美的動作進行表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。

二、展開1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小朋友説説小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在採蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。

老師這裏還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲裏面唱的什麼，聽出來的小朋友來告訴大家。

2.教師完整的示範歌曲一遍3.教師引導幼兒按歌曲的節奏説歌詞兩遍 幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟悉。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律裏面，教師重點示範：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5.請幼兒按自己的意願表演歌曲三、結束音樂遊戲：種葵花幼兒在遊戲中自然結束。

教學反思

《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內容唱的都是孩子們所熟悉並喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那麼幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。

中班音樂教案11

【活動目標】

1、嘗試學唱音階do——sol，初步感受音階的上行與下行。

2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現快與慢。

3、體驗音樂活動模仿的快樂。

【活動重點】學習音階的唱法。

【活動難點】用聲音和肢體動作表現音樂的快與慢。

【活動準備】樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片。

【活動過程】

一、兒歌表演《小老鼠上燈台》。

1、師：我們新學了一個本領，會表演《小老鼠上燈台》了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪裏呀？（跟小朋友的手碰一碰）

2、表演《小老鼠上燈台》兩遍。（坐在位置上）

二、故事導入：

1、師：小朋友表演得真好！

2、師：小老鼠吃完油，又來到另一個房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步，do（師彈奏）樓梯發出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發出re（師彈奏）。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續往上走，音樂樓梯不斷髮出神奇的聲音“mi、fa、sol”。

師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發出好聽的聲音來嗎？（會）小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果然又發出好聽的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發出了好聽的聲音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。（重複兩遍）

二、學唱歌曲。

1、教師範唱。

師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教師清唱，加上動作）

2、幼兒學唱。

師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟着小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦！（一遍，用手做樓梯）

師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一隻老鼠。你們會嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟着小老師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動作）

三、感受小老鼠音樂的快慢。

1、慢。

師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）

小老鼠爬得很慢，那我們來跟着小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時候，可不能推着、擠着別人。

2、快。

師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現在小老鼠爬樓梯的速度怎麼樣？（較快）

師：小老鼠爬得很快，我們也來吧，要快快跟上哦！

師：我們跟着小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢，我們也要慢一些，爬樓梯的時候，可不能推着、擠着別人。

四、創編歌詞及表演動作。

1、咦，這座樓梯怎麼會唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來爬樓梯了。

師：小烏龜怎麼走路來快快的還是慢慢的呀？誰來學一學烏龜走路的樣子。

我們一起來跟着小烏龜慢慢的爬樓梯。

2、師：還有誰來爬樓梯呢？（幼兒講述後，集體表演）

3、師：還有誰？

師：你能學學他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）

師：我們也來學一學。

五、活動結束。

師：小老鼠玩的有點累了，要休息了，我們跟小老鼠再見吧！

中班音樂教案12

一、活動目標：

1、熟悉並感受樂曲優美、輕柔的性質，初步學習手和腳的動作

2、能用動作表現樂曲優美、輕柔的性質，會根據音樂的變化逼真地表達蝴蝶單一地飛和繞着花朵飛等不同的情境

3、在學習律動的過程中體會到音樂與合作學習所帶來的快樂，並增強幼兒的合作能力

二、活動準備：

會活動的蝴蝶一隻，花朵一朵；《蝴蝶飛》音樂；蝴蝶、花朵胸貼若干

三、活動重難點：

重點是一是讓幼兒能夠根據音樂的變化大致地用所教的舞蹈動作把完整的情境表現出來，二是合作扮演花和蝴蝶並互換角色，融入到情境當中，並不要求動作標準、難點是合作表演中的面對面跳舞，和蝴蝶繞着花朵飛、

四、活動過程：

㈠播放音樂，用教具演示律動情境、

1、教師播放第一遍《蝴蝶飛》音樂，要求仔細聽音樂並説説自己的感受、（主要講出優美、抒情的樂曲性質）

2、（音樂伴奏）教師出示蝴蝶和花朵的教具（有一直小蝴蝶被這麼優美的音樂吸引了，它也忍不住飛來跳舞了，將情境用生動的語言完整的演示一遍）

㈡教律動，《蝴蝶飛》

1、先引導幼兒觀察第一個動作要點——蝴蝶飛時翅膀輕快地揮動，並請幼兒模仿相應姿態做手部的動作、（着重指導手臂直上直下和手腕的運用）然後引導幼兒説出第二個動作要點——蝴蝶和花朵面對面跳舞（面對面繞圈，最後回到原來的位置）、最後引導幼兒説出第三個動作要點——蝴蝶停在花朵上的姿態，花朵的姿態以及蝴蝶繞着花朵飛的動作

2、聽第二遍《蝴蝶飛》音樂，教師和助班完整示範動作一遍，提醒幼兒觀察蝴蝶和花面對面飛的動作、（結束後，指導幼兒學習蝴蝶和花朵面對面跳舞，配合音樂練習幾遍）

3、再欣賞教師和助班表演一遍，提醒幼兒着重觀察第三個動作要點、（結束後，配合音樂合作練習幾遍，先分別練習花朵和蝴蝶的動作，然後教師分組合作練習兩遍）

4、兩名幼兒組成一對好朋友貼上胸貼合作表演，一遍結束後，互相交換角色再表演一遍、（教師在前面適當地帶領，第二遍可以只提醒主要動作，讓幼兒自己發揮）

中班音樂教案13

教學目標：

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解節奏圖譜的含義，嘗試跟着老師的指揮用三種小樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）進行合奏。

2、在敲敲玩玩的過程中感受不同樂器的音色與動物大小的關係。

教學準備：

（認知準備）幼兒已學唱過歌曲

(材料準備)課件《顛倒歌》

重點：

各聲部的合奏

難點：

感受不同樂器的音色與動物大小的關係

教學過程：

一、歌唱：《顛倒歌》

幼兒演唱。（注意氣息、強弱的地方）

二、敲敲打打歡樂多

“這首歌有趣極啦，除了用歌聲來表現歌曲，想不想再用小樂器來把這首好玩的歌曲表現出來開呀？今天老師帶來了一張節奏圖譜，讓我們先來仔細看看，一起來討論下吧！”

1、分析節奏圖譜

“這首歌曲是几几拍的？（二四拍，每小節三拍）一共有幾句樂句組成？”（四句，每句有四小節）

“今天有幾種小樂器來要跟我們一起去來玩顛倒遊戲呀？（三種）哪三種？（響板、鈴鼓和碰鈴）”

提問：看看這些小樂器是怎麼表演的？

小結：前三句都是小樂器輪流單獨演奏，之後半句（兩小節）是三種小樂器合奏。

提問：小樂器表演的節奏是怎麼樣的呢？節奏是一樣的嗎？

小結：有時是一樣的，比如兩三種小樂器一起合奏的時候。在單獨演奏的時候碰鈴和響板的節奏是一樣的，有時是兩個四分音符，有時是四個八分音符，鈴鼓都是二分音符，除了最後兩小節是四分音符。

提問：為什麼有時用響板來演奏，有時用碰鈴來演奏呢？（難點）

小結：因為這響板的音色聽上去很清脆，就像大個子動物力氣非常大。碰鈴的音色聽上去很温柔，悠長，就像小個子動物一樣輕輕的小小的。

2、分聲部演奏（重點）

“想不想選選小樂器自己來表演表演呀？請寶貝們自己挑選一個聲部坐下，如果位子坐滿了就換一個聲部坐”（座位從左至右：鈴鼓組——碰鈴組——響板組）

幼兒自選聲部坐下。

“你們是什麼組？碰鈴組要輕輕的，就像小動物害怕的模樣，響板組要乾脆一點，你們是力氣大的動物哦！”（再次強調鈴鼓組——碰鈴組——響板組）

“看着老師的指揮，我們先用小手來試試看。”（第一遍看指揮演奏，教師輕哼旋律，速度放慢）

“現在旋律的速度要變快了哦！讓我們再用小手來試試看，眼睛還是要看着老師的指揮哦！”（第一遍看指揮演奏，播放伴奏）

“現在請孩子們上來拿小樂器，拿到小樂器後坐到座位上，讓小樂器在你的腿上休息。”（第三遍看指揮演奏）

“想不想換種小樂器玩一下呀？去和拿其他樂器的好朋友交換一下，讓我們再來表演一遍！”（第四遍看指揮演奏）

三、延伸：

·投放至音樂區角

中班音樂教案14

活動目標：

1、 引導幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風格，體驗音樂活動的快樂。

2、 培養幼兒大膽想象及表現音樂形象的能力，以及良好的節奏感。

3、 引導幼兒瞭解樂曲中重音出現的規律，鼓勵幼兒用多種方法表現音樂形象。

活動準備：

1、 貓和老鼠布偶。

2、 打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。

3、 道具：報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。

4、 錄音機和音樂磁帶。

活動過程：

1、 教師播放音樂，引導幼兒觀看木偶表演捉老鼠。討論：這

段音樂講了一個什麼故事？貓是怎樣捉老鼠的？

2、 引導幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時的音樂有什麼不同？

3、 教師與幼兒共同聽音樂用手指玩遊戲，引導幼兒瞭解重音出現的規律，熟悉音樂形象。

4、 為幼兒提供遊戲道具，引導幼兒再次玩遊戲，鼓勵幼兒大膽想象並討論：還有什麼辦法可以捉老鼠？你準備怎麼打老鼠呢？一個人去還是和朋友一起去？

5、 教師出示打擊樂器，鼓勵幼兒用打擊樂器來表現音樂形象。

6、 教師向幼兒簡單介紹音樂作品--撥絃。

中班音樂教案15

一、活動目標

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色演唱歌曲。

2、藉助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。

3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

二、活動準備

鑼和鼓各一隻，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂遊戲。

三、活動過程

1、導入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這麼好聽的歌把誰引來了，瞧！（教師直接出示鼓）師：小鼓也想唱歌的，你聽！（教師敲：咚咚）

2、熟悉鼓的節奏師：小鼓是怎麼唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖説，（師幼看圖説）加上動作來試試。

師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎麼唱的？（指名説）師：小鼓究竟是怎麼唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖説一説。（師幼看圖説）師：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）

3、熟悉鑼的節奏師：這麼熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎麼唱歌的？（指名説）師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊説邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖説）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）師：小鑼還想唱歌的，你們看！（教師直接出示圖譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能幹！我們一起看圖試試。（師幼看圖説）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）

4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。（看圖説）小鼓手敲的真好聽！（教師直接出示相同節奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧！（敲一遍）師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢！（教師邊敲邊説）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘—|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話後面説）師：讓我們一起看圖説一説（師幼看圖説兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）

5、學唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了！（教師清唱一遍）好聽嗎？（好聽）來點掌聲啊（幼兒鼓掌）教師邊教邊唱一遍）師：讓我們看着一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟着琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）師：現在，我們把下面的節奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！（教師邊敲邊唱）師：這一半小朋友願意做什麼？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對半交換敲）

四、結束活動

師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽着音樂跳起來吧！（聽音樂“小老鼠打噴嚏”做遊戲）

活動反思：

通過簡易的圖譜讓幼兒認識節奏並學會打擊，幼兒掌握節奏之後。我再教整首歌曲，在歌曲的節奏部分用鑼和鼓來表達。